1、专题六专题六 仿写与变换仿写与变换形似神似，意定形变形似神似，意定形变 核心价值 阐释 1.语言建构与运用。通过仿用、变换句式的练习，把握语言的特点、单复句之 间的关系和语言的结构特征等，以便在具体的语言情境中正确、有效地运用语言 文字进行交流。 2思维发展与提升。通过了解、分析和掌握句式，获得思维能力的提高，特 别是逻辑思维和创造性思维能力的发展和提升。 3审美鉴赏与创造。相同的意思可以使用不同的语言形式来表达，在变换句 式的练习中，可以更好地培养我们的审美情趣和品位，更好地体验、欣赏祖国的 语言文字。 关键能力 突破 考向 仿写句式 一 给定材料式仿写 给材料仿写，题目除了给出例句，还会给
2、出考生答题所需要的语言材料，要 求考生利用所给材料，完成对示例的仿写，一定程度上降低了仿写的难度。审题 时，考生必须认真分析例句的句式特点和思想内涵，弄清所给材料之间的组合关 系；要严格按照例句的句式组织材料，使所写句子与例句形、神高度统一。 给定材料式仿写“三步骤” 第一步：分析示例特点 以 2018 年全国卷为例，示例是由两个四字短语，一个六字短语和一个表达 特定主题的短句组成的。 第二步：找出材料之间的内在关系 以 2018 年全国卷为例，材料第一行提供了三个词语，可归纳为三类精神； 奋斗精神、团结精神和梦想精神。二三行提供的短语都是具体的做法，需要做好 分类，确保做法和精神相对应。根据
3、词句意思，奋斗精神从材料中可筛选出“垦 田拓海”“抗灾治水”“脱贫困奔小康”；“团结精神”从材料中可筛选出 “同舟共济”“守望相助”“御外侮卫家国”；“梦想精神”从材料中可筛选 出“开天辟地”“逐日奔月”“建强国谋复兴”。 第三步：仿照示例，准确仿写 以 2018 年全国卷为例，表述时，注意形式和例句相同，先用四字短语，后 用六字短语，最后用句子概括精神。 仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话。要求内容贴切， 句式与所给示例相同。 例：夜郎自大，井中之蛙，见树木不见森林，突显了自我封闭的危害。 材料：涣散 退步 失职 三个和尚没水吃 前怕狼来后怕虎 做一天和尚撞一天钟 孤掌难鸣 得过且过 裹
4、足不前 独木难支 畏首畏尾 敷衍塞责 答：_ 剖析 第一步：分析示例特点。示例是由两个四字短语、一个七字短语和一 个表达特定主题的短句组成的。 第二步： 找出材料之间的内在关系。 将材料中“孤掌难鸣”“得过且过”“裹 足不前”等六个四字短语按照意义两两分组，分别照应“涣散”“退步”“失 职”这三个中心主题；辨析“三个和尚没水吃”“前怕狼来后怕虎”“做一天和 尚撞一天钟”这三个短语的表意差异，寻找其与“涣散”“退步”“失职”这三 个中心主题的关联和照应。 第三步：仿照示例，准确仿写。 答案 (示例)孤掌难鸣， 独木难支， 三个和尚没水吃， 突显了涣散的个人弊端。 裹足不前，畏首畏尾，前怕狼来后怕
5、虎，突显了退步的阴暗心理。 得过且过，敷衍塞责，做一天和尚撞一天钟，突显了失职的具体行为。 1仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话。要求内容贴切，句式与所给 示例相同。 例：积土成山，日积月累，万丈高楼平地起，道出了打好基础的真谛。 材料：心境 复习 谦逊 不管风吹浪打 温故可以知新 虚心使人进步 虚怀若谷 心如止水 查缺补漏 不耻下问 安之若素 亡羊补牢 答：_ 答案 (示例)心如止水，安之若素，不管风吹浪打，道出了良好心境的真谛。 查缺补漏，亡羊补牢，温故可以知新，道出了及时复习的真谛。 虚怀若谷，不耻下问，虚心使人进步，道出了谦逊好学的真谛。 解析 本题考查仿用句式的能力。从所给例句来
