1、第7课时 练习五 1. 正确理解“借一当十”正确理解“借一当十” 。（重点）（重点） 2. 提高计算能力，培养良好的学习习惯。提高计算能力，培养良好的学习习惯。 （难点）（难点） 学习了两位数减一位数的退位减法，学习了两位数减一位数的退位减法， 两位数减两位数的退位减法以及连续退位两位数减两位数的退位减法以及连续退位 减法的计算。减法的计算。 我们学习了有关两位数减法的哪些知识？我们学习了有关两位数减法的哪些知识？ 计算两位数加一位数的进位加法，你会 如何计算？ 可以列竖式计算； 可以数小棒来算； 还可以用计算器来计算。 用小棒或计算器做一做，再用竖式算一算。 （选自教材P81 T1） 43
2、9 0 - 4 7 4 3 . . 38 5 7 - 1 9 3 8 . . 72 1 0 0 - 2 8 7 2 . . . . 竖式计算中需要注意：竖式计算中需要注意：相同数位对齐，从相同数位对齐，从 个位算起，个位不够，向十位个位算起，个位不够，向十位“借借1当当10”。当。当 十位上的数相减时，应先减去退去的十位上的数相减时，应先减去退去的1，再来，再来 减减。并且计算连续退位减法时，个位只能向十。并且计算连续退位减法时，个位只能向十 位借，十位没有，让十位向百位借。位借，十位没有，让十位向百位借。 回家。（选自教材P81 T3） 还剩多少个松果？（选自教材P82 T4） 422517
3、（个） 答：还剩17个松果。 求比一个数少几求比一个数少几 的数是多少，用的数是多少，用 减法计算。减法计算。 集邮。（选自教材P82 T7） （1）1001684（张） （2）84993（张） 两位数减两位数，十位上两个数的差作为两位数减两位数，十位上两个数的差作为 差的十位上的数，个位上两个数的差作为差的差的十位上的数，个位上两个数的差作为差的 个位上的数。个位上的数。 1.森林医生。（选自教材P81 T2） 90 0 1 9 24 4 . . 2 73 . . 7 . . 1.森林医生。（选自教材P81 T2） . . . . . . 0 1 9 90 24 4 2 73 7 2.（选自教材P82 T5） 24915（岁） 答：象妈妈15岁。 3.画出跷跷板。（选自教材P82 T6） 4.得数排队。（选自教材P83 T8） 85 46 44 85 46 44 47 63 76 47 63 76 5.（选自教材P83 T9） （2）361818（元） （3）6436100（元） （4）请同学们自己做一做。 （1）请同学们自己做一做。 6.猜猜我是多少。（选自教材P83 T10） 55 73 32 作业：作业：完成教材相关练习完成教材相关练习题题。
