1、 第七课 积极奉献社会 第 1 课时 关爱他人 关键词 关爱 1关爱的作用(关爱他人的重要性、意义)(为什么) (1)关 爱 传 递 着_， 给 人 带 来_和_， 是 维 系 友 好 关 系 的 _。 (2)关爱是_的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让，相 互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的_，促进社会_。 (3)关爱他人，_。关爱他人的人往往能够赢得他人的_，得到他人的 _，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人也是_自己。 2怎样关爱他人？(怎样做) (1)关爱他人，要_。 我们应心怀友善，学会关心、_和_他人。当他人遇到困难的时候， 我们应该在_上给予支持，
2、_上给予帮助，_上给予关怀。 (2)关爱他人，要_。 关爱不分_，贵在有_。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为 他人排忧解难、_，就是一个友善和值得称赞的人。只要人人献出一点爱，社会 就会充满爱的阳光。 (3)关爱他人，要_。 帮助他人时，要考虑他人的_，不伤害他人的自尊心。面对复杂情形， 要 善 于 作 出_， 增 强_和_， 在 保 护 自 己 _的前提下采取果敢和理智的行动。 1误区：给予是付出，接受才是得到，当然是得到东西更让人开心。 警示：这种观点是错误的。帮助他人，不仅是为了别人的需要，也是我们内心情感的 需要；帮助他人是种主动“给予”的活动，是发自内心的，对于一个自尊的人来说，
3、给予 会比接受更快乐；当我们帮助他人的时候，我们付出的是自己对别人生命的爱，爱是感情 不竭的源泉，我们付出得越多，内心就越充盈，幸福感就越强。所以，给予比接受更让人 开心。 2误区：我们中学生年龄还小，还没有能力去关爱他人。 警示：这种说法是错误的。关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只 要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。只要人人献出一 点爱，社会就会充满爱的阳光。 3误区：关爱他人，奉献爱心，不分时间场合。 警示：这种观点是错误的。我们在关爱他人时，要讲究策略。帮助他人时，要考虑他 人的内心感受，不伤害他人的自尊心；面对复杂情形，要善于作出明智的判断
4、，增强安全 防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。 【典型例题】 一位阿姨生病去医院输液。年轻的小护士为她扎了两针也没有扎进血管 里，眼见针眼泛起了青包，疼痛之时阿姨正想抱怨几句，却抬头看到了小护士额头上布满 了密密的汗珠，于是阿姨安慰小护士说： “不要紧，再来一次！ ”第三针果然成功了！ 材料启示我们应该如何关爱他人？ 【参考答案】 关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他 人。当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予 关怀。关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但 只要尽己
5、所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。只要人人献出 一点爱，社会就会充满爱的阳光。关爱他人，要讲究策略。帮助他人时，要考虑他人的 内心感受，不伤害他人的自尊心。 【技巧锦囊】 此题为启示类试题。启示类题型往往通过一个(或几个)案例、一组(或几 组)数据、一段(或几段)材料的展现，重点考查学生能否从提取的信息中悟出道理，得出体 会，受到启迪。 解题第一步“定”，即根据设问选定所要运用的知识。如“材料启示我们如何关爱他 人”，我们选定的知识应为关爱他人的相关知识。第二步“分”，即对选定的知识进行分 解。如把关爱他人的知识分解为：心怀善意、尽己所能、讲究策略。第三步“筛” ，即筛选 材料中的有效信息。第四步“联” ，即把分解的知识与相应材料进行有机结合。