6、看，内容上表现的是积累的 重要性；句式上，先用了两个四字短语，然后用句子进一步解释前面的四字短语， 最后用“道出了的真谛”的形式进行总结。考生仿写时，需要仔细分析材料 所给定的内容，先将相关的内容划分为一组，然后按照给定的句式，写出完整的 句子即可。 二 常规式仿写 常规式仿写包括开放式仿写、命题式仿写、嵌入式仿写等。 命题式仿写，也称话题式仿写。此类题目提供一个例句，再设定一个(或几个) 命题，要求按照例句形式进行仿写。 开放式仿写是给出一个语言材料作为例句，仿写内容不确定(可自由发挥)，依 照例句句式进行仿写。 嵌入式仿写是要求在一个语段中嵌入仿写的句子。这种题型有较强的限制性， 要求仿写
7、句语意与前后语句贯通，句式与前句或后句相同，语脉清晰顺畅。 常规仿用句式“三步骤”“二要求” 仿照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求使用比喻的修 辞手法，句式与示例相同。 示例：平和犹如绿叶，春天衬万紫千红却无妒意，秋天托累累硕果而不张扬。 答：_ 剖析 第一步，读懂示例，看清要求，抓答题关键点。 (1)本题所给的例句是一个两重关系的复句，第一层关系为解说关系，第二层 关系是并列关系。 (2)仿写时要运用比喻的修辞手法，且选择恰当的本体和喻体。 (3)关注隐性要求，比喻修辞是明确要求，但仿句中还包含拟人，有象征寓意。 第二步：组织语言，规范作答。 答案 从容犹如松柏，冬天点缀皑皑雪山却不争
8、宠，夏天展现苍翠欲滴却不 夺目。 2自选话题，仿照下列例句，写两句话。要求修辞手法相同，句式大体一致。 例句：爱心是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心头的阴云；爱心是一场 绵绵的春雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃。 答：_ 答案 (示例)责任是黑夜里的灯塔，能使迷失方向的航船找到前进的方向；责 任是失意时的加油站，能使陷于倦怠的人们获得前行的动力。 解析 本题考查仿用句式的能力。仿写句子时，要求仿写的句式与原句相符， 且词性对仗工整，所用修辞相同。因例句中有“是”这一比喻词，再结合本体、 喻体，可确定这里所用的修辞手法是比喻。仿写时，注意本体和喻体一定要搭配。 三 拟写对联 写对联可看作是句式仿
9、写、句式变换或句子排序等题型的又一新形式，它既 可以综合考查考生的修辞知识及简明、连贯、得体的语言表达能力，又能够使考 生在写对联时贴近生活，贴近时代，深入而广泛地表现丰富多彩的社会生活。因 此，可以说，对联题是一类以综合知识考查为重点并侧重命意能力的典型试题。 明确对联特点，解答对联仿写题 1字数相等 上下两联字数必须完全相等，这是对联具有对称美的不可或缺的基础条件。 2句式相同 “句式相同”显示的是对联匀称而整齐的形式美，同时又兼顾对联语意鲜明 的要求。它主要有两大特征：一是上下联相对应的词的词性要相当；二是上下联 的句型、短语结构要相应。 我们先看下面的对联： 荔枝龙眼木瓜皆是岭南佳果
10、丹霞南华梅关皆为粤北名胜 下联中的“皆”建议改为“均”。上下联出现重字，这在对联拟写上也算一 忌。这副对联的整体句型是“主谓宾”结构，“皆”与“均”是状语。 3语意相关 “语意相关”应该是对联内在美的体现，它要求上下联的意脉必须互相关联， 好像是双峰对峙，二水分流，是林黛玉、薛宝钗这样的两美合一，是环肥燕瘦般 地和谐统一在一个意境中。 我们看下面的“对联”： 图书馆里查资料 动物园中看虎狼 从对联的形式要求来看，词性、句式都对得很好，平仄亦合。可是上下联意 思不相关联。这样的“对联”，只能算是“对句”。 4平仄和谐 对联讲究平仄，平仄相异，能够达到声调的和谐。对联无论长短，上联最后 一个字必须
11、是仄声，下联最后一个字必须是平声。习惯上叫作“仄起平收”。诵 读下面李商隐无题中的一句诗，体会对联的基本要求。身无彩凤双飞翼，心 有灵犀一点通。 补写下列有关节日的两副对联。注意：内容与节日相关； 可以不考虑平仄。 (1)端午 上联：赛龙舟不忘楚风余韵 _ (2)中秋 _ 下联：明月千里寄相思 剖析 第一步：分析例句内容特点。两副对联中的节日都是中国传统节日： “端午”与屈原有关，赛龙舟、吃粽子、挂菖蒲、喝雄黄酒等都是节日习俗；“中 秋”佳节，圆月当空，象征团圆，有吃月饼、祭月等习俗。 第二步：注意形式要求。要与例句字数相等，结构相同，句意相近或相对。 答案 (1)端午 下联：闻粽香尚思屈子忠
