1、教科版二年级 下册科学 全册课件,钓小鱼,为什么能钓起小鱼？,磁铁能吸引什么,磁铁能吸引它们吗？,纸片,木片,锡,铝片,铁片,铜片,我们发现： 磁 铁 能 吸 引 铁,挑战一：磁铁能吸引它们吗？,挑战二：磁铁还能吸什么？ 在教室里找找吧,小提示：,1.先完成挑战一，再进行挑战二。 2.不能用磁铁吸电视机、电脑、磁卡、手表、手机这些物品。,磁铁能吸引铁、钴、镍的特点叫磁性，磁铁有磁性。,磁铁怎样吸引物体,1小组合作进行实验，两人一组配合操作，先预测后实测。 2隔着不同的物体让小车动起来，每种物体至少重复做3次，让实验更准确。 3做好实验记录，完成后整理材料。,实验提醒:,游戏：“蝴蝶飞”,磁铁的
2、两极,条形磁铁,活动一：,回形针,A B C D E,四人小组合作，每人一份材料； 先自己操作和观察，再小组内交流； 实验结束后，整理材料。,温馨提示：,活动二：,条形磁铁稳定地平行推进,5个回形针要排成一条直线； 条形磁铁要稳定地平行推进； 观察并记录5个回形针先后被吸引的顺序； 再重复两次。,温馨提示：,活动三：,初始状态时，铁粉要均匀平铺在铁粉盒里； 晃动铁粉盒子时要轻； 仔细观察铁粉的分布情况并记录。,温馨提示：,寻找蹄形磁铁的磁极,磁极与方向,同学们，你们知道教室的东南西北分别
3、在哪里吗？一起来指一指。,你们知道吗？磁铁的磁极和方向是有关系的。,实验要求,方向纸根据实际方向放好，把支架放在方向纸的中间。 轻轻转动磁铁，认真观察静止后磁极1、2分别指向哪个方向，并记录。每个小组至少要完成3次实验。 不要晃动桌面。,条形磁铁能否指示方向,打开白纸，仔细观察，你有什么发现？,把环形磁铁悬挂起来,实验要求,方向纸根据实际方向放好。 把架子放在方向纸的中间。 轻轻扭动磁铁，认真观察磁铁静止后磁极分别指向哪个方向，做好记录。 不要晃动桌面。 至少要完成3次实验。,其他形状磁铁能否指示方向,思考,条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁，它们的磁极和方向分别有什么关系？,指向南方,指向北方,指
4、向南方的磁极叫南极（South） 指向北方的磁极叫北极（North）,S,N,S,N,指南针的构造,磁针,刻度盘,指南针的使用方法,图一,图二,课外活动,到操场上去，用指南针找一找。 国旗在哪个方向？ 校门在哪个方向？,司南,水浮法指南针,罗盘,做一个指南针,吹塑纸,材料：,水盘,钢针,一、磁化 按住钢针一端，用条形磁铁的一个磁极在钢针上沿同一方向摩擦，重复约20次。,注意：不要扎到手！,吹塑纸,怎样把钢针安装到吹塑纸上？,二、安装,钢针,把你的方法在活动手册上画下来,三、校验,观察装好的磁针能否自由转动,四、标注,利用盒式指南针确定磁针的南北极,在吹塑纸上标注,如果再做一个指南针，你还有什么
5、方法？,空胶囊,吸管,泡沫块,找一些可以代替吹塑纸的物品,悬挂式指南针,支撑式指南针,用悬挂或者支撑的方法来制作,磁极间的相互作用,仔细观察，你有什么发现？,两块条形磁铁的磁极相互靠近，有哪几种情况？,实验提醒：,（1）每次实验做3次，再把结果记录下来。 （2）用“ ”表示相互排斥，用“ ”表示相互吸引。,相同磁极,不同磁极,相同磁极相互排斥， 不同磁极相互吸引。,其他形状的磁铁也有这样的规律吗？,悬挂着的磁铁静止后能指示南北方向。 用另一块磁铁去靠近它，会出现怎样的情况？,磁铁和我们的生活,生活中哪些地方用到了磁铁？,如何知道物体里有没有磁铁？,方法一：用铁去吸。,方法二：用磁铁去吸。,你会
