新长春版三年级下册语文1.2 童年的玩与学 课件PPT(含2课时).pptx

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1、你听过这首童年吗?你的童年有哪些好玩的事情?你的童年又学到了什么?让我们走进今天的课文童年的玩与学。,点击播放音乐,第一课时,第二课时,童年的玩与学,第一课时,刘绍棠 中国著名乡土文学作家,“荷花淀派”的代表作家之一,“大运河乡土文学体系”创立者。 13岁时就开始发表作品,加入作协时是当时最年轻的作协会员。 代表作品:京门脸子蒲柳人家青枝绿叶等。,哺育,搂住,高冈,陶冶,槐树,gng,lu,b,y,gu,hui,洋鬼子,我会认,朗读课文 扫清障碍,躲到,扒扯,三伏天,青萍,姓刘,f,b,du,png,li,险境,xin,评书,png,一道青藤白条绿蔓儿,沿河大大小小的村落,就像满天星的早花西瓜

2、。,多音字,wn,大火正在向周围的森林蔓延。,mn,尖利如刺刀的茬子扎伤了我的喉咙。,zh,妈妈正在给妹妹扎辫子。,z,小飞虫在蛛网上挣扎几下,就不动弹了。,zh,我趁母亲睡熟,蹑手蹑脚溜出屋去, 从篱笆根下扒个窟窿钻出小院。,b,便衣警察抓住一个正在行窃的扒手。,p,我心如油煎,非常难受。,nn,洪水给人民造成了深重的灾难。,nn,可是,鸟儿睡觉有打更的。,gng,春雨过后,碧绿的麦苗长得更加旺盛。,gng,义,夏,热,赵,冶,姓,叔,我会写,难,左右 结构,叔,冶,姓,独体 结构,义,上下 结构,夏,生字归类,热,难,半包围 结构,赵,识字方法,加一加:女+生=姓,换一换:,治-氵+冫=冶

3、,治,从水从台(胎的本字)。自水的初始处、细小处开始,进行的修整、疏通,是为治。有管理、惩办、医疗、从事研究等意思,夏,xi,组词:夏天 盛夏,此处有两横,不要少写,易写错,热,r,不要丢掉这一点。,巧记:手(扌)拿药“丸”, 烧火来煮( 灬 )。,识字游戏,柳树和燕子,高冈,搂住,哺育,槐树,陶冶,词语解释,哺育:喂养。培育教养。本课是指北运河这片水土使“我”的身心受到了培育和教养。,黄河犹如母亲,哺育了华夏大地悠久的文明。,趁虚而入:趁:乘着;虚:空虚。趁力量虚弱时侵入。本课指“我”想趁着鸟儿躲在柳棵子里避日的时候去捉鸟。,当他们两败俱伤之时,这支军队趁虚而入,攻占了他们的阵地。,高的山脊

4、,高冈,三伏天,出现在小暑与处暑之间,是一年中气温最高且又潮湿、闷热的日子。,一种古老的中国传统口头讲说表演艺术形式,自宋代开始流行,也是方言文化的一部分。,评书,形容经受了非常多的磨难和困苦。,饱经风霜,自由朗读课文,思考:作者直到9岁都没有离开的地方是哪里?,整体感知,北运河沿河的小村庄。,默读课文,我们可以知道作者在课文中提到的村中的人物有谁?,赵大奶奶,母亲,姓刘的老叔,叫大脚李二的大伯,伙伴们,姓赵的老爷子,季聋爷,良子,课堂演练,1.“高冈”的 “冈”读“gng” ,不读“gng”。 ( ) 2.“评”和“萍”都读成“png”。 ( ),一、判断对错。,二、将下列搭配恰当的词语用线

5、连起来。,一缕缕,一池,瓜田,绿藻,碧水,二亩,三、按课文内容填空。,读完课文后,我们知道了 的水土和民间文化,哺育“我”的身心,陶冶“我”的性情。,字词听写,北运河,上节课我们知道作者在北运河的小村庄里长大,也知道了出现在作者童年里的那些形形色色的人物,这节课让我们一起来仔细阅读课文品味一下童年的玩与学吧!,第二课时,自由朗读第1自然段: 1.找出文中的一处拟人句。 2.找出这一自然段中的比喻句。,互动课堂,北运河从通州城北下来,九曲十环二十八道弯儿,一头撞在几大堆翠柳白沙高冈上,拐了个弓背,搂住一大片沙滩。,拟人,生动介绍北运河及其周围环境,请你运用拟人的修辞手法仿写一个句子吧!,小鸟在枝

6、头快乐地唱起了歌谣。,小练笔,河滩方圆十几里,河汊子七出八进,一道青藤白条绿蔓儿,沿河大大小小的村落,就像满天星的早花西瓜。,比喻,请你运用比喻的修辞手法,仿写一个句子吧!,云彩像一朵朵洁白的羽毛,轻轻的飘浮在空中。,小练笔,齐读第2自然段: 找出能体现北运河对“我”的影响的句子。,北运河的水土和民间文化,哺育我的身心,陶冶我的性情。,总写,默读第3自然段: 说一说作者是怎么“玩”的,又从中学到了什么。,夏天她喜欢坐在她家柴门外的大槐树荫下,看我手拿着柳枝儿追逐蜻蜓,从她面前跑过去,便叫着我的奶名把我喝住,拢在她的身旁,给我讲义和团打八国联军洋鬼子的故事。,点我,默读第4-7自然段: 说一说4

