1、20212021新高考复习文言文主观概括题新高考复习文言文主观概括题 【学习目标】 1、了解主观概括题的常见考察 方式，把握其相应的思维步骤。 2、规范作答，强化分析意识、 关键词句意识。 1.原因筛选概括。 2.概括人物形象特点或行为 表现。 3.提炼作者观点，探究写作目的。 提问类型： 历年考题： 张岱家传 概括当时科举考试的相关特点。 欧阳伯和墓志铭欧阳发在治学方面有哪些特点？请简要概括。 答严厚舆秀才论为师道书请简要概括作者拒绝做严生老师的原因。 历年真题： 常州一模 根据文中李衡的为官经历，概括他的主要品质。 南京盐城一模 作者为什么花大量笔墨去写刘文成公。 南通二模 请根据文意简要
2、概括鲍竹溪先生品格上的特点。 扬州 本文中，曾巩认为教育的功能有哪些？ 概括特点概括特点 探寻原因探寻原因 提炼观点、探提炼观点、探 究写作目的究写作目的 阅读下面的文段阅读下面的文段，完成文后题目完成文后题目。 平甫之文能特见于世者也。世皆谓平甫之诗宜为乐歌，荐之郊庙；其文宜为典册， 施诸朝廷。然推其实，千岁之日不为不多，焦心思于翰墨之间者不为不众，在富贵之 位者，未尝一日而无其人，彼皆湮没而无传，或播其丑于后。平甫乃躬难得之姿，负 特见之能，自立于不朽，虽不得其志，然其文之可贵，人亦莫得而掩也。则平甫之求 于内，亦奚憾乎！古今作者，或能文不必工于诗，或长于诗不必有文，平甫独兼得之。 其于诗
3、尤自喜，其忧喜、哀乐、感激、怨怼之情，一于诗见之，故诗尤多也。 (选自曾巩王平甫文集序) 请根据该段文意，简要概括作者认为王平甫的作品能够在当世突显的原因。 学生答案一 1.工于诗文；2.作品能被人们普遍接受。3.躬难得之姿，负特 见之能。 学生答案二 1.诗中情感丰富；2.擅长诗歌。 参考答案参考答案 写作发乎内心写作发乎内心(抒发真情实感抒发真情实感)。 诗文皆工。诗文皆工。 原因与结果是无法割裂开的。任何事物只要存在，就有它存在的原因。原因 是造成某种结果或引起另一事情发生的条件。就文言文中某一现象或结果要求考 生结合文本追溯原因几乎适用所有类型的文言文本，应引起重视。对这种据果索 因的
4、概括题，应注意以下几点： 准确理解题干中表示结果的词语含义，有些“果”是直接从原文中摘用的， 本身就是一个文言词语，如不准确理解，几乎无法找到原因。 表示原因的词句有时集中在一段中，这时只要提取即可；有时分散在全文 中，需要认真、全面、仔细地筛选。 据果索因，其“因”肯定不止一个，有主观、客观原因，有主要、次要原 因等，注意多方面、多角度思考，筛选排查，找足、找全原因。 对文中带“原因”的词句，在转述概括时一定要忠实于原文忠实于原文，尤其对 于表示原因相对委婉、间接的，应注意转换说法，以求既符合原意，又符合题干 要求。 阅读下文，完成问题 仲长统字公理，山阳高平人也。少好学，博涉书记，赡于文辞
5、。年二十余，游学青 徐并冀之间，与交友者多异之。并州刺史高斡，袁绍甥也。素贵有名，招致四方 游士，士多归附。统过斡，斡善待遇，访以当时之事。统谓斡曰：”君有雄志而无雄才， 好士而不能择人，所以为君深戒也。”斡雅自多，不纳其言，统遂去之。无几，斡以并 州叛，卒至于败。并、冀之士皆以是异统。统性俶傥，敢直言，不矜小节，默语无常， 时人或谓之狂生。每州郡命召，辄称疾不就。常以为凡游帝王者，欲以立身扬名耳，而 名不常存，人生易灭，优游偃仰，可以自娱，欲卜居清旷以乐其志。 思考：文中写仲长统和高斡的交往，突出了仲长统哪些个性特点？（3分） 参考答案：参考答案： 1.1.敢于直言；敢于直言； 2.2.善于