12、魂 (2)中秋 上联：清风一缕拂丹桂 3以下上联内容出自曹刿论战 ，请根据同一篇文章补写下联。 上联：庄公目光短浅急躁冒进 下联：_ 答案 曹刿智慧超群沉着取胜 解析 本题考查拟写对联的能力。根据对联原则，上下联各部分应词性相同、 字数相等、结构相应，依此再结合文章内容拟写即可。 考向 变换句式 一 长短句互换 长句是指结构复杂、字数多、容量大的句子，其特点是表意严密、精确、细 致，适用于详尽地叙述事物或严密地阐述道理，多用于书面语。科技文、政论文 以及文学作品中描写自然景物和心理活动时较多采用长句。短句是指结构简单、 字数少、容量小的句子，其特点是表意简洁、明快、有力、灵活，容易上口入耳，
13、便于表达叙述性的内容。表现紧张的气氛、激动的情绪、坚定的语气时常用短句。 1长句变短句“三步骤” 长句变短句绝不是把一个长句子随意切割成几个短句这样简单，它是有严格 的操作步骤的。 第一步： 找准主干句 “主干句”是指重要的中心的句子， 不简单等同于“句子主 干”，它可以包含部分修饰语。找到主干句后，把它暂放一 边。之所以“暂放一边”，一是因为这个句子的位臵待定 或放在段首，或放在段尾，一般不在中间；二是因为这 个句子在整理成句时可能需要“增删词语”。 找准主干句就 等于完成了长变短的三分之二 第二步： 抽出修饰语 独立成句 把长句的修饰语分别抽出， 写成若干个完整的短句。 并列型 的修饰语可
14、采用并列关系抽取， 包含型的修饰语要根据逻辑 关系整理出几个句子 第三步： 整合成连贯 的语段 长句变成短句后， 这些短句必须构成一个连贯的语段， 而不 是互不相干的几个独立句子， 所以在操作时不要被题目中给 出的序号、标点所迷惑。所谓整合，就是通过合理排序、使 用衔接词(借代词和关联词)、增删词语等手段把前两步分析 出的短句整理成一段连贯的话 2短句变长句“三步骤” 第一步：确定 长句的主干 分析所给的几个短句中共同陈述的对象，定为长句的 主语，然后再依次确定谓语和宾语 第二步：组合 附加成分 将短句中的其余内容合理转化为长句的定语、状语或 补语 第三步：复查 验证排序 检查变换后的句子的主
15、干成分、附加成分、并列成分 等的语序是否恰当 把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序，增删 词语，但不得改变原意。 巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多 雨果为建立法国文学创作者的著作权 保护机构法国文学家协会所做的工作，为促成制定保护文学艺术作品著作权 的国际公约伯尔尼公约作出的杰出贡献有了更深的了解。 答：_ 剖析 第一步：提取主干。分析原句结构，提炼出其主干“巴黎之行让我对 法国作家和诗人维克多 雨果有了更深的了解”，使其单独成句。 第二步：切分枝叶。“为建立法国文学创作者的著作权保护机构法国文 学家协会所做的工作，为促成制定保护文学艺术作品著作权的国际公约伯尔 尼公约作出的杰出
16、贡献”是修饰限制成分，可以让它们单独成句。 第三步：分层调整。从对句意的分析可知对于雨果的了解是关于他在著作权 保护方面作出的杰出贡献，所以可以先概括出这样一个短句来，然后再用一个短 句介绍他的贡献的具体内容。这样组织起来的几个短句表意就更有逻辑性、连贯 性了，为避免用语重复，第一个短句之后的短句的主语由代词“他”来替代“雨 果”。 答案 巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多 雨果有了更深的了解。他在著 作权保护方面作出了杰出的贡献。他促成了法国文学创作者的著作权保护机构 法国文学家协会的建立，促成了保护文学艺术作品著作权的国际公约伯 尔尼公约的制定。 把下面四个短句改写成一个长单句，可以改变语
