1、第第4 4课课 珍珠鸟珍珠鸟 课 题 导 入 课 题 导 入 同学们都养过小动物吗？大同学们都养过小动物吗？大 家有没有观察过它们的习性？有家有没有观察过它们的习性？有 同学知道珍珠鸟这种鸟吗？同学知道珍珠鸟这种鸟吗？ 相 关 链 接 相 关 链 接 认一认，说出下列鸟的名字 珍 珠 鸟 珍 珠 鸟 喜 鹊 喜 鹊 燕 子 黄 鹂 相 关 链 接 相 关 链 接 冯骥才，男，浙江宁波人， 1942年生于天津。中国当代作家、 画家、文化学者和教授。在文学 上为文革后崛起的“伤痕文学” 代表作家。一九八五年后以“文 化反思小说”对文坛产生深远影 响。作品题材广泛，体裁多样， 已出版各种作品集近百种
2、。代表 作啊！、雕花烟斗、 高女人和她的矮丈夫、神 鞭、三寸金莲、珍珠 鸟、一百个人的十年、 俗世奇人、激流中、 漩涡里等。 认 读 园 地 认 读 园 地 蔓蔓 幽幽 悉悉 雏雏 哟哟 柜柜 享享 陪陪 待待 趴趴 睑睑 眸眸 yuyu xingxing mnmn yy gugu xx chch jinjin pipi di pdi p mumu 多 音 字 运 用 多 音 字 运 用 待待 di（待着）（待着） di（等待）（等待） 我们一直待（我们一直待（di）在那儿，等待（在那儿，等待（di）着）着 队伍的出现。队伍的出现。 重 点 词 语 重 点 词 语 垂蔓垂蔓 文豪文豪 挨近挨近
3、 享受享受 陪伴陪伴 眼睑眼睑 眸子眸子 咂嘴咂嘴 课 文 讲 解 默读课文，想想默读课文，想想“我我”是怎样逐渐得到是怎样逐渐得到 珍珠鸟的信赖的。珍珠鸟的信赖的。 课 文 讲 解 在文中找出珍珠鸟在文中找出珍珠鸟外貌描写外貌描写的句子。的句子。 红嘴红脚，灰蓝色的毛 它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿 珍珠鸟外表可爱，作者在字里行间 显示出深深的喜爱之情。 课 文 讲 解 在文中找出关于珍珠鸟在文中找出关于珍珠鸟动作描写动作描写的句子的句子 一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地 站在书架上，啄着书背上那些大文豪的 名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟 着逃到画框上去了。 试着用“一会儿一会儿一
4、会儿”造句 课 文 讲 解 再读课文，梳理珍珠鸟和“我”建立信任 的过程。 起先：只在笼子四周活动，离“我”很远，我也不 去打扰它 渐渐地：落在书桌上，蹦到杯子上、喝茶，绕着 “我”的笔尖蹦来蹦去。 有一天：落到了“我”的肩上睡着了。 信赖，往往创造出美好的境界。 思 考 说一说说一说“信赖，往往创造出美好的境界信赖，往往创造出美好的境界”的内涵的内涵 要营造相互信任的相处环境，人与 动物之间才能够和谐相处。 总 结 总结思考：总结思考： 课文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散 文。课文以细腻亲切的语言描写了“我”为珍珠 鸟创造了自由自在的生活环境，它们由怕人到能 与“我”和睦相处，说明了“信赖，往往创造出 美好的境界”。 总 结 珍 珠 鸟 大鸟：害怕人，探脑袋 小鸟：爱喝茶水，啄笔尖， 肩头睡 信 赖 ， 往 往 创 造 出 美 好 的 境 界 收 束 全 篇 收 束 全 篇 温故而知新，同学们 别忘了经常复习哦！
