1、 联系地址：北京市房山区星城北里综合办公楼（学科网） 邮政编码：102413 电话：010-58425255/6/7 传真：010-89313898 第 1 页 1.1 中学序曲 素材一素材一 新课导入方式新课导入方式 视频导入 播放并欣赏 2016 年开学第一课的视频片段。引导学生思考：中学时代是人生 放飞梦想的重要人生阶段，同学们都希望自己拥有一个怎样的中学时代呢？ 情境导入 中学生小星在放学骑车回家的路上，碰到了还在上小学六年级的朋友小伟。小伟 对小星能够骑自行车上学十分羡慕，他对小星说：“长大真好！等我明年长大进入中学，我 也可以骑自行车上学了。”同学们可曾认真地想过：中学时代，我们真
2、的长大了吗？ 歌曲导入 播放歌曲： 中学时代 歌词：什么时光最值得珍爱？是这幸福的中学时代。什么时光最难以忘怀？是这美好的中学 时代。友谊的阳光把心灵照耀，知识的泉水把心田灌溉。啊，中学时代，黄金时代，系着红 领巾迈进校门，戴上团徽走向未来。 什么时候懂得了人生？是在求知的中学时代。什么时候认识了世界？是在探索的中学时代。 智慧的花儿在这里盛开，希望的苗儿在这里成材。啊，中学时代，黄金时代！系着红领巾迈 进校门，戴上团徽走向未来。 今天，我们开始学习七年级道德与法治第一课中学时代第 1 课时中学序曲 。 素材二素材二 教材活动设计教材活动设计 活动一：运用你的经验直播校园生活新期待(教材 P2
3、P3) 【活动设计】 形式一：学生自己认真阅读教材 P2P3 的材料，了解活动意图，然后找一组同学分角色扮演， 在阅读、扮演、欣赏中思考“我真的长大了吗”？ 形式二：学生自己认真阅读教材 P2P3 的材料，了解活动意图，然后在学习小组内分组交流 讨论材料后面的问题。 【活动问题】 (1)上了中学，你觉得长大没有？ (2)你对中学生活有哪些期待？ 【活动例答】 (1)我觉得自己长大了，每天都在接触更多的新知识，每天都在发生变化。 (2)我期望着自己能认识很多良师益友，期望自己能越来越成熟，越来越优秀。 活动二：探究与分享说说校园生活新感受(教材 P3P4) 【活动设计】 形式一：各抒己见用词语概
4、括自己对中学生活的初步感受。 形式二：别样的天地视频播放中学校园生活新发现，并交流初中生活的新变化。 【活动问题】 请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。 【活动例答】 激动、喜悦、担心、欢腾、高兴、忐忑、失落等。(结合自己的实际感受回答即可) 活动三：探究与分享说说校园生活新鲜事(教材 P4) 联系地址：北京市房山区星城北里综合办公楼（学科网） 邮政编码：102413 电话：010-58425255/6/7 传真：010-89313898 第 2 页 【活动设计】 形式一：自主阅读 P4“开学以来，我经历的新鲜事”，完成材料后的两个问题。 形式二：自主阅读 P4“开学以来，我经历
5、的新鲜事”，在学习小组内分享校园里的新发现， 比较初中生活的新变化。 【活动问题】 (1)你在校园里还有哪些发现？ (2)你的初中生活与小学相比有哪些变化？ 【活动例答】 (1)我发现校园里的操场很漂亮，用不同颜色划分出不同的运动项目场地；我发现学校里还有 个花房，里面有很多我叫不出名字的花卉等。(结合自己的观察回答即可) (2)每天必须穿校服上学、必须佩带有自己名字和班级的胸卡、作业比以前多了、课程比以前 更有难度了、节奏更快更紧张了等。(结合自己的实际回答即可) 活动四：阅读感悟钱学森的中学印象(教材 P4) 【活动设计】 形式一：自主阅读“钱学森的中学印象”，思考中学教育在人生道路中的重
6、要作用。 形式二：教师讲解“钱学森的中学印象”，分组交流中学时代对我们成长的意义。 活动五：探究与分享校园生活新发现(教材 P5) 【活动设计】 形式一：课前布置学生准备相应资料，课上展示交流相关人物对中学时代的回忆，说说自己 的发现和思考。 形式二：教师播放相关人物中学生活的访谈资料，学生分组交流自己的发现与思考。 【活动问题】 请查阅相关人物的资料或采访身边的人，记录他们对中学时代的回忆，并写下自己的发现和 思考。 【活动例答】 人物一：爸爸。记录：中学时代有很多的社团，我加入了摄影社团，对我的一生影响特别大。 人物二：妈妈。记录：中学的学习很累，没有时间玩，但是觉得很充实。人物三：爷爷。
7、记 录：我们那时候能上中学的人不多，每天都很珍惜上学的机会，努力学习，珍惜时间。 你的发现和思考：中学阶段是人生的重要阶段，需要我们每个人珍惜。 活动六：探究与分享你想挑选哪类礼物(教材 P5) 【活动设计】 形式一：小组内活动：课前布置小组长准备盒子及纸条，课上组织学生猜猜盒子里的礼物。 交流你最想挑选哪类礼物？为什么？ 形式二：小组合作活动：我给盒子装礼物。推荐小组代表在全班分享交流。 【活动问题】 (1)你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么样的礼物？ (2)它会给你的生活带来什么变化？ 【活动例答】 (1)新的目标。我希望盒子里装的是新的目标。(结合自己的想法回答即可) (2)通过