17、序，增删词语， 但不得改变原意。 美国大学教授马克 鲍尔莱因曾提出过一个问题。 为什么当代青年拥有网络资源却沉浸于自我的小世界。 他悲观地认为人类或许将进入一个黑暗无知的时代。 在这样一个时代里将只剩下娱乐和成功。 答：_ 剖析 第一步：确定主干。弄清这些短句的内在联系，从中找出可用作长句 主干的一个句子，本题可以把“美国大学教授马克 鲍尔莱因曾提出这样一个问 题”作为主干句。 第二步：提取剩余句子的主要信息。 第三步：将其他短句改成主干句的修饰成分，并按一定的语法或语意关系放 在相应的位臵上。本题把作为“美国大学教授马克 鲍尔莱因”的定语补充进 去，然后用第句替代主干句中的“这样”。 答案
18、(示例)曾经提出“为什么当代青年拥有网络资源却沉浸于自我的小世 界”这一问题的美国大学教授马克 鲍尔莱因悲观地认为人类或许将进入一个只剩 下娱乐和成功的黑暗无知的时代。 1把下面的长句改写成四个短句，可以改变语序，增删词语，但不得改变原 意。 微博是一种篇幅限制在 140 字以内，主要靠网民主动访问传播，作者所发的 每条信息都能即时送到用户的首页，无需对方主动访问，且与 QQ 有明显不同 QQ 的信息只能个人查看， 微博上的信息可以通过搜索引擎搜索到属于典 型的一对多传播的信息发布平台。 答：_ 答案 (示例)微博是典型的一对多传播的信息发布平台。 微博的篇幅限制在 140 字以内，主要靠网民
19、主动访问来传播。 微博作者所发的每条信息都能即时送到用户的首页，无需对方主动访问。 微博上的信息可以通过搜索引擎搜索到。 解析 本题考查长句变短句的能力。考生在解题时，首先，要确定陈述对象 为“微博”，寻找句子的主干作为一个句子；其次，找出修饰成分，使之合理成 句。 2把下面四句话改写成一个长句。要求：可以调整语序、增删个别词语，但 不得改变原意。 丝绸之路指起始于古代中国，连接亚洲、非洲和欧洲的古代陆上商业贸易 路线。 丝绸之路成为古代中国与西方所有政治、经济、文化往来通道的统称。 丝绸之路早已超越了其作为交通干线的定义，成为不同民族、不同文化相 互交流与合作的精神象征。 丝绸之路为当今世界
20、的和平与发展提供了价值典范。 答：_ 答案 早已超越了作为交通干线的定义，成为不同民族、不同文化相互交流 与合作的精神象征，为当今世界的和平与发展提供了价值典范的丝绸之路是起始 于古代中国，连接亚洲、非洲和欧洲的古代陆上商业贸易路线而成为古代中国与 西方所有政治、经济、文化往来通道的统称。 二 句子重组 所谓“重组”是指在不改变句子原意的前提下，根据某种特殊要求对句子进 行重新组合。重组时要特别注意分析原句的意义层次关系，从而理出合理的表达 思路。 重组句子“四步骤” 句子重组题型，多是改变句子的开头或改变陈述对象，让考生在不改变句子 原意的情况下，对句子进行重新组合，重新表述。 第一步：审清
21、题目要求，明确做题的“方向”。 第二步：仔细分析原句特点，包括句式特点、分句间的关系、句子的结构特 点等。 第三步：根据重组的要求改变原句句式。 第四步：检验重组后的句子，看是否改变了原意，是否符合要求和规范。 将下面一句话改写成一个以“不少有关抗金北伐的建议”为开 头的单句，可适当增减词语，但不能改变原意。 辛弃疾初来南方任职，对朝廷的怯懦和畏缩并不了解，加上宋高宗曾赞许过 他的英勇行为，所以他在这一时期，曾热情洋溢地写出了不少有关抗金北伐的建 议。 答：_ 剖析 第一步：注意审题。本题要注意“将下面一句话改写成一个以不少 有关抗金北伐的建议为开头的单句，可适当增减词语，但不能改变原意”的题