6、识人；善于识人； 3.3.不重名利不重名利。 学生答案一 1.固执；2.不拘小节；3.心直口快。4.料事如神。 学生答案二 1.不慕权贵；2.居住地朴素清旷；3.博闻强记 学生答案三 1.高洁；2.善于识人；3.敢于直谏 。 原则：据事求理 1、首先要有一个全局观念：分清围绕人或物写了哪些事件； 2、然后仔细筛选信息，找到符合题干的文字，从具体的事情、事件发现事物的特 点，分类归纳。 3、对人物的言行的理解不可断章取义，孤立片面，要学会在具体语境中，在具体 的事件情境下理解，只有这样，概括才能准确。 4、概括特征的时候注意用词要尽量贴合文中所记叙的事情，避免穿衣戴帽式的笼 统宽泛的概括，应该明
7、确具体。 阅读下面的文段阅读下面的文段，完成文后题目完成文后题目。 欧阳文忠公，庐陵人也。庐陵旧有公全集本，既而收上内府，而天下遂不复得是全集久矣。海虞 程君宗，广求之而得于胡文穆公家，盖内出本也。亟命工翻刻于郡横。适予使交南至庐陵，其郡博郑钢， 首进而请曰：“使庐陵文献足征而使天下复有是集者，太守功也。愿一言序其首。”予峻拒之弗获，至 舟不能行，乃抚然有间曰：“士非文章之难也，而以文章救世为难。”荀、韩、黄老之术起，斯道遂亡 于秦。幸而韩愈氏出，慨然以斯道为己任，其文章足以革弊而拯弱。尝曰“轲之死，不得其传焉”，则 亦隐然自任其传矣。后又变而为五季衰陋之习，虽宋兴七十有余年，而学者亦未易遽复
8、于古。一旦欧阳 子出，以文章道德为宗师。若范仲淹之贬于饶也，一时名士目为党人。公在谏院，为朋党论以献， 群言遂息，不然，党锢之祸成矣。嘉祐学者争尚怪僻为奇，文体大坏，公知贡举，黜险怪而录雅正。士 初喧然腾谤，其后不五六年，文格遂变而复古，不然弊将若何而止哉？世所谓文章必以救世为难也。 (选自钱溥新刊欧阳文忠公全集序) 请简要概括欧阳修文学复古主张的意义。 参考答案：参考答案： 从文章思想内容上，以道德为宗师，针砭时弊。从文章思想内容上，以道德为宗师，针砭时弊。 避免了党锢之祸。避免了党锢之祸。 从文体上，扭转了当时尚怪癖为奇的文风。从文体上，扭转了当时尚怪癖为奇的文风。 学生答案一 1.以文章
9、救世；2.革除弊端，拯救弱项 学生答案二 1.改正社会不良风气；2.免除党锢祸乱；3.修正文体，黜险恶而录雅正。 “分析概括作者在文中的观点态度”是文言文考查的最高层次。 在一般的记叙文中，作者的观点态度往往没有明确说出来， 我们要通过对人物的描写、人物的主次关系，对事件的叙述、详 略的安排看出作者的思想感情是爱是憎，作品的倾向是肯定还是 否定，写作意图是歌颂赞扬还是鞭挞讽刺，文章的主旨是要读者 吸取什么教训还是获得什么启示。 对议论文也要通过论点、论据、论证的分析，联系作者的身 世和所处时代，弄清作者的写作意图和观点态度。 思维步骤思维步骤 A.通读全文 把握人事观点 B.仔细审题 分清对象
10、概念 C.寻找区间 筛选分析归纳 D.组织语言 不忘关键词句 E.具体明确 切记空泛游离 注意点注意点 一：摘录关键词、适当改写一：摘录关键词、适当改写 要点：解题时应抓住与答案有关的关键语句，文中有的关键句如观点句或抒情议 论句如果吻合题意，可直接摘录；如只出现关键词，那还需要读者去改写。如题目要 求用自己的话概括的，文中的重要句子就必须翻译。 二：二： 体会大意筛选、提炼、加工体会大意筛选、提炼、加工 就是需要概括的内容在文章或文段中并无明显的中心句，读者要通过阅读文章， 自己去感受、体会、把握和提炼大意，然后用自己的语言表达出来的一种方法。 要点：这类题要根据句意或层意提炼出这一层或这一
11、句的内涵与本质的东西，答 题才会有准确性。 史弼传 史弼，字公谦，陈留考城人也。为平原相，时诏书下，令举钩党，郡国所奏，相连及者多至数百， 唯弼独无所上，从事责曰：“诏书疾恶党人，青州六郡，其五有党，平原何理而得独无？” 弼曰：“先 王疆理天下，画界分境，水土异齐，风俗不同。它郡自有，平原自无，胡可相比？若承望上司，诬陷良善， 淫刑滥罚，以逞非理，则平原之人，户可为党。相有死而已，所不能也。”济活者千余人。 迁河东太守，受诏当举孝廉，弼知多权贵请托，乃豫敕断绝书属。中常侍侯览果遣诸生赍书请之， 积日不得通。生乃以它事谒弼，而因达览书。弼大怒曰：“太守忝荷重任，当选士报国，尔何人而伪诈无 状！”
