1、专题突破练专题突破练 25 语言策略与技能语言策略与技能(分析表达效果题分析表达效果题) 1.阅读下面的文字,完成后面的问题。 有人说过年是“年关”,年纪愈长,愈觉得过年是一个关卡;它仿佛是两岸峭壁,中间只有一条小小的 缝,下面则水流湍急,顺着那岁月的河流往前推移,旧的一年就在那湍急的水势中没顶了。 过了二十五,过了三十,年岁真是连再重的压岁钱也压不住。过年时节恰正是前尘往事却上心头 的时节,开始知道了命运,好像命运已经铺设了许多陷阱。我们只是一步一步地向前走去,有许多喜爱 的事时机一到必须割舍,有许多痛恨的事也会自然消失,走快走慢都无妨,年还是一个接一个来,生命 还是一点一滴地消失。 文中画
2、波浪线的句子可改写成:“过了二十五,过了三十,年岁便压不住。过年时节恰正是前尘往事却 上心头的时节,开始知道了命运,好像命运已经做好了安排。”从语义上看二者基本相同,但原文表达 效果更好,为什么? 2.阅读下面的文字,完成后面的问题。 镜泊湖的湖水很清,湖面煞像大自然创造的一面巨镜。船在上面航行,上端是山色云彩,下面也是 山色云彩,船头冲破了画图,涟漪潋滟,波光摇曳。船腹下的图景又愈合起来。两岸山峦绵亘,比较靠 近山崖的时候,似乎有点三峡气派。更奇特的,是这个湖曲折蜿蜒,实际上是由七面大湖连串而成。因 为这个原因,所以人们常常能发现惊喜。小船航行着,航行着,看来前头是岸了,谁知转一个弯,是一面
3、 大湖。湖中有一个地方,是放流木排的场地,巨木成筏,在湖面上载浮载沉。这样的景象,在其他人工 修饰很多的名湖,也是难得一见的。 文中画波浪线的句子可改写成“船在湖面上航行,上下都是山色云彩,船头前方是涟漪潋滟、波光摇曳 的水面。”从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么? 3.阅读下面的文字,完成后面的问题。 在时尚领域,服饰文化是一种极具流行感的文化体系,具有很强的传播性。时尚践行者的努力让 人间处处存在和谐的色彩交响,每个人都是演奏者,都是一个不可或缺的声部元素。人们通过服饰的 创造、变革,表现个性的解放,表现自由的愿望,表现对美的追求。现代着装观和服饰形象清晰体现着、 也充实着
4、现代中国人的生活方式和思维方式。在生活观念解放过程中,人们相信多元化的服饰是使 社会活跃化的色彩,是让时代生动化的表情,是让思想观念解放的面容。服装随着文明进化被赋予了 文化功能,能够附着具有无限表达可能性的社会文明符号,是重要的文化载体。 文中画波浪线的句子可改写成:“人们在生活观念解放过程中,相信多元化的服饰是使社会活跃化、生 动化的色彩与表情,是让思想观念解放的面容。”从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为 什么? 4.阅读下面的文字,完成后面的问题。 城市的表情在过去如果说是因含蓄而充满魅力的话,那么说城市的现在,则全然抛开了这份传统 的服饰,变得简单而直露,不是吗?玻璃幕墙体
5、通体透亮,还有什么含蓄可言?钢架交错,似裸露闪亮的筋 骨,没有任何羞涩需要多余的遮掩。远去了,哥特式建筑;远去了,巴洛克的繁绮奢华;远去了,爱奥尼与 陶立克柱子,就连我们古典的影壁墙、歇山顶、鸱吻、雕梁画栋也无法取悦都市的目光。大工业与 现代化正在不可阻挡地改变着我们的城市的面孔,犹如一双粗暴的手,把城市陈旧的服饰一件件剥光。 文中画线的句子可改写成:“哥特式建筑、巴洛克的繁绮奢华、爱奥尼与陶立克柱子都远去了,就连我 们古典的影壁墙、歇山顶、鸱吻、雕梁画栋也远去了”从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更 好,为什么? 5.阅读下面的文字,完成后面的问题。 小河中的流水经历一路的艰辛与洗涤,明
