1、三三年级下年级下册册道德与法治道德与法治教案教案 9 9、购物的学问、购物的学问 第一课时第一课时 教学目标： 1、知道每一种商品都有自己的价格，商品的价格会因为季节、产地、质量、 品牌、购物场所和供求关系的不同而发生变化。 2、懂得了解了商品价格变化的原因，就会买到更多价廉物美的商品。 3、通过联系当地实际情况，采用调查研究、讨论交流等方式体会季节、产 地以及购物场所是影响价格变化的重要因素。 教学重点： 了解商品价格变化的原因，知道季节、产地、购物场所是影响价格变化的 重要因素。 教学难点： 通过分析，引导学生懂得季节、产地及购物场所会怎样影响价格。 教学准备： 图片、多媒体课件、商品价格
2、调查表。 预习要求： 观察我们身边的商品，了解不同地方、不同季节商品的价格。 教学过程： 一、复习导入 1、上一课，我们学习了第八课这些东西哪里买 ，知道了在我们的 周围有很多的购物场所，我们可以根据自己的需要到不同的购物场所去买 东西。那么，怎样才能买到令自己满意的商品呢？这里面的学问可大了。 今天我们就来探讨一下。 2、揭示课题：9、购物的学问 3、聪明的购物者可以买到货真价实、物美价廉的商品，而有些人购物时， 常常花冤枉钱。怎样才能成为一个聪明的购物者呢？首先我们要了解商品 价格上的变化。 二、了解价格的变化 1、每一种商品都有自己的价格，商品价格会因为季节产地、质量、品牌、 购物场所和
3、供求关系的不同而发生变化。了解了商品价格的变化，就不会 多花冤枉钱。 三三年级下年级下册册道德与法治道德与法治教案教案 2、探讨季节对价格的影响 有很多商品在不同的季节，价格就会发生比较大的变化，特别是反季节的 商品。 出示课本 60 页的中间两幅图，引导学生比较西瓜和棉衣在夏季和冬季的价 格有什么变动？谁的波动比较大，为什么？ 学生观察会发现，夏天，西瓜的价格比较便宜，而到了冬天，西瓜的价格， 上升幅度非常大。棉衣，夏天的时候，是 300 多块钱一件，到了冬季，涨 到了 600 多块钱一件，上涨幅度也比较大。 引导学生分析价格上涨的原因：西瓜的生长受天气和地理条件的影响，夏 天天气热，西瓜容
4、易生长，而冬天天气寒冷，长西瓜的成本会大幅提高， 因此冬天西瓜价格上涨幅度较大。棉衣在夏天的时候，需求量比较小，到 了冬天需求量就比较大，因此价格上涨也比较大。 小结：由此看来，无论是西瓜，还是棉衣，它们的价格都会受季节的影响。 3、产地对价格的影响。 除了季节会影响商品的价格，产地也会影响商品的价格。 出示课本 61 页的三幅图，请大家比较一下：苹果在四川和黑龙江的价格有 什么不一样？香蕉在广西和黑龙江的价格有什么不一样？分析一下，这是 什么原因？ 引导学生通过交流，认识到产地会影响商品的价格。因为四川大量种植苹 果，广西大量种植香蕉，因此，苹果和香蕉在他们的原产地，价格都不高。 可是到了黑
5、龙江，这些商品因为运输、人工、损耗等各方面的原因，价格 就会比原产地大得多。 教师小结：由此看来，产地也是影响价格的一个重要因素。 学生结合我们当地的主要产品莲藕，来分析一下产地对价格的影响， 进一步引导学生明白产地是影响价格的一个重要因素。 4、购物场所对价格的影响 教师引导：同学们，有时候我们发现，同一件东西在农村集市上卖，是一 个价格，到超市里面买，又是一个价格，到了专卖店，又变成了另外一个 价格，这是什么原因呢？ 全班交流，分析原因，教师引导学生弄明白购物场所也是影响价格的一个 重要因素。 三三年级下年级下册册道德与法治道德与法治教案教案 5、 教师引导：除了以上我们说到的季节、产地和
6、购物场所会影响价格之外， 还有哪些因素，也会影响商品的价格，让我们一起去调查一下吧。 在调查价格变化原因之前，我们先要做一个调查记录表，方便我们把调查 的信息记录下来，仔细探究。 6、师生共同研究调查记录表，引导同小组同学交流交流，说一说，你打算 调查哪些商品，调查的地点和时间，然后填写好调查记录表上的相应内容。 全班交流，展示各小组的调查记录表，学生评价并提出适当的建议 三、课堂总结 同学们，我们的调查记录计划表已经做好，课后就请大家选择适当的时间 和地点进行调查，并且完善好我们的调查记录表。下一节课，我们再来交 流。 9 9、购物的学问购物的学问 第二课时第二课时 教学目标： 1、知道在购
7、买商品时，要看看商品有没有质量检验合格证、生产厂家的厂 名、厂址、生产日期和有效期，以免买到不可靠的产品。 2、懂得在购买商品时，应该注意索要发票，学会讨价还价，学会一些购物 的技巧。要懂得文明购物，做一个文明的购物者。 3、观察生活中有哪些广告，了解商品广告的作用，知道广告和我们的生活 密切相关。 4、学会拒绝一些烦人的小广告，辨别广告中的虚假成分。 教学重点： 引导学生学习一些购物的知识和技巧，学会购物。 了解广告的作用及和我们生活的密切关系。 教学难点： 掌握购物的学问和技巧并能够运用到实际购物中去。 在生活中学会辨别广告中的虚假成分，拒绝烦人的小广告。 教学准备：课本插图、多媒体课件。
