1、,第 二 课时,1.抓往描写燕子和春天的语句，感受燕子的活泼可爱和春天的勃勃生机。（重点） 2.领悟作者细致观察和具体描写事物的手法。（难点）,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题： 作者是从哪些方面来描写燕子的？写出了燕子的什么特点？ 串珠问题： 1.燕子的外形是怎样的？ 2.燕子是怎样飞行的？停歇时的燕子是怎样的？ 3.作者是按照怎样的顺序观察燕子的？ 4.燕子的到来引发了作者什么样的感情？,一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕
2、子。,“一身羽毛，一对翅膀”，句式简洁整齐，传神地勾勒出小燕子的外形。“剪刀似的尾巴”运用比喻，生动形象地描绘出小燕子尾巴的样子，表达了作者对小燕子的喜爱之情。,理解：,比喻,概念： 比喻就是我们平时所说的“打比方”，即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一个事物比方另一事物。 作用： 把深奥的道理浅显化，把抽象的事物具体化、形象化。 答题模式： 运用了比喻的修辞方法，把比作，生动形象地写出了的特点，表达了作者的感情。,认识比喻,二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶
3、来，为春光增添了许多生趣。,草、芽、花都像赶集一样“聚拢来”，运用拟人的修辞方法，生动地描绘出春天生机勃勃的景象。,品析：,拟人,草、芽、花“都像赶集似的聚拢来”，想象一下具体的景象，写下来。,示例：小草调皮地从土里探出嫩绿的脑袋，树枝上缀满了绿色的叶子，五颜六色的鲜花争相开放。,相信你还能说出更多这样的句子，试一试吧！,想象,小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。,“赶”字能不能换成“飞”，为什么？,不能。因为“赶”字运用了拟人的方法，形象地写出了小燕子来参加春天的集会的急迫心情，而“飞 ”则没有这种效果。,在微风中，在阳光下，燕子斜着身子从天空中掠过，“唧”的一声，已由这边的稻田上，飞到
4、那边的柳树下了；还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。,对燕子的动作描写表现了燕子的什么特点？,“斜”字写出燕子飞行时的自由自在。“唧的一声”写出燕子飞行时欢快的心情。“掠”是轻轻擦过的意思，写出了燕子身轻，速度快，一瞬间而过。对燕子的动作描写表现了燕子飞行时速度快、身姿灵活的特点。,动作描写,同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!,核心问题：,作者是从燕子的外形、飞行、停歇三方面来描写燕子的。写出了燕子活泼可爱、轻捷灵巧的特点。,作者是从哪些方面来描写燕子的？写出了燕子的什么特点？,1.燕子的外形
5、是怎样的？,燕子的外形：乌黑光亮的羽毛、俊俏轻快的翅膀、剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。,串珠问题：,2.燕子是怎样飞行的？停歇时的燕子是怎样的？,燕子飞行时是斜着身子从天空中掠过。停歇时的燕子像“五线谱”上的 “音符”。,3.作者是按照怎样的顺序观察燕子的？,作者是按照由近及远的顺序观察燕子的。第1自然段写从近处看到的燕子；第3自然段写由远处看到的燕子的各种飞行姿态；第4自然段写从更远处看到的停歇在电线上的像音符的燕子。,4.燕子的到来引发了作者什么样的感情？,这么美妙的燕子，在万物复苏的春天出现，给春天带来了无限的生机与活力，作者看到如此活泼可爱的燕子，不禁心生喜爱，而且更加热爱因为
6、有了燕子而更加美丽的春天。,燕子,外形,春景 雨、风、柳、草、芽、花光彩夺目 飞行 掠、飞、横掠、沾 动态美 停歇 音符赞歌 静态美,春天的使者,赞美燕子 热爱春天,羽毛 乌黑光亮 翅膀 俊俏轻快 尾巴 剪刀似的,活泼机灵,这篇课文通过对燕子的外形、飞行、停歇三方面的描写以及对美丽春景的描绘，赞美了活泼机灵的小燕子，表达了作者对光彩夺目的春天的热爱之情。,白鹭 郭沫若 白鹭是一首精巧的诗。 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色
7、的长喙，那青色的脚，增之一分由嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。,在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣。 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立有小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。 或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？不，歌未免太铿锵了。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗。,鸣对吠，泛对栖。燕语对莺啼