6、澈而亮丽,清爽而甘甜,这是上天赐予故乡人的甘露。每 到月光明亮的夏夜,小桥就会热闹起来。老人们饭后拎着马扎、摇着蒲扇来到榕树下,或是讲古,或是 论今。孩童们仿佛来到了儿童乐园,他们跑着、笑着、闹着,一会儿捉迷藏,一会儿踢毽子,一会儿又 折了柳枝去逗弄水中的游鱼。 文中画波浪线的句子可改成:“他们又跑又笑又闹,折了柳枝去逗弄水中的游鱼,又捉迷藏、踢毽子。” 从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么? 6.阅读下面的文字,完成后面的问题。 江南河港交流,且又地滨大海,湖沼特多,故空气里时含水分;到得冬天,不时也会下着微雨,而这微 雨寒村里的冬霖景象,又是一种说不出的悠闲境界。你试想想,秋
7、收过后,河流边三五家人家会聚在一 道的一个小村子里,门对长桥,窗临远阜,这中间又多是树枝槎丫的杂木树林;在这一幅冬日农村的图 上,再洒上一层细得同粉也似的白雨,加上一层淡得几不成墨的背景,你说够不够悠闲?若再要点景致 进去,则门前可以泊一只乌篷小船,茅屋里可以添几个喧哗的酒客,天垂暮了,还可以加一味红黄,在茅 屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一个境界,自然会胸襟洒脱起来,终至于得失俱亡、死 生不问了;我们总该还记得唐朝那位诗人作的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句罢?诗人到此,连对绿林豪 客都客气起来了,这不是江南冬景的迷人又是什么? 文中画波浪线的句子可改写成:“在这一幅冬日农村的图上,再
8、洒上一层白雨,加上一层背景,就十分悠 闲了。”从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么? 阅读下面的文字,完成 79题。 当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水,于是洪流便向两边涌去,沿着龙槽的边沿轰然而下,平 平的,大大的,浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖落。不,简直如一卷钢板出轧,的确有那种凝重、那种猛 烈。尽管如此,壶口还是不能尽收这一川黄浪,于是又有一些各自夺路而走的,乘隙而进的,折返迂回 的。它们在龙槽两边的滩壁上散开来,或钻石觅缝,汩汩如泉;或淌过石板,潺潺成溪;或被夹在石间,哀 哀打旋;还有那顺壁挂下的,亮晶晶的如丝如缕而这一切都隐在湿漉漉的水雾中,罩在七色彩虹中, 像一曲交响
9、乐,一幅写意画 看罢水, 。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍 窍,如蜂窝杂陈,更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑,而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去, 切出一道深沟你看,日夜不止,这柔和的水硬是将铁硬的石寸寸地剁去。 黄河博大宽厚,柔中有刚;挟而不服,压而不弯;不平则呼,遇强则抗;死地必生,勇往直前。正像一个 人, ;黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽 右时,也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那,才闪现出来被我们看见。 7.下列省略号的用法,与文中用法相同的一项是( ) A.地狱?论理,就该也有。然而也未必,谁来管这等事。 B.老班长握着小战士的手说:“你一定要走
10、出这片草地,外面还有好多”话未说完,老班长就闭上了 眼睛。 C.她磕磕巴巴地说:“可是太太我不知道你一定是认错了。 D.对政治的敏感,对生活的敏感,对性格的敏感,这都是作家必须要有的素质。 8.对点题文中画波浪线的句子可改写成:“更宛如一卷钢板凝重、猛烈般地出轧似的。”从语义上看 二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么? 9.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过 15 个字。 阅读下面的文字,完成 1012 题。 盼着这个好日子盼着“社戏”,已很有些时辰了。刚来的那会儿,就听说此地的每年阴历九月 十五是赶庙会的日子,届时商贾密集,百戏相随,热
