1、 第第 2626 课灰雀课灰雀 学习目标学习目标 1.会认 10 个生字，会写 13 个生字。 2.分角色朗读课文，读出对话的语气。 3.带着问题，边默读边推敲人物的内心想法，体会列宁对男孩的尊重和呵护、男孩的诚 实与天真。【语文要素】 4.体会列宁的善解人意、循循善诱和对儿童的爱护，懂得做错事情应该改正的道理，同 时教育学生要爱护动物。 一一. .我会读。我会读。 一类字一类字： 雀 qu 郊 jio 养 yn 粉 fn 谷 粒 l 男 nn 或 hu 者 zh 冻 dn 惜 x 肯 kn 诚 chn 二类字二类字： 宁 nn 胸 xin 脯 p 惹 r 仰 yn 渣 zh 或 hu 者 z
2、h 惜 x 诚 chn 易错音：易错音：列宁宁 （nn nng） 惹惹 人喜爱（r ru） 仰仰 望（yng y） 胸脯脯 (p p ) 白桦桦 树（hu hu） 婉转转 （zhun zhun） 诚诚 实（cng chng） 可惜惜 （x cu） 肯肯 定（kn kng） 答案：答案：nng r yng p hu zhun chng x kn 多音字：多音字：散 sn（散步）sn（散漫） 的 de（我的） d（的确） 生字生字组词组词：雀 qu（灰雀、麻雀、鸦雀无声） 郊 jio（郊外、城郊、荒郊野外） 养 yng（养病、培养、娇生惯养） 粉 fn（粉红、粉色、粉身碎骨） 粒 l（谷粒、饭粒、
3、一粒米） 男 nn（男孩、男人、男女老少） 或 hu（或许、或者、不可或缺） 者 zh（或者、作者、来者不善） 冻 dng（冻死、防冻、天寒地冻） 惜 x（可惜、惜别、怜香惜玉） 肯 kn（肯定、不肯、宁肯） 诚 chng（真诚、诚实、诚心诚意） 宁 nng（宁静、安宁、鸡犬不宁） 胸 xing（胸脯、胸口、胸有成竹） 脯 p（胸脯、胃脯、拍胸脯） 惹 r（惹人喜爱、惹祸、惹火烧身） 仰 yng（仰望、仰视、久仰大名） 渣 zh（面包渣、渣子、药渣） 形近字：形近字：城诚 (城)市 (诚)实 真(诚) 郊效 (郊)外 (效)果 (郊)区 或成（或）者 （成）功 粉纷（粉）笔 （纷）飞 错惜借
4、可(惜) 珍(惜) (错)误（借）书 听写词语：听写词语：郊外 养病 跳动 欢快 谷粒 男孩 或者 严寒 本来 可惜 肯定 诚实 灰雀 粉笔 易错字易错字：或：不要漏写右边的撇和点。者：书写时撇要伸展。 二二. .我能理解我能理解. . 婉转：(歌声、鸟鸣声等)抑扬动听。 仰望：抬着头向上看。 严寒：(气候)极冷。 可惜：令人惋惜。 自言自语：“言”和“语”都是“言”和“语”都是说话说话的意思的意思，“自言自语”是自己对着自己小声说话。 欢蹦乱跳：形容健康、活泼、生命力旺盛。 诚实：言行跟内心思想一致(指好的思想行为)不虚假。 三三. .我能归纳词语我能归纳词语 近义词：近义词：经常一一常常
5、婉转一一动听 喜爱一一喜欢 果然一一果真 仰望一一张望 可惜一一惋惜 或者一一或许 诚实一一老实 反义词：反义词：高大一一矮小 喜爱一一讨厌 仰望一一俯视 肯定一一否定 诚实一一虚假 严寒一一酷热 关于关于“看看”的词语的词语 向远处看一眺望 向下看一俯视 向四周看一环视 恭敬地看一瞻仰 仔细地看-端详 聚精会神地看一凝视 四四课文结构梳理。课文结构梳理。 第一部分（1）：写列宁在郊外养病期间，非常喜欢公园里的三只灰雀。 第二部分（2-10）：写列宁对男孩循循善诱，让男孩认识到自己的错误，男孩决心改正 错误。 第三部分（11-13）：写第二天，列宁看见了那只灰雀，知道男孩是诚实的。 五五课文课
