2013年高考数学二轮专题复习:专题二 不等式.doc

上传人(卖家):secant 文档编号:94981 上传时间:2019-02-17 格式:DOC 页数:6 大小:825.50KB
下载 相关 举报
2013年高考数学二轮专题复习:专题二 不等式.doc_第1页
第1页 / 共6页
2013年高考数学二轮专题复习:专题二 不等式.doc_第2页
第2页 / 共6页
2013年高考数学二轮专题复习:专题二 不等式.doc_第3页
第3页 / 共6页
2013年高考数学二轮专题复习:专题二 不等式.doc_第4页
第4页 / 共6页
2013年高考数学二轮专题复习:专题二 不等式.doc_第5页
第5页 / 共6页
点击查看更多>>
资源描述

1、. 2013 年高考数学(文)复习年高考数学(文)复习 专题二不等式专题二不等式 自查网络自查网络 核心背记核心背记 一,不等关系与不等式的证明 1-_叫做不等式 2对于任意两个实数 a 和 6,在 a=6,ab,aO 在平面直角坐标系中表示直线 Ax+By+C=O 的某 一侧的所有点组成的平面区域(半平面)_边界直线,不等式 Ax+By+CO 所表示的平 面区域(半平面)边界直线 2对于直线 Ax+By+C=O 同一侧的所有点 o,y) ,使得 Ax+By+C 的值符号相同,也就是 同一半平面的点,其坐标适合_;而位于另一个半平面内的点,其坐标适合_3可在 直线 Az-+B y+CO 的某一

2、侧任取一点, 一般取特殊点(x。 , y。 ), 从 Ax。 +By。 +C 的_ 来判断 Az-+By+CO(或 Ax+By+CO)所表示的区域 4由几个不等式组成的不等式组所表示的平面区域,是各个不等式所表示的平面区域的 _ (二)基本概念 1线性约束条件:由 z,y 的_(或方程)组成的不等式组,是对 z 与 y 的_ 2目标函数:_,如 z-2x 十 y,z=+,等 3线性目标函数;关于 x,y 的_ 4可行解:满足_的解(x,y)叫做可行解 5可行域:_组成的集合叫可行域 6最优解:使目标函数达到_的可行解 7线性规划问题:求_在_的最大值或最小值的问题,统称线性规划问题 参考答案

3、. (二)1一次不等式限制 2求最大值或最小值的函数 3一次函数 4线性约束条件 5所有可行解 6最大值或最小值 7线性目标函数线性约束条件 规律探究规律探究 1不等式的性质是证明不等式、解不等式、求函数的定义域等问题的依据,必须牢固掌 握并会进行推导 2应用基本不等式求最值时必须注意“一正、二定、三相等”,一正即必须各项均为正数; 二定就是积定则和有最小值,和定则积有最大值;三相等就是必须验证等号成立的条件, 这是最容易出错的地方 4 要学会构造不等式求解或构造函数求函数最值的方法, 求最值时要注意等号成立的条件, 避免不必要的错误 5加强分类讨论思想的复习,加强函数与方程思想在不等式中的应

4、用训练 实际应用 . 参考答案 1 【答案 lC 【命题立意】本题考查线性规划,利用线性规划的一般方法求目标函数的最值 【解题思路】画出可行域如图所示, 根据图形, 显然兰 P 一一 z 平移到点 A(6, o) 时, 目标函数取得最大值, 此时大值 z-6 所 以选择 c 【易错点】解决本题需要注意三条直线斜率之间的关系,否则容易出现错误 2 【答案】3 【命题立意】本题考查利用基本不等式求解最值 【举一反三】在利用基本不等式求解最值时,要注意其三个条件缺一不可,即一正(各项为 正值) 、二定(和或积为定值) 、三相等(即取得等号时变量是否在定义域限制范围之内) 3.【答案】27 【命题立意】本题考查了不等式之间的关系及代数式的最值探究问题,考查了整体思想的 应用 .

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 高中 > 数学 > 高考专区 > 二轮专题
版权提示 | 免责声明

1,本文(2013年高考数学二轮专题复习:专题二 不等式.doc)为本站会员(secant)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|