11、闹得不得了。 然而此刻我却无奈得昏了神。近台早已没了空,我抱着儿子正急得上钻下拱,旁边一位大嫂发了 慈悲,挪了挪地方,让我进去。桂子心眼一活,也就势跟了过来。 我问大嫂,今晚唱的啥戏?答曰:大刀王怀女。真是个好蹊跷的戏名!我在心里好一番思量,却仍是 估不透它究竟是“大刀”王怀女哪,还是“大刀王”怀女。 我承认,我并不能听懂所有的戏文,我也不是生、旦、净、丑都耐烦看。戏剧中,我的偏好在青衣 花旦。我喜爱青衣的凤头绣鞋、绿裙衩里露出的红里子;我喜爱花旦的兰花指、甩水袖、水上漂样 的小碎步,以及不瘟不火、缠绵悱恻的唱腔。 儿子却喜欢看戏里的行头及翻筋斗。只要那个抹着刮锅灰样脸的武丑一出来,他的小眼珠
12、儿便 恨不能飞出来。随着那武丑的一翻一腾、一踢踏,他小人家也跟着乱动弹,瞎使劲。然而那武丑的翻 筋斗,却每令我心悸发怵。台面恁小且又恁不平,( )?好 在我此虑纯属杞人忧天。 10.下列各句中的标点符号,使用有误的一项是( ) A.我问大嫂,今晚唱的啥戏?答曰:大刀王怀女。 B.却仍是估不透它究竟是“大刀”王怀女哪,还是“大刀王”怀女。 C.我承认,我并不能听懂所有的戏文,我也不是生、旦、净、丑都耐烦看。 D.随着那武丑的一翻一腾、一踢踏,他小人家也跟着乱动弹,瞎使劲。 11.对点题文中画波浪线的句子可改写成:“我抱着儿子正急得四处寻找地方,旁边一位大嫂友善地避 让了一下,让我进去。”从语义上
13、看二者基本相同,原文表达好在哪里? 12.在文中括号处补写恰当的语句,使前后衔接,文意贯通。不超过 20 个字。 答案与解析： 专题突破练 25 语言策略与 技能(分析表达效果题) 1.原句“年岁真是连再重的压岁钱也压不住”,“压岁钱”是儿时过年的象征,再多的压岁 钱也不能阻挡人的成长,形象地写出了年岁的不可阻挡。原句“好像命运已经铺设了 许多陷阱”,形象生动地写出人的命运不可捉摸,同时也表现出人们在命运面前的无能为 力。 2.原文两次强调“山色云彩”并单独成句,突出了水天一色的美丽景象,照应前面的“巨 镜”;将“涟漪潋滟”“波光摇曳”等词语单独成句,突出其颜色变化流动的特点,增强画面 感和节
14、奏感,增加读者的阅读兴趣,也更好地展现镜泊湖平静、美丽的特点。 3.原文以“色彩”“表情”“面容”为中心词的三个短语单独成句,有强调作用,句子也更活 泼;三个分句构成排比句式,更整齐,更有节奏感和韵律美;原句状语前置,使得主语 “人们”和谓语中心词“相信”靠近,使句子结构紧凑,更易于理解句意。 4.原文中“远去了”单独成句,有强调作用,句子也更整齐有力。原文运用排比和拟人 的修辞手法,增强了语言的节奏感和形象性。原文更能强调作者对城市中传统建筑形 态被抛弃的不舍与惋惜之情。 5.原文运用排比的修辞手法,更形象地写出孩童们嬉戏内容的丰富;原文中由短句到 长句,句式的长短富有节奏美。 6.原句在“
15、白雨”前加了修饰语“细得同粉也似的”,运用了比喻修辞,形象写出了白雨的 细、密的特点;在“背景”前用“淡得几不成墨”来修饰,更形象地写出背景的特点,更有色 彩感和画面感。原句“你说够不够悠闲?”用问句表达,让读者更有参与感,与陈述句相 比,更有趣味。 7.D 解析 文中省略号表示列举的省略,D项表示列举的省略,其余三项都是说话的断断 续续。 8.原文每个修饰成分都单独成句,有强调作用,句子也更显活泼;原文先用“不”否定, 使句子意思发生转折,吸引读者兴趣;原文表述与上下文语体一致,更口语化,描写亲切 自然。 9.我再细观脚下的石 经历了许多磨难便有了自己的个性 10.D 解析 D项,“一翻一腾、一踢踏”中顿号应当删掉,因为三个词语“一翻一腾一踢踏” 语气连贯,中间无需停顿。 11.原文“上钻下拱”形象地描绘出“我”寻找地方的急迫,“发了慈悲,挪了挪地方”口语化的 表达,生动写出了大嫂的友善;这些语言符合语境,更有表现力。 12.他要稍有闪失,一个筋斗岂不砸了大家