8、自己向着目标的不懈努力，塑造一个全新的自己，不断挑战、超越自己，实现自己设 定的目标。 活动七：探究与分享小学的遗憾，中学的打算(教材 P6) 联系地址：北京市房山区星城北里综合办公楼（学科网） 邮政编码：102413 电话：010-58425255/6/7 传真：010-89313898 第 3 页 【活动设计】 形式一：以“如果回到小学时代，你最想做的一件事是什么？”为题，自主完成教材 P6 的问 题并在小组内或全班进行展示交流。 形式二：自主完成教材 P6 的问题，然后在小组内交流展示。 【活动问题】 小学生活有快乐，也有遗憾。进入中学，你打算如何弥补？ 【活动例答】 在学习 生活中 我
9、的遗憾 自己不够努力，还存在上课不认真听讲的现象 我的打算 认真听讲，请老师和同学监督自己 在人际 交往中 我的遗憾 有时候语言不文明，没有顾忌同学的感受 我的打算 牢记讲文明、有礼貌是做人的重要标尺，尊重同学，关心同学 在课余 生活中 我的遗憾 很多课余时间都用来打游戏了 我的打算 合理安排时间，多看一些科普书籍，提升自己的科学素养，丰富精神文 化生活 在学 习中 我的遗憾 喜欢数学，不喜欢语文和英语，偏科现象有点严重 我的打算 文理兼顾，弥补短板，争取各个学科均衡发展 活动八：探究与分享我的阅读计划(教材 P6P7) 【活动设计】 形式一：自主阅读教材中的材料，明确材料活动意图，自主思考并
10、完成材料中设计的问题。 形式二：课前安排学生列出自己初中时代的阅读书目，在小组内展示交流并请老师、同学帮 你完善这份书目。 【活动问题】 你读过这份书单中的哪些书？你有信心在初中阶段读完这些书吗？可以请老师和父母帮你完 善这份书单，也可以请同学一起来读。 【活动例答】 我读过这些书单中的昆虫记 钢铁是怎样炼成的 汤姆叔叔的小屋 凡尔纳四大科学幻 想名著 论语 西游记 童年等。还没有读完的部分我有信心在初中阶段读完，同时， 我还会补充一些书籍，如将来的你，一定会感谢现在努力的你 平凡的世界等。 活动九：拓展空间重塑自我新形象(教材 P8) 【活动设计】 形式一：课前安排：1.以“父母的希望”为话
11、题与父母进行一次沟通，记录父母希望自己在 初中三年要完成的事情。2.结合自己的实际情况，写下自己在初中三年想要完成的事情，并 在课堂上展示分享。 形式二：学生小组探究：哪些事情现在必须要做，哪些事情可以将来去做，哪些事情需要一 生去做。 【活动问题】 (1)请结合自己的实际情况，写下初中阶段自己想要完成的几件事。 (2)与父母进行一次沟通，听听他们希望你在初中三年要完成的事情。 (3)请思考：哪些事情必须现在做？哪些事情可以将来去做？哪些事情需要一生去做？ 【活动例答】 (1)初中阶段，我想在校运动会上取得 1 500 米赛跑第一名的好成绩；我想和同学一起去科技 联系地址：北京市房山区星城北里
12、综合办公楼（学科网） 邮政编码：102413 电话：010-58425255/6/7 传真：010-89313898 第 4 页 馆听天文知识讲座；我想在暑假和同学一起参加对贫困山区的助学活动；等等 (2)父母希望我初中三年身心健康成长，平稳度过青春期，增强生活自理能力，能做一些简单 的家务活，能学会做简单的饭菜。 (3)必须现在做的事情有：学习科学文化知识、孝敬父母、锻炼身体、学会与人相处等；可以 将来去做的事情：参加中考、选择自己喜欢的职业等；需要一生去做的事情：学习、孝敬父 母、参加社会公益活动等。 素材三素材三 点对点资源点对点资源 知识点一：新的起点 备用资源 说说校园新面貌(三句半
13、) 锣鼓家伙敲起来，精神抖擞走上台。回头一看少一人？提鞋呢！ 今天舞台真广阔，老师同学可真多。精彩节目数哪个？我呗！ 先说课堂新气象，老师精心把课上。我们积极来参与。很棒！ 教室卫生真干净，校园美景处处生。大家一起来保持。赞成！ 公寓设施配齐全，日夜辛苦全为咱。知冷知热真感动。谢谢啊！ 食堂饭菜香喷喷，做饭洗菜都认真。要问味道怎么样？好吃啊！ 文化实验体育课，图书仪器设备多。检查指导齐忙活。配合！ 课间生活真热闹，每天运动真不少。阳光体育一小时。练起来！ 身边雷锋真年轻，好事常做不留名。团结和谐满校园。感情！ 书香活动进校园，墨香四溢入心间。帮俺提高怎么样？好办！ 法律知识进学校，科技创新真奇
14、妙。消防演练可真火。快跑！ 劳动果实不容易，我们一定要珍惜。攀比浪费