6、文易考易考点梳理。点梳理。 1.灰雀一文通过叙述列宁、男孩与灰雀之间的故事,表达了列宁对灰雀的喜爱和对男 孩的爱护之情。 2.灰雀讲述了列宁喜欢的一只灰雀被小男孩捉走,经过交谈，男孩受到列宁的感染， 主动将灰雀放了回去的故事。 本文通过讲述列宁在公园里找灰雀时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到 感动的男孩主动放回灰雀的故事，体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护的品质以 及男孩的诚实和天真。 3. “列宁(每次)走到白桦树下，(都要)停下来,仰望这三只欢快的灰雀，还(经常)给它 们带来面包渣和谷粒。”从句中所填的词语,可以看出列宁对灰雀非常喜爱。 4.列宁说灰雀再也飞不回来了：列宁实际是
7、说给小男孩听的。表达了列宁对灰雀的担心 和惋惜，他用这种感情让男孩知道有很多人喜爱灰雀在枝头欢蹦乱跳、唱歌，听不到别 人心里会难过的。看出列宁善解人意、循循善诱及对男孩的尊重与爱护。 5.从男孩吞吞吐吐的话语中，列宁知道了灰雀是被男孩捉走的。他没有问男孩是否将灰 雀捉走，也未进行任何说教，而是借助一句“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了”的 感叹，使男孩内心受到触动，从而认识和改正自己的错误。 6. 列宁是让灰雀在自然的环境中自由生活，而男孩是将其圈养起来。他们都很喜欢鸟。 列宁是个善解人意、尊重男孩的人，小男孩是一个知错就改，诚实守信的孩子。 六特殊句型六特殊句型。 1.那只灰雀欢蹦乱跳地在枝
8、头歌唱。 (拟人) 七七课文重点句子理解。课文重点句子理解。 1.1.列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” 这句话写出了列宁对灰雀的关心，他明知道小男孩把灰雀捉走了，却故意不明说，而用 自己的感情来引导男孩认识错误。 2.2.列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” “自言自语”看似是列宁自己和自己说话，其实是说给小男孩听的。 3.3.“一定会飞回来！”男孩肯定地说。“一定会飞回来！”男孩肯定地说。 列宁的喜出望外进一步感染了男孩，令男孩坚定改正错
9、误的决心。可以看出小男孩是个 知错就改的孩子。也看出男孩也很喜欢灰雀。 4.4.列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？” 列宁不问男孩，而是去问一只不会说话的鸟，一方面表现出列宁见到灰雀后的惊喜；另 一方面表现了列宁对男孩的爱护。 5.5.当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道， 男孩是诚实的。男孩是诚实的。 列宁从男孩的语言和神态中知道男孩是诚实的， 男孩也用实际行动改正了错误,所以
10、他没 有问男孩，体现了他对男孩的尊重和爱护。 八八. .课后习题课后习题。 1.1.默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么？默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么？ 文章第二部分主要写了列宁与男孩的对话，在对话时列宁想的是怎样做既能让小男孩将 灰雀放回来，又不伤害男孩的自尊心；男孩刚开始想的是不能让列宁知道灰雀的消失与 自己有关，后来想的是自己应该勇于承认错误，做个诚实的孩子。 2.2.从哪些地方可以看出列宁和小男孩都很喜欢灰雀？从哪些地方可以看出列宁和小男孩都很喜欢灰雀？ 从他们日常对待灰雀的做法、从他俩对话神态、从灰雀回归可以看出他们的喜欢。