8、 预习要求： 观察我们周围有哪些广告，初步体会广告和我们生活的关系。 三三年级下年级下册册道德与法治道德与法治教案教案 教学过程： 一、交流调查表，导入新课 1、上一课老师布置大家利用课后时间做一个调查，调查我们身边一些商品 价格变化的原因，并且完成调查表。 2、全班交流，学生说一说自己的调查结果。 分小组讨论，完善自己的调查表，然后全班交流。 3、小结：总的来说，商品的价格会因为季节、产地、质量、品牌、购物场 所、供求关系等而发生改变，这一点大家已经通过调查验证过了。 二、购物应该注意些什么 1、我们了解了商品价格变化的原因，就可以去购物了，不过在购物时，我 们还应该注意些什么呢？ 学生联系
9、自己的生活实际说一说，我们在购物时要注意哪些问题。 2、注意产品质量。 教师引导：我们在购物时怎样注意产品的质量呢？ 出示一个薯片的包装袋，引导学生说一说我们在购物时要看清楚这包薯片 包装袋上的哪些内容？看清楚这些内容有什么作用？ 生产日期、保质期、商标、产品说明、条形码、qs 标志、生产厂家、厂址 等。 小结：我们在购买商品时要看看商品有没有质量检验合格证、生产厂家和 厂名、厂址、生产日期和有效期，以免买到不可靠的产品。 3、索要发票 出示情境题：有一天，小芳的妈妈在超市里买了一块牛肉，没有要小票。 回家的时候却发现牛肉质量有问题，于是她到超市要求退换，超市要求她 出具小票，可是小芳的妈妈却
10、拿不出小票，超市就以她无法出具小票拒绝 了她的要求。 同学们，你们来说一说，为什么小芳的妈妈明明买到了质量有问题的牛肉 却不能退换呢？ 学生讨论交流问题，在讨论中认识到，索要小票和发票的重要性。因为小 票和发票是我们购物的证据，如果产品质量有问题，我们就可以凭发票和 购物小票去进行调换。因此，我们以后购物时要养成索要发票和购物小票 的习惯。 三三年级下年级下册册道德与法治道德与法治教案教案 4、教师引导：其实，在购物中，我们需要注意的问题还有很多很多。下面， 就请大家联系自己实际生活中购物的经历来说一说，我们在购物时，还需 要注意一些什么问题？ 全班讨论交流。 预设： 购买需要用秤称的物品时，
11、要到正规的计量处，以免短斤少两。 买东西的时候，不仅要注意挑选，还要学会合理的讨价还价，这样才能买 到物美价廉的商品。 5、注意礼貌，文明购物 同学们，我们在购物的时候，不仅要掌握购物的学问，还要懂得文明购物， 那么怎样做才是一位文明的购物者呢？ 出示课本 67 页的四幅插图，引导学生看一看，了解在购物中，我们要注意 哪些基本的礼貌？ 把商品放归原位。 把购物车送回超市存放点。 排队付款。 尊重售货员。 说一说自己在生活中购物的时候，遇见过哪些不文明的购物行为，对于这 些行为，你有什么看法？ 学生说一说自己遇到的不文明的购物行为，进一步懂得文明购物的重要性， 引导学生养成文明购物的习惯，做一个
12、文明的购物者。 三、商品广告 1、教师引导：同学们，生产厂家和商家为了推销自己的产品和商品，都会 进行广告宣传，你见过哪些广告呢？又是通过什么渠道知道的？ 学生说一说自己知道的广告，并说一说自己了解广告的渠道。 这些广告有的写得非常有意思，让人一下子就记住了广告语，记住了这个 商品。同学们，你喜欢哪个广告呢？ 学生说一说自己喜欢的广告语，并且说一说自己喜欢的原因。 小结：看来，对于一个商品来说，有一个有趣、让人一下子就记住就了解 的广告语是非常重要的。 2、探讨广告的作用 这些广告有什么作用呢？ 广告不仅使我们了解更多的商品，还为我们的购物提供了参考。 三三年级下年级下册册道德与法治道德与法治
13、教案教案 说一说你通过广告了解了哪些商品？你家里面的哪些东西是因为受了广告 的影响才购买的？是什么广告？ 学生说一说广告对自己和家人的影响。 3、引导：广告的作用非常大，他可以使我们更快的了解一种商品，记住这 种商品，可是在生活中，我们也会遇到一些令人烦恼的广告。 出示课本 70 页的四幅插图，引导学生联系生活实际说一说遇到的一些令人 烦恼的广告，这些广告令你烦恼什么？你认为应该怎样治理这些令人烦恼 的广告？ 学生分小组讨论，针对生活中那些令人烦恼的广告，说一说自己的看法， 并提出解决的方案，然后形成小组意见，在全班交流。 4、小小辩论赛生活需不需要广告 （1）教师引导：同学们，在广告这个问题上，大家的意见从来就没有统一 过，有的人认为广告比较好，有的人则很讨厌广告；有的人相信广告，有 的人不相信广告。那么，在我们生活中究竟要不要广告呢？下面我们来辨 一辨。 （2）教师出示辩论的正反两个观点： 正方：生活中需要广告。 反方：生活中不需要广告。 （3）引导学生针对这个问题想一想自己的支持哪一方的观点，并想一想自 己的理由。 （4）教师把全班同学分成正反两方，进行辩论。 教师组织好辩论，保证辩论的有序、正常进
