1、大海 花城版 二年级下 新知导入新知导入 提到大海,你会想到什么呢?提到大海,你会想到什么呢? 蓝天白云蓝天白云 沙滩沙滩 贝壳贝壳 海浪海浪 下面我们一起来欣赏一下下面我们一起来欣赏一下大海大海吧。吧。 新知导入新知导入 小提琴独奏曲大海 蓉生曲 新知导入新知导入 三拍子通常给人抒情,荡漾的感觉,刚才我们已三拍子通常给人抒情,荡漾的感觉,刚才我们已 经感受到这首歌曲情感。经感受到这首歌曲情感。 我们一起来这首歌的歌词朗诵一遍,注意一定要我们一起来这首歌的歌词朗诵一遍,注意一定要 带上对大海的赞美的感觉,深情的去朗诵带上对大海的赞美的感觉,深情的去朗诵 。 新知导入新知导入 在音乐伴随下朗诵在
2、音乐伴随下朗诵大海大海这首诗。这首诗。 大海大海,多大多宽,大海大海,多大多宽, 摇呀摇呀,像只摇篮。摇呀摇呀,像只摇篮。 摇过去呀,点点白帆,摇过去呀,点点白帆, 摇过去呀,鱼虾满船。摇过去呀,鱼虾满船。 大海呀大海,多大多宽,大海呀大海,多大多宽, 太阳、月亮也睡在里边。太阳、月亮也睡在里边。 欣赏歌曲欣赏歌曲 新知讲解新知讲解 1 1、说说这首歌曲的力度是怎么变化的?、说说这首歌曲的力度是怎么变化的? (力度由弱到强)(力度由弱到强) 2 2、速度又是怎样的?、速度又是怎样的? (速度稍慢)(速度稍慢) 3 3、整体音乐情绪是怎样的?、整体音乐情绪是怎样的? (情绪深情,舒缓地。(情绪深
3、情,舒缓地。) ) 我是小小思考家:我是小小思考家: 1 1、能想象出大海有一些什么样的情景吗?、能想象出大海有一些什么样的情景吗? 2 2、能用自己身体的律动来表现大海的不同情景并发、能用自己身体的律动来表现大海的不同情景并发 出不同的声音吗?出不同的声音吗? 3 3、谁能变出或讲出有关海的故事?、谁能变出或讲出有关海的故事? 新知讲解新知讲解 我是小小思考家: 教师范唱教师范唱 新知讲解新知讲解 快乐学音符: 下面有两组线条,看看哪组像下面有两组线条,看看哪组像大海大海这首歌曲开头几这首歌曲开头几 个音进行的线条?个音进行的线条? 下面有一个音乐力度记号。在歌唱下面有一个音乐力度记号。在歌
4、唱大海大海时,体验一时,体验一 下这个力度记号应安排在歌曲的什么地方合适?下这个力度记号应安排在歌曲的什么地方合适? 新知讲解新知讲解 快乐学音符: 读节奏XXXXX|XXXX| | 按节奏读“太阳月亮也睡在里边” 跟琴唱这句歌词。 新知讲解新知讲解 快乐学音符: X.X 这个小圆点叫什么名字? 读节奏(用这个节奏来数贝壳) 找一找歌曲中出现了几次这样的附点 节奏并按节奏读词。 新知讲解新知讲解 标出自己最喜欢标出自己最喜欢 的歌词吧!的歌词吧! 力度记号应该安排力度记号应该安排 在什么地方合适呢?在什么地方合适呢? 新知讲解新知讲解 跟着音乐, 一起来哼唱吧! 我是小小演唱家: 新知讲解新知
5、讲解 分男生和女生接龙唱。 我是小小演唱家: 新知讲解新知讲解 快乐学音符: 分分小组讨论找出演唱难点。小组讨论找出演唱难点。 大家大家画简单的旋律线,体会歌曲的强弱,学生要用连画简单的旋律线,体会歌曲的强弱,学生要用连 贯的声音来演唱歌曲。贯的声音来演唱歌曲。 分析歌曲力度变化,学生在歌曲中安排力度记号分析歌曲力度变化,学生在歌曲中安排力度记号F,F,注注 意要用连贯、轻柔地声音去演唱。意要用连贯、轻柔地声音去演唱。 扮演浪花扮演浪花 随音乐用不同的手势掀起姿势各异的美丽浪花。随音乐用不同的手势掀起姿势各异的美丽浪花。 扮演大海扮演大海 集体按节拍做海浪的律动。集体按节拍做海浪的律动。 随音乐一起做。随音乐一起做。 拓展学习拓展学习 课堂总结课堂总结 大海的辽阔,让我们羡慕不已,大海的辽阔,让我们羡慕不已, 我们热爱大海,但我们更加热爱我们我们热爱大海,但我们更加热爱我们 的祖国!的祖国! 板书设计板书设计 学唱新歌学唱新歌大海大海 作业布置作业布置 背唱背唱大海大海