1、 1 1.能完成“Start to read”中认单词及字母的练习。 2.能独立完成“Lets check”部分的练习。 3.会唱英文歌曲“Colour song” 。 4.培养学生应用能力和观察能力。 能运用所学知识完成相关的练习。 能灵活运用所学知识。 教学光盘、教学挂图、单词实物。 Step 1:WarmStep 1:Warm- -upup （1）学生准备不同颜色的蜡笔，教师发指令，学生做动作。如： Show me brown/ orange/ red/ green/ black/ white . （2）Free talk. T: Good afternoon, class. Ss: G
2、ood afternoon, Miss Chen. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. Step 2:Step 2: PresentationPresentation （1）播放歌曲“Colour song” ，学生先听一遍，在听的过程，教师对新单词进行教读，然 后再次播放录音，学生跟唱歌曲，然后分组比赛。 （2）完成“Start to read: Find and say”的任务。 教师拿出一个生活实物带字母形状，并说：I see “A” ，展示教学挂图，让学生仔细观察， 找出更多的字母，并运用句型 I see.描述，分成小组合作寻
3、找生活中的字母，并每组派 一个代表描述自己所看到的字母，比一比哪个小组描述得既多又快。 （3）完成“Start to read: Read and tick”的任务。 出示教学挂图，讲解题意，再做示范，并让学生独立完成单词挑选，核对答案。 （4）完成“Lets check: Listen and tick or cross”的任务。 首先引导学生观察听力的四幅图片，讨论可能会谈论的话题和内容。然后播放听力，学生根 据所听的内容进行判断；核对答案，并再次播放听力材料，引导学生理解对话关键信息。 （5）完成“Lets check: Match and colour”的任务。教师可利用课件先开火车复习所 2 学的颜色单词，然后连线，核对答案。 Step 3Step 3：Consolidation and extensionConsolidation and extension （1）分男女生组歌唱“Colour song” ，并进行比赛。 （2）课堂练习：连线。 Step 4:Step 4: HomeworkHomework 将英文歌曲 Colour song 唱给父母听。 本课时教学形式多样，旨在全面开发学生的听、说、唱、认能力。听力是英语较难的一 个板块，教师在教学中要逐步解析，帮助学生把握听力的技巧，必要时可拓展延伸部分听力 练习。