7、岁的作者是怎么“玩”的,又从中学到了什么。,我想趁虚而入,捕捉一只黑头、白脖、红颜儿、花翅膀的山雀。可是,鸟儿睡觉也有打更的,我刚钻进柳棵子地,打更的一声叫唤,惊醒睡觉的鸟儿,扑噜噜飞上了天。,柳树林捉山雀,我瞪圆了眼睛盯住一尾,刚要伸手抓去,小鱼一甩尾巴跑了更抖起我的兴致,昏了头,红了眼,向前猛跨一步,一脚踏空是一位姓刘的老叔把我从没顶之灾中救了出来死里逃生。,比喻毁灭性的灾难。,从极危险的境地中逃脱,幸免于死。,死里逃生 大材小用 有口无心 起死回生 七上八下 南征北战,词语积累(含有反义词的成语),默读第8自然段: 说一说作者5岁和6岁时遇到了什么事?,我5岁那年春季土匪进村绑票,全家逃

8、散,把我扔在炕上,是一位叫大脚李二的大伯爬墙上房,下到院里,走进屋来,把我掩抱在怀中,带我脱离险境。,1.一位大伯冒险带我脱离险境,大伯:善良、勇敢,6岁那年晚秋,我跟伙伴们在收割后的田野上追兔子,不小心被枯藤绊倒,尖利如刺刀的茬子扎伤了我的喉咙,是一位姓赵的老爷子给我急救,觅来一个偏方配药,妙手回春,使我的伤口愈合活了命。,2.“我”被扎伤喉咙,一位老爷子给我急救,用偏方救活我。,老爷子:善良,默读第9-10自然段: 说一说作者是怎么“玩”的,又从中学到了什么。,每天中午良子挎着柳篮给爷爷送饭,我就跟良子搭伴到瓜田去。季聋爷喜欢说书,会说三国演义和杨家将然而,我却听得出神入迷 我心如油煎,非

9、常难受;不久我上了学,识得不多几个字,便到庙会上买书来看。,把握课文主要内容,可以利用课文的标题和重要的词句,说一说作者是怎么“玩”的。又从中学到了什么。,课后题“思考与交流”,1.追逐蜻蜓时被喝住去听赵大奶奶讲故事,学到了历史知识,2.捉鸟时明白了鸟儿也有打更的;捉鱼时知道了河边捉鱼很危险。,3.落入险境,追兔子被扎伤时被两位长辈搭救,学到了善良和感恩。,4.去瓜田听季聋爷说评书,学到了历史知识,激发了读书兴趣。,句子品析:,总结上文,“玩中学”说明作者在玩耍时学到了知识。“学中玩”重在学习,即在学习中找到玩的乐趣。,于是,我从玩中学到学中玩了。,课文整体语速中速,朗读作者的“玩”时,要表达

10、出作者玩耍时的快乐,感情上要体现出对赵大奶奶、大伯、老爷子的感激。读到季聋爷说评书时,要体现出季聋爷的兴奋。,朗读指导(课后第一题),读课文,作者写的“玩”是上学前还是上学后?请运用课文提供的信息解释说明。,不久,我上了学,识得不多几个字,便到庙会上买书来看。 于是,我从玩中学到学中玩了。,课后题“思考与交流”,语句出现在最末两段,可见上文中作者所描写的“玩”都是在上学前。,结构梳理,童年的玩与学,分写,总写:北运河的水土和民间文化影响了我,乡村童年的快乐,赵大奶奶给我讲故事,捉鸟捉鱼,掉进河里被救,5岁和6岁的时候被救,听季聋爷说评书,开始上学,到学中玩,本文通过介绍刘绍棠童年时在 附近的乡

11、村生活时的几件事,为我们展现了一个儿童的成长经历,说明了作者的童年是 。,大运河,主题概括,玩中学,拓展延伸,儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。 杨万里宿新市徐公店,和童年有关的诗句,儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 高鼎村居,知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。 叶绍翁夜书所见,作者的童年经历很奇特,先是落生的时候是个假死,被 救活,后又因为 溺水被救活, 岁时和 岁时遇险境均被救活,直到 吸引了我,“我”才不再疯玩野跑。,捉鱼,赵大奶奶,5,一、根据课文内容填空。,6,季聋爷说评书,课堂演练,1.我心如油煎,非常难受。 ( ) 2.尖利如刺刀的茬子扎伤了我的喉咙。 ( ) 3.鸟儿好像怕烤焦了翅膀,躲到柳棵子深处。( ),二、判断下列句子是否是比喻句,是的打“”。,?本课件配套全册教案、课件、素材、试题、教学计划等欢迎到163文库下载全套资料! ?网站地址: 或 百度“163文库”即可找到,?163文库 欢迎各位教师 到本平台上传资料;可获取60%-80%的资料销售分成! 欢迎加盟! 广告长期有效!,三、你的童年有没有体现“玩中学”的事件?举例说一个吧!,我在小伙伴们一起去池塘捉蝌蚪玩,一个老爷爷告诉我们蝌蚪会变成青蛙,同时还对我们说青蛙是益虫,最终我们把蝌蚪放生了。,

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