6、选哪种方法？ 为什么？,磁铁“找朋友”,磁铁“找朋友”,小提示： 找同一个“好朋友”要重复找3次。 “朋友”的每个角落都要寻找。 找到“好朋友”的要分开放。,祝同学们都能找到“好朋友”！,它们是磁铁的好朋友吗？,活动：做一个悬浮磁铁塔,磁悬浮列车,磁卡,磁带,磁盘,磁卡上真的有磁性吗？,磁铁和我们的生活,磁铁,说出图中动物的名称,观察我们的身体,给自己“画像”,规则： （1）每组选择一名同学，躺在大白纸上。 （2）再选择一名同学用彩笔沿着这名同学的身体外部把轮廓画出来，其他人辅助操作。 特别提示：画轮廓时，要避免在同学的身体和衣服上留下墨迹。,人体的结构：头、颈、躯干
7、、四肢。,折一折,规则： 把轮廓图从中间对折，你发现了什么？,对称,摸一摸、听一听,规则： （1）用手摸一摸自己的身体，会有什么感觉？感觉皮肤下面有什么？在轮廓图上标出摸的位置。 （2）两个同学一组，互相听一听对方的腹部和背部，哪里有声音？可能是什么器官发出的声音？在轮廓图上标出它的位置。,说一说,句式：“我用什么方法，感觉到什么，它可能是什么。”,观察图片，想一想： 刚刚观察到的可能是什么？,小结,人的身体外部结构包括头、颈、躯干、四肢四部分。人体还具有左右对称性。身体的内部还包括很多结构。,通过感官来发现,我说你猜,规则： 1.一名同学闭上眼睛，用其他感觉器官感受箱子中的物体，并描述物体的
8、特点。 2.其他同学根据这位同学的描述，猜测箱子中的物体。 特别提示：负责描述的同学不能说出物体的名字。,看一看，说一说,不一样的道路,科技产品能让残障人士体会正常人的感知,助听器,帮助盲人阅读普通书籍的指环,为假肢带来真实触感的智能皮肤,小结,每种感官都有自己的功能，每种感官也都有无法获得的信息。只有综合运用多种感官，才能对事物有更加全面的认识。,观 察 与 比 较,探索,1. 比较下面的两幅图，找出5个不同点。,我通过眼睛看，发现_。,像我这样说：,我通过耳朵听，发现这个物品是 _，因为_ 。,像我这样说：,按照滴入醋的量从少到多排序,挑选出仿真水果,通过讨论，我们小组决定用
9、 _方法挑出仿真水果。,像我这样说：,1.运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？ 2.同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？,研讨,小结：,你在本节课有哪些收获？请用以下句式反思一下。 1.我在本节课学会了 。 2.通过今天的学习，我知道了 。 3.我还想知道 。 4.我在本
10、节课 做的不好，下次一定 。,测 试 反 应 快 慢,一、聚焦,一、聚焦,一、聚焦,二、探索：比一比谁抓的次数多,做一个“反应速度尺”,做一个“反应速度尺”,如何拿尺子呢？,比一比谁的得分多,研讨,1.你玩“抓尺子”的游戏用到了哪些感觉器官？ 2.说说你提高游戏得分的方法。,羽毛球,乒乓球,篮球,跳 绳,小结：,你在本节课有哪些收获？请用以下句式反思一下。 1.我在本节课学会了 。 2.通过今天的学习，我
11、知道了 。 3.我还想知道 。 4.我在本节课 做的不好，下次一定 。,发 现 生 长,看一看 猜一猜,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,想一想,换牙,腿长,手臂,手长,脚长,头发,身体的“时间胶囊”,“时间胶囊”,身体的,写下关于身体的什么信息呢？,想一想,写下关于身体的什么信息呢？,我 的“ 时 间 胶 囊” 班级 姓名 时间,写给自己的话：,时间胶囊,健康的成长需要注意什么呢？,?本课件配套全册教案、课件、素材、试题、教学计划等欢迎到163文库下载全套资料！ ?网站地址： 或 百度“163文库”即可找到,?163文库 欢迎各位教师 到本平台上传资料；可获取60%-80%的资料销售分成！ 欢迎加盟！ 广告长期有效！,帮一帮： 在小纸片中快速找出小钢珠。,