8、。（笠翁对韵） 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。(钱塘湖春行白居易),【燕子的象征意义】,思乡、怀旧、惜春、赞春等。,这篇课文语言生动、简朴、感情真挚、浓郁、注重培养学生细致观察事物，抓住事物特点进行有条理地记叙的能力。,1.描红临写。,教师点拨：书写这些生字的时候需要注意：燕，“廿”横要长，“北”中间的“口”要小，“灬”四点遥相呼应。俊，左窄右宽，右部第一笔和最后两笔笔画舒展。俏，左窄右宽，右下部“月”的第一笔是竖。灵，上部横“山”稍小，“火”笔画舒展。柔，“矛”的竖钩和“木”的竖在竖中线上，“木”的横稍长，托上盖下。鲜，左右同宽分在竖中线两侧，“鱼”的末笔横变提。艳，左窄右宽，末笔竖弯钩圆
9、转有力。尔，上小下大，竖钩在竖中线上。沾，左窄右宽，“氵”呈弧形分布。支，“十”横稍长，竖在竖中线上，“又”笔画舒展。,2.查字典，读准多音字。,教师点拨：因为本题考查的是多音字，所以我们查字典的时候要用部首查字法。确定读音的时候根据字义来确定。如：晕，查部首日，再查六画。当意思是“日光或月光通过云层时因折射作用而在太阳或月亮周围形成的光圈”时读四声，即圆yun晕yn；当意思是“昏迷”时读一声，即头tu晕yn。杆，先查木字旁，再查三画。当意思是“较长的木棍或类似的东西”时读一声，即旗q杆n；当意思是“较小的圆木或像木条的东西(指作为器物的把儿)”时读三声，即笔b杆n。 参考答案：圆 晕 头 晕
10、 旗 杆 笔 杆,yun yn tu yn q n b n,3.结合插图，读一读，注意带点的词语。,教师点拨：先读一读这句话，然后分析这句话的意思：这句话写了小燕子的羽毛、翅膀和尾巴。这是从外形来描写小燕子。然后再看插图：插图上的小燕子的羽毛是黑色的，对照句子中第一组加点词：乌黑发亮。边看插图中小燕子的翅膀的样子边对照第二组加点词语：俊俏轻快。“俊俏轻快”的意思是既好看又生动自然。这是作者对燕子的翅膀的形容。插图上燕子的尾巴像一把剪刀一样，对照第三组加点的词语：剪刀似的。小燕子给你留下的整体印象是怎样的呢？句子的第四组加点词语：活泼机灵就是从整体上来描写小燕子的形象。 这几组加点词语生动形象地
11、给我们描绘了一只可爱的小燕子。,4.朗读课文，背诵课文。,教师点拨：我们首先把课文读正确，然后多读几遍做到流利朗读，最后在理解课文内容的基础上背诵课文。也可以采用回答问题的方法进行背诵。如：小燕子的羽毛是什么颜色的？翅膀和尾巴是什么样子的？回答：一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。,5.你喜欢哪种动物呢？用几句话写写它的样子。,教师点拨：首先根据自己的喜好确定要写的小动物。然后想一想它的外形有什么特点。最后仿照着课文第一自然段的写法抓住它的外形特点来描写。 比如：我喜欢小白兔。那么小白兔的外形特点是三瓣嘴、耳朵向上竖着，小尾巴，红眼珠。最后根据这些
12、特点来写几句话。,参考答案： 示例：穿着一身白色大衣，细腻而柔软，摸起来非常舒服，两只尖尖的耳朵一会儿竖直，一会儿放平，像是在探听什么秘密。嘴巴很奇特地被分开了，成了“三瓣嘴”，它的眼睛红红的，好像两颗红宝石，又圆又亮。身体蜷缩在一起时，像个棉花球，可爱极了。,一、给加点字选择正确读音，画“_”。 横掠(lu l) 机翼(y j) 吹拂(f f) 音符(f f) 偶尔(u y) 生趣(q q) 圆晕(yn yn) 电线杆(gn gn), , , , ,_ _ _ _,_ _ _ _,二、看拼音，写词语。 yn wi jn qio xin yn lng hu zhn shu qng ru,燕 尾
13、,鲜 艳,俊 俏,灵 活,沾 水,轻 柔,三、在括号里填上合适的量词。 一( )羽毛 一( )细雨 一( )柳丝 一( )细线 一( )翅膀 一( )赞歌,阵 痕 支,身 条 对,四、写出下列句中加点词语的近义词。 1燕子有一对俊俏轻快的翅膀。 ( ) 2它们都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 ( ) 3小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。 ( ) 4剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面。 ( ),俏丽 聚集 增加 偶然,?本课件配套全册教案、课件、素材、试题、教学计划等欢迎到163文库下载全套资料！ ?网站地址： 或 百度“163文库”即可找到,?163文库 欢迎各位教师 到本平台上传资料；可获取60%-80%的资料销售分成！ 欢迎加盟！ 广告长期有效！,五、按要求写句子。 1小燕子落在电线杆上。(扩句) _