22、 干要求。 第二步：分析原句特点。原句是一个因果关系的复句，“不少有关抗金北伐 的建议”是原句表结果的分句的宾语。 第三步：根据重组的要求改变原句句式。把原来的句式改为“不少有关抗金 北伐的建议”是辛弃疾在什么情况下写的。 第四步：检验重组后的句子是否合要求。 答案 不少有关抗金北伐的建议是辛弃疾在初来南方任职，对朝廷的怯懦和 畏缩并不了解，加之其英勇行为受到过宋高宗的赞许的情况下写出来的。 3请用“天文学”作为句子的开头语，重组下面的句子，可适当增删词语， 但不得改变原意。 推动自然科学发展和高新技术发展，促进人类社会进步的最重要、最活跃的 前沿学科之一是天文学。它是人类认识宇宙的科学，对其
23、他门类的自然科学和技 术进步有着巨大推动作用。 答：_ 答案 (示例)天文学是人类认识宇宙的科学， 是推动自然科学发展和高新技术 发展，促进人类社会进步的最重要、最活跃的前沿学科之一，对其他门类的自然 科学和技术进步有着巨大推动作用。 解析 本题考查句子重组的能力。此文段有两个句子，在第一句中，“天文 学”作宾语。但题目要求以“天文学”为开头重组句子，这样重组的句子中“天 文学”就是作主语。还要注意的是，在重组句子的时候“可适当增删词语，但不 得改变原意”。 三 整散句互换 整句是结构相同或相似、字数大体相等、排列整齐的一组句子。整句多使用 对偶句、排比句、对比句、反复句、顶针句、回环句，有时
24、也使用并列关系的复 句。其修辞效果是形式整齐，音节和谐，气势贯通，意义鲜明。散句是指结构不 同、长短参差的一组句子。其修辞效果是能使语句灵活自然，富有变化，避免单 调呆板。把散句变为整句，就是要使句子的结构相同或相似。整句变散句则与散 句变整句的方法相反。 1散句变整句“三步骤” 第一步： 定基准句 分析语句特点，确定某一句为基准句 第二步： 仿基准句 把其他句子调整成与基准句结构相同或相似的句子，整体 形成对偶或排比 第三步： 理顺检查 调整理顺句子，检查有无语意变化 2整句变散句“三技巧” 一去重复 找出整句中重复使用的词语，适当删去其中几个，使某些分句中不再 呈现此类词语 二调句式 取消
25、对偶、排比等修辞手法，调整句子结构，使句子长短不一 三查语意 检查语意是否连贯、内容是否遗漏 阅读下面的文字，请将画线的句子改写成排比句。(要求：不得 改变原意) 焦裕禄是闻名全国、感动全国的“县委书记的好榜样”。他在兰考县忘我奋 斗一年零五个月，积劳成疾，英年早逝。焦裕禄是为人民拼死拼活谋福祉的领导 干部的优秀代表；为信仰无怨无悔做奉献，成为共产党人的光辉典范；在为祖国 艰苦奋斗创新功的时代里，他是那一代人的精神符号。人民是不会忘记焦裕禄的。 答：_ 剖析 第一步：确定基准句。根据画线句子的结构特点，可以将“是为人民 拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表”作为基准句，将“是”作为排比句的标 志
26、词语。 第二步：仿基准句。“为信仰无怨无悔做奉献，成为共产党人的光辉典范” 仿照基准句改为“是为信仰无怨无悔做奉献的共产党人的光辉典范”；“在为祖 国艰苦奋斗创新功的时代里，他是那一代人的精神符号”仿照基准句改为“是为 祖国艰苦奋斗创新功的那一代人的精神符号”。 第三步：调整理顺句子，检查有无语意变化。 答案 (示例)是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表， 是为信仰无怨 无悔做奉献的共产党人的光辉典范，是为祖国艰苦奋斗创新功的那一代人的精神 符号。 把下面的句子改写成散句。 尽管他们来自不同的地区，尽管他们彼此素不相识，尽管他们的性格有所不 同，但共同的语言却把他们紧紧地连在一起。 答：
27、_ 剖析 第一步：去重复。这个句子的重复性词语是“尽管他们”，可以去掉 其中的两个，保留一个即可。 第二步：调句式。取消原句排比的结构，使句子长短不一。 第三步：检查语意是否连贯、内容是否遗漏。 答案 尽管他们来自不同的地区，彼此素不相识，性格也有所不同，但共同 的语言却把他们紧紧地连在一起。 4按要求变换下列句式。 (1)将下面画线整句改为散句。 海之所以为海，是因为本色如一，从不改变自己的特色，在长江面前，大海 是蔚蓝的；在黄河面前，大海是蔚蓝的；在其他江河湖泊面前，大海也是蔚蓝的。 答：_ (2)将下面散句改为整句。 漓江的水，你感觉不到它的流动，因为它静；它也清得可以看见江底的沙石；