12、命左右引出，楚捶数百，府丞、掾史十余人皆谏于廷，弼不对。遂付安邑狱，即日考杀之。侯览大 怨，遂诬弼诽谤，槛车征。吏人莫敢近者，唯前孝廉裴瑜送到崤渑之间，大言于道旁曰：“明府摧折虐臣， 选德报国，如其获罪，足以垂名竹帛，愿不忧不惧。”弼曰：“谁谓荼苦，其甘如荠。昔人刎颈，九 死不恨。”下廷尉诏狱，减死罪一等。 刑竟归田里，称病闭门不出。数为公卿所荐出为彭城相会病卒。 （节选自后汉书） 【注】从事：官名。 1、概括第段中史弼反驳从事的理由。 先王疆理天下，画界分境，水土异齐，风俗不同。 它郡自有，平原自无，胡可相比？ 若承望上司，诬陷良善，淫刑滥罚，以逞非理， 则平原之人，户可为党。相有死而已，所
13、不能也。 （1）各地情况不同，不能强求一致； （2）不能为迎合上司而违背事实。 2用一个四字短语概括史弼的主要品质。用一个四字短语概括史弼的主要品质。 问题：文中写了关于史弻的几件事问题：文中写了关于史弻的几件事？ 分值分值 等级描述等级描述 答案示例答案示例 3分分 准确概括主要品质。准确概括主要品质。 刚正不阿刚正不阿或或刚烈正直刚烈正直 2分分 概括主要品质，但不够准确。概括主要品质，但不够准确。 （1）为人刚烈（）为人刚烈（2）为人正直（）为人正直（3）刚）刚 烈忠诚烈忠诚 1分分 从具体事件中概括品质，但非主从具体事件中概括品质，但非主 要品质。要品质。 （1）体恤百姓（）体恤百姓（
14、2）宁死不折（）宁死不折（3）嫉）嫉 恶如仇（恶如仇（4）不畏权势（）不畏权势（5）对国忠诚）对国忠诚 （6）任人唯贤）任人唯贤 0分分 未就此内容应答；或应答错误。未就此内容应答；或应答错误。 （1）刚愎自用（）刚愎自用（2）疾恶党人（）疾恶党人（3）任）任 劳任怨劳任怨 1、检举党人检举党人：严词陈述，顶撞从事。：严词陈述，顶撞从事。 2、推举孝廉推举孝廉：处罚诸生，得罪侯览。：处罚诸生，得罪侯览。 （一）文言文阅读(本题共5小题,20分) 阅读下面的文言文,完成1014题。 辛弃疾,字幼安,齐之历城人。绍兴三十二年,高宗劳师建康。 召见,嘉纳之。乾道六年,迁司农寺主簿,出知滁州。州罹兵
15、烬,井邑凋残,弃疾宽征薄赋,招流散,教民兵,议屯田,乃创奠 枕楼,繁雄馆。辟江东安抚司参议官。留守叶衡雅重之,衡 入相,荐弃疾慷慨有大略。寻知潭州兼湖南安抚。又以 湖南控带二广,与溪峒蛮獠接连,草窃间作,岂惟风俗颓悍, 抑武备空虛所致。乃复奏疏曰:“军政之敝,统率不一,差出 占破,略无已时。乞依福建左翼例,别创一军,以湖南飞虎为 名,止拔属三牙,密院,专听帅臣节制调度,底使夷獠知有军 威,望风慑服。”诏委以规画。 时枢府有不乐之者,数沮挠之,弃疾行愈,卒不能夺。经度费钜万 计,弃疾幹旋事貲立办议者以聚敛闻降御前金字牌惶日下住罢弃疾 受而藏之出责监办者期“一月飞虎萱栅成违坐军制如期落成。军 成,
16、雄镇一方,为江上诸军之冠。弃疾豪爽尚气节,识拔英俊,所交多 海内知名士。弃疾尝同朱熹游式夷山,赋九曲棹歌,惠书“克 己复礼“夙兴夜寐”,题其二斋室。熹殁,伪学禁方严,门生故旧至 无送葬者。弃疾为文往哭之曰:“所不朽者,垂万世名。孰谓公死, 凛凛犹生!”弃疾雅善长短句,悲壮激烈,有稼轩集行世。成淳 间,史馆校勘谢枋得过弃疾墓旁僧舍,有疾声大呼于堂上,若鸣其不 平,自香幕至三鼓不绝声。枋得秉烛作文,旦且祭之,文成而声始息。 徳祐初,材得请于朝,加赠少师,谥忠敏。 (节选自宋史辛弃疾列传) 草窃:草寇。 10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)() A.弃疾善斡旋/事皆立办/议者以聚
