1、三年下科学第二单元第六课时三年下科学第二单元第六课时 其他动物的生命周期教学设计其他动物的生命周期教学设计 课题 其他动物的生命周期来源:163文库ZXXK 单元 2 学科 科学 年级 三年下 学习 目标 1、动物都有生命周期，都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。 2、不同动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同，寿命的长短也不相同。 重点 观察了解其他动物的生命周期。 难点 不同的生命周期。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 蚕的生命周期是怎么样的？ 教师总结：出生生长发育繁殖 死亡 学生任意合作并 交流讨论蚕的一生经 历的过程。 让学生通过 回顾的方式将学
2、 过的知识进行回 顾，并对知识进 行整理归纳。 讲授新课 一、观察了解其他动物的周期 要求： 1、仔细观察书本 33 页 2、同桌讨论各种动物的生命周期 3、选择一种动物介绍其生命周期 提示：可用流程图表示 来源:163文库 做个小总结：所有的动物都经历哪些过 程？ 学生交流合作， 共同探讨完成以上内 容，并上台展示探讨 的结果和理由。 学 生 思 考 并 回 答：出生生长发 育繁殖死 亡。 让学生通 过小组讨论的方 式 自 主 学 习 知 识，并与同学交 流，提高学生沟 通合作能力。 不同动物的生命周期，它们有什么相同 和不同？ 教师辅助讲解：相同的是：都要经历出 生生长发育繁殖死亡四个阶段
3、；不 同的是有的动物一生样子变化不大，有的却 变化很大、有的是卵生，有的是胎生。 展示小知识：蝴蝶的一生 蝴蝶的一生经历了：卵、幼虫、蛹、成 虫四个阶段。蝴蝶的生命从产卵开始、经过 幼虫、蛹期到成蝶死亡，长者一年，短者仅 一个月。从羽化到死亡仅有一周的时间。所 以从蝴蝶的生活看起来，它们对时间特别的 珍惜， 也显得十分的繁忙， 一方面取食营养， 另一方面寻找异性交配、产卵，繁衍后代， 延续种族。 展示小知识：蜻蜓的生命周期 蜻蜓的一生可分为卵、幼虫、成虫三个 阶段。 雌蜻蜓把卵产在水里， 卵在水里孵化， 幼虫也生长在水里。蜻蜓的幼虫名叫“水 虿”，它还没有翅膀，只能在水里用下唇去 捕食一些蜉蝣
4、或孑（蚊子的幼虫）。等到水 虿长成了成虫，它就会从水中爬出来，蜕掉 皮，成为真正的蜻蜓。蜻蜓的卵是产在水里 的，孵化后变成一只形态怪异的小虫子，大 名叫“水虿”，这个模样要经过几个月甚至 几年、 经过 715 次蜕皮之后才能变成蜻蜓！ 二、不同的生命周期 展示蛙的生命周期、鸡的生命周期、熊 学生讨论回答问 题。 学生认真观察并 回答蝴蝶一生经历过 哪些过程。 学生认真观察并 回 答蜻蜓一生经历 过哪些过程。 让学生将知 识总结应用，提 升学生的总结能 力，让学生将已 学 的知识进行 归纳和总结。 通过补充课 外知识，让学生 通过课外内容丰 满已学知识，使 知识更加实用， 也能够让学生记 忆深刻
5、。 猫的生命周期。 观察青蛙、鸡和熊猫的生命周期，他们 有什么不同？ 接下来同学们根据刚才观察的内容回 答以下的问题： 1、哪些动物一生要经过变态？ 2、哪些不经过变态？ 3、有哪些小动物像蚕和鸟一样是从卵 孵化而来的？ 4、 有哪些小动物像狗一样是它 的母亲 直接生下来的？ 接下来我们来分分类吧！ 动物的一种分类方法来进行分类！ 学生尝试回答： 有些动物幼年期和成 年期的样子很不相 同，从一种形态变成 了另外一种形态，这 种变化叫做变态。 学生讨论并上台 展示：蜻蜓、蝴蝶、 蟾蜍等；鸡、山羊、 熊猫、鱼等；鸡、蜻 蜓、蝴蝶、鱼、蟾蜍 等；山羊、熊猫等。 学生 上台展示 分类内容。 学生上台展
6、示分 类内容。来源:163文库 让学生通过 自主学习的方式 对 知 识 进 行 学 习，提高学生自 主学习的意识和 能力。 课堂练习 一、选择题 1.各种动物都有自己的生命周期，但是周期 的长短（ ） A、完全相同 B、完全不同 C、基本不同 2.下列昆虫不属于变态发育的是（ ） A、蚕 B、苍蝇 C、蝗虫 3.“蝉蜕”是一味中药，是蝉在生长发育中 褪去的（ ） A、外骨骼 B、外壳 C、外表皮 二、判断题 1.各种动物都有自己的生命周期，包括出 生、生长发育、繁殖和死亡。（ ） 2.所有动物的生命周期长短都相同。 （ ） 3.蚕的生命周期大约为 56 天。（ ） 4.蝗虫是完全变态的昆虫。（
7、 ） 课堂小结 3.有的动物一生中要经历变态，有的则 形态不变，只是大小发生了变化。 4.有的动物是从卵孵化而来（卵生）， 有的是由母亲直接生下来（胎生）。 学生分享收获 老师表扬激 趣 板书 其他动物的生命周期其他动物的生命周期 动物名称 生命周期 生命周期的时间 鸡 卵。雏鸡。成鸡 约 14 年 蝴蝶 卵。幼虫。蛹。成虫约 20 年 蜻蜓 卵。幼虫。成虫 约 1 年 山羊 小羊。成羊 约 15 年 熊猫 幼仔。成年熊猫 约 20 年 鱼(鱼里鱼)卵。幼鱼。成年鱼 约 50 年 老师在学生 归纳是板书，提 高学生认知度 教学反思 教学设计意图通过组织学生观察、讨 论、交流，认识蚕的生活习性，
8、知道蚕的生 长变化，了解蚕的生命周期，从而激发学生 的养蚕乐趣，开展科学探究的乐趣。课堂教 学中充分利用了教学资源 ，教育、教学理 念向具体的教学行为转化。教师与学生充分 互动，调动学生的学习积极性，让学生参与 到教学中来，启发其积极思考所学问题。 在教学过程中，加强学生自主参与的探 究活动，让学生更多地积极投入、亲身体验 和主动探究。教师在课堂内进行必要指导、 归纳和总结，在讲解和指导时，注意语言的 正确、生动和精炼。加强信息技术与学科教 学过程的整合，促进教与学方式的转变，提 高课堂效率，提高学生的信息素养和运用技 术的能力。在应用信息技术的同时，注意与 生命科学传统 的直观教学结合，如使用实 物、课件、标本、照片、图片等，使教学手 段更好为教学内容服务。 这节课内容丰富，学习了很多动物，探 究了动物的生命周期。虽然动物个体最终会 死亡，但是通过繁殖使其物种不会随着个体 的衰老死亡而灭绝，并得以不断延续。感觉 利用多媒体教学效果很好。
