1、专题十三 框架图、流程图转写：分层与逻辑并举 调研1 2020 湖北三校联考阅读下面某学校学生资助申请流程 图，根据要求完成题目。 (1)用一句话概括“学校德育处”在助学金申请工作中的职能， 不超过15个字。 (2)从“精准资助”的角度评价“两审核一公示”的工作机制。 要求：体现流程图的主要内容，语言简明、准确，不超过90个字。 解析：第(1)题，首先仔细观察流程图，不遗漏任何一个环节。流程图 中，与“学校德育处受理”相连接的有两个框：一个是“学校班主任受 理”，另一个是“校内公示”。由流程图可以看出，班主任对学生提出的申 请受理通过之后，提交学校德育处受理，德育处不通过的话就返还给班主 任；
2、德育处通过了就在校内进行公示。由此可得出学校德育处在助学金申请 工作中的职能为：审核资助申请和公示资助对象。第(2)题，“两审核一公 示”指的是班主任先审核一次，德育处再审核一次，都通过后再在校内进行 公示。结合班主任、德育处的工作内容，以及公示的作用和意义，从“精准 资助”的角度进行回答即可。 答案：(1)审核资助申请，公示资助对象。 (2)“两审核一公示”可确保真正需要资助的学生获得资助；班主 任可直接发现需要资助的学生；德育处可确保资助对象符合政策要求； 校内公示接受全校监督，杜绝徇私舞弊。 调研2 2020 浙江名校新高考研究卷四阅读下面的供给侧结构 性改革分析框架示意图，完成下面小题
3、。 (1)用一句话概括我国供给侧结构性改革的根本目的，不超过20 个字。 (2)根据图示，从“供给侧结构层次”的角度，简要说说我国的 供给侧结构性改革的基本思路和要求。要求：体现示意图的主要内 容，语言简明、准确，不少于80个字。 解析：(1)纵观整个框架示意图，方框和三角塔主要介绍了“供 给体系”，方框上端的箭头及指向的内容，则是供给侧结构性改革的 目标和结果。注意“满足需求”和“经济可持续增长”之间存在先后 逻辑关系，顺序不可颠倒。(2)根据向上箭头的提示，以及“要素结 构”“企业结构”“产业结构”由小到大的概念关系，确定叙述的顺 序。结合生活实际，体会各小项之间的逻辑关系，补充上适当的谓
4、语 或宾语。比如“要素结构”中，“制度和政策供给”是方式，“劳动 力生产要素”“交通基础设施”是并列关系，是改革的对 象，要素改革的结果应该是“合理配置”等。 答案：(1)满足产业需求，促进经济可持续增长。 (2)首先通过完善制度和政策供给改革要素结构，使各生产要素 和基础设施得到最合理的优化配置。在此基础上，改革企业结构，明 确所有制结构构成，理顺各企业结构，提升创新创业型企业的比重。 最后改革产业结构，明确三次产业结构的比例，使产品结构与产业技 术结构更加合理。 调研3 2020 湖南、湖北四校4月联考下面是某校老师绘制的一 张思维导图，描绘了“整本书思维导图式笔记的作用”，请将此图转 写
5、成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 120个字。 解析：根据题干可知，该图主题为：整本书思维导图式笔记的作 用。第一个分支根据逻辑关系可以判断是从右往左描述的；通过第二 个分支中最后的“融入”和箭头可知，其描述也是从右往左的；第三 个分支按从左往右的顺序描述即可，注意颜色、图像和线条是有效刺 激大脑的条件，应放到前面。考生抓住了这些关键点，转写会更加精 准。 答案：整本书思维导图式笔记通过关键词产生连接，促进理解与 创新，形成整体认知；它通过将新知识融入已有知识，促进意义学 习，建立对书本的知识架构；它通过颜色、图像、线条有效刺激大 脑，加深读者的记忆和理解。 积累速记
6、流程图转写，这些方面要注意：图形内和线段上的词语不能遗 漏；若线段上出现的词语属于概念间(环节间)发生关系的方式，表 述时一定要适当增补字词以便衔接连贯。 转写技巧：可选用“首先然后最后”等表示内容之 间的关系。此外，因为有字数要求，考生要考虑语言的凝练，要学会 合并相同话语，将某些概念、句子变成特定的句子成分。 12020 福州毕业班三测下图是某校为高中生制订个人生涯规 划而设计的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完 整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。 解析：首先，根据题干，确定叙述主体“制订个人生涯规 划”。然后顺着箭头方向，按照从左到右、从上到下的顺序将图中信 息说明
7、清楚，要注意区分概念间的包含、并列、顺承、等同等关系。 答案：制订个人生涯规划首先要知己知彼，即认识自我资源和分 析职业机会；然后要选择生涯路向，从任务、策略、进度三方面来制 订行动计划；最后要对生涯路向和行动计划进行评估修正，以保持动 态适应。 22020 贵州毕节5月三诊下面是关于某校突发事故应急流程的 文字介绍，把这段文字转化为流程图后，内容有缺失，请将缺失部分 补充完整，要求表述完整准确，每框不超过6个字。 某校突发事故应急流程：要求在事故发生后，立即启动应急预 案，进行临时应急救治、医疗救援并报告领导，领导知情后，一方面 向上级报告，另一方面到现场应急指挥，领导到达现场后，落实医疗
8、救援情况，同时协调各方力量，全面处理事故。 解析：这是一道文字转图表类试题，解题的关键是在文中圈出关 键字，同时注意利用副词、关联词等分析前后内容的关系，最后结合 箭头方向确定内容。“立即”表明“启动应急预案”紧跟“事故发 生”之后，的内容可以确定。“并”连接的三项内容为并列成分， 的内容可以确定。“一方面另一方面”叙述了领导的 两个处理方案，的内容可以确定。由此倒推，为“报告领 导”。由“协调力量，处理事故”倒推，应为“现场应急指挥”， 现场应急指挥的另一个工作是“落实医疗救援情况”，顺着箭头，确 定为“医疗救援”。最后得出，为“临时应急救治”，为“向 上级报告”。 答案：启动应急预案 临时应急救治 报告领导 医疗 救援 向上级报告 现场应急指挥