17、敛闻/降御前金字牌/俾 日下住罢/弃疾受而藏之/出责监办者/期一月飞虎营栅成/ 违坐军制/ B.弃疾善/斡旋事/皆立办/议者以聚敛闻/降御前金字牌/俾 日下住罢/弃疾受而藏之/出责/监办者期一月/飞虎营栅成 /违坐军制/ C.弃疾善/斡旋事/皆立办/议者以聚敛闻/降御前金字牌/俾 日下住/罢弃疾/受而之/出责监办者/期一月飞虎营栅成/ 违坐军制/ D.弃疾普斡旋/事皆立办/议者以聚敛闻/降御前金字牌/俾 日下住/罢弃疾/受而之/出责/监办者期一月/飞虎营栅成/ 违坐军制/ 10.A(本题第一处断句处应在“斡旋”后,依据是 “斡旋”是不及物动词,后面不能跟宾语,所以排 除B项和C项:责的宾语是“
18、监办者”,内容是“期 一月飞虎营橱成”, 会有“违坐军制”,排除D)项。故选A。) 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.井,古代因井设市,人口集聚的地方常以“井”称之,如“井邑”“市井”。 B.夷獠是我国古代中央王朝对西南地区部分少数民族的称呼,有轻蔑义。 C.长短句,北宋时,其为词的本名;宋以后,人们多以长短句为词的别名。 D.谥,即谥号,皇帝谥号多为一字,官员谥号多为两字,用来概括其生平。 12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)() A.辛弃疾施政宽缓,关爱百姓。在滁州任职时,面对滁州因战火而破败的景况, 他放宽并轻赋税,招抚逃难的流
19、民,训练民兵,建议军队屯田。 B.辛弃疾颇通军事,建言献策。他对军政之弊端有独到见解,认为应该仿照福 建左翼军的例子,创建一支专门由帅臣节制调度的军队来威慑夷獠。 C.辛弃疾品性刚直,善于谋划。枢密院中某些人阻挠他建立飞虎军,他不为所 动,这些人最终没有夺走他的权力。他善于谋划,最终建成飞虎军。 D.辛弃疾结交名士,重情重义。他曾经和朱熹一同游武夷山,朱熹去世后,门生 朋友没有来送葬的,但辛弃疾却作祭文哭祭朱熹以表达哀伤之情。 11.D(D项,“皇帝溢号为一字”官员谥号 为两字”错,皇帝谥和官员谥号之间没有 这种区别。溢号多为评价性文字,或一两 字,或二十余字,字数不定。故选D。) 12.C(
20、C项,“这些人最终没有夺走他的权 力”错。“夺”意为“改变”。“卒不 能夺”意为“最终不能改变辛弃疾的想 法”,而不是。最终没有夺走他的权力” 故选C。) 13.把文中画横线的旬子翻译成现代汉语。(8分) (1)留守叶衡雅重之,衡入相,力荐弃疾慷慨有大略。 (1)留守叶衡一向看重他,叶衡入朝任宰相,竭力推荐辛弃疾 为人刚直不阿,有远大谋略。 (2)与溪峒蛮獠接连,草窃间作,岂惟风俗顽悍,抑武备空虚 所致 (湖南)与溪峒蛮獠相连,草寇时常出现,不仅是风俗顽劣剽 悍,也是武备空虚造成的。 14.谢枋得在辛弃疾墓前的经历带有神秘色彩,请问 传记作者的这种安排的目的是什么?(3分) 14.传记作者这样安排一方面是为了表现当时人们对辛弃疾生平遭际 的同情,为其鸣不平另一方面表现他在人们心中的地位(人们1对他的怀 念和崇敬)。(答对一点2分。两点3分。意思相近即可。) (解析:由辛弃疾墓前经历中“有疾声大呼于堂上,若自昏暮至三鼓不绝 声枋得秉烛作文,旦且祭之,文成而声始息”等句来看,辛弃疾遭遇了不 公正的待遇,所以心中有极大的不平。因而其生平遭际一定令人同情。 从另一个方面来说,人们把具有神秘色彩的故事附会到辛弃疾身上,显 示了人们对他的怀念和崇敬。) 谢谢指导