28、至于绿，那简直是一块完整无瑕的翡翠。 答：_ 答案 (示例)(1)海无论是在长江、黄河面前，还是在其他江河湖泊面前，她都 是一样的蔚蓝。 (2)漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它的流动；漓江的水真清啊，清得可 以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块完整无瑕的翡翠。 解析 (1)本题考查整句变散句的能力。只需将各部分重复使用的词语“大海 是蔚蓝的”保留一个即可。(2)本题考查散句变整句的能力。只需要使三个分句的 句式整齐统一，构成排比句。 四 语体变换 语体变换指口语语体和书面语体的变换。口语和书面语因使用的范畴不同而 呈现出不同特点：口语句式较短，结构简单，少用关联词，显得活泼、自然
29、；书 面语多用长句，结构较复杂，关联词语用得较多，有时用一些文言句式，显得严 谨、周密。 1口语与书面语的转换 口语与书面语之间的转换，关键在于准确而全面地甄选需要转换语体的词句， 按照题目要求，结合语体特点，做出恰当而合理的转换。 2质朴平实与生动形象语言之间的转换 质朴的语言变为生动的语言，关键在于词语、修辞和句式的运用，恰当运用 了修饰词语、修辞手法(如比喻、拟人、排比、对偶、反问、设问等)或表达效果更 佳的句式(如整散句、长短句和变式句等)，语言就生动形象起来；用平实的语言表 述，关键要把握语段中的手法，结合语境理解其实质含意。 请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意， 不超过 1
30、5 个 字。 有个青年人总是抱怨环境，一位长者对他说：“你想保护自己的脚，穿上一 双鞋子比给全世界铺上地毯更容易做到。” 答：_ 剖析 第一步：明确题干要求，即“以平实的语言表述下面材料中画线句子 的含意”。 第二步：结合语境，分析所用手法，理解画线句子的含意。 联系“青年人总是抱怨环境”的语意，可知长者所打比方的本意：“保护自 己的脚”喻指保护自己， “穿上一双鞋子”喻指改变自己， “给全世界铺上地毯” 喻指改变环境(世界)。句子连续运用了三个比喻，语言十分生动。 第三步：依据题干要求，确定合适的表述形式。 题干要求“以平实的语言表述”，表述时就要取消原句中的比喻修辞，质朴 表达。 答案 改
31、变自己比改变环境(世界)更容易。 假如你是广播电台少儿栏目的主持人， 请根据少儿听众的特点， 重新表述下面一段文字的画线部分。不得改变原意。不超过 80 个字。 蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清 晰可见。溪边坐着一位长髯老者，面容清瘦，双目炯炯有神。 答：_ 剖析 第一步：明确题干要求，把握关键。即“根据少儿听众的特点，重新 表述下面一段文字的画线部分”中的“少儿听众”是关键点，适合“少儿听众” 的内容必须具有口语色彩。 第二步：找出画线句中书面语色彩较浓、不适合少儿听众的词语。如“潺潺 流过”“清晰可见”“长髯老者”“清瘦”“炯炯有神”等。 第三步：把找出的
32、书面语色彩较浓的词语转化为口语色彩的适于少儿听众的 语句。如“潺潺流过”改为“哗哗啦啦地流着”，“长髯老者”改为“老爷爷， 胡子长长的”等。 答案 (示例)一条小溪哗哗啦啦地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似 的，看得可清楚了。溪边坐着一位老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可 有精神啦！ 5请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意，不超过 30 个字。 一位刚步入教坛的年轻人向一位年长的资深班主任请教学生思想教育的诀 窍，老教师意味深长地说：“田地里不种庄稼，是要长荒草的。” 答：_ 答案 用正确思想充实学生心灵，能避免错误思想的滋生。 解析 这句话是个比喻句。结合人物身份，很容易想
33、到这是关于学生教育的 问题，其中“庄稼”指“正确思想”，而“荒草”则指“错误思想”。 6下面文段中最后引述陈佩斯的话书面语色彩浓厚，请你将画线部分改成口 语。不超过 25 个字。 陈佩斯钟情于喜剧艺术，他创办的大道喜剧院已经正式鸣锣开演。对于正在 从事喜剧演出的演员来说，从演出的剧目中截取一部分到春晚舞台上去展示自己 的风采，这应当是求之不得的好事。但是，陈佩斯拒绝了央视的邀请，明确表示 不参加春晚小品演出。陈佩斯艺术性地表达：“我们的作品不是羊肉串，不是糖 葫芦，所以没有适合的。” 答：_ 答案 我们的作品环环相扣，不好拿几个片段演出。 解析 首先，明确题干要求，把握关键。题干中要求将画线部
34、分的书面语改 为口语是关键。其次，理解转化内容，同义转换。这得先理解书面语的意思，文 段中“不是羊肉串，不是糖葫芦”是打比方。陈佩斯说的是自己的喜剧作品是有 机的整体，是环环相扣的，不像羊肉串和糖葫芦一样可以取出来一部分，所以不 适合拿出其中几个片段来演出。随后再进行同义转换。最后，替换原句内容，返 回检查。 核心素养 养成 2018 年全国卷 仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示 例相同。(6 分) 诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创造精神。 材料：奋斗 团结 梦想 建强国谋复兴 御外侮卫家国 脱贫困奔小康 垦田拓海 开天辟地 守望相助 抗灾
35、治水 逐日奔月 同舟共济 答：_ 答案 (示例)垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康，中国人民具有伟大的奋斗 精神。 同舟共济、守望相助、御外侮卫家国，中国人民具有伟大的团结精神。 开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴，中国人民具有伟大的梦想精神。 解析 本题考查句子仿写的能力。仿写的句子涉及内容主题、句式、衔接， 要特别注意所给关键词语之间的关系。仿写时，需从所给材料中提取三个能共同 体现或“奋斗”或“团结”或“梦想”的词语(短语)，然后按照给定的句式，写出 完整的句子即可。 2017 年浙江卷 归谬法是指为反对错误观点，先假设这个观点是正确的，由此推论得出荒谬 结论的论证方法。仿照下面的示例，另写
36、一句话。要求：符合归谬逻辑，句式基 本一致，语言简洁明了。(3 分) 例句：如果作品水平越高，知音越少，那么谁也不懂的东西就是世界上的绝 作了。 答：_ 答案 (示例)如果语言是生产工具，能够生产出物质资料，那么夸夸其谈的人 就可以是百万富翁了。 解析 本题考查句子仿写的能力。解答时首先要结合例句，明确归谬法的表 述特点。即先摆出要反对的观点，假设其是正确的，然后进行推理，最后得出错 误的结论。仿写时必须要符合例句的形式，采用以“如果那么”的形式。 2015 年山东卷 用排比的修辞方式，改写下面画横线部分。要求：句式一致；字数相等； 与上文语意连贯；不改变原意。(4 分) 长途跋涉后，我终于在林中寻到这幽深澄碧的水潭。这潭水，可以将我的容 颜映照在它明镜一般的水面上；我把这潭水当作激发我诗兴的佳酿；这潭水还可 以成为我的墨池，供我笔走龙蛇。 答：_ 答案 (示例)如明镜，让我映照容颜；似佳酿，助我激发诗兴；若墨池，供我 笔走龙蛇。 解析 本题考查变换句式的能力。题目要求在不改变原意的前提下变换句式， 画线的部分用分号隔开， 层次分明。 三个句子中， 分别有三个喻体， 即“明镜”“佳 酿”“墨池”，分别说了三种“作用”，即“映照容颜”“激发诗兴”“供我笔 走龙蛇”。根据排比修辞手法的特点，简单加工，即可得出答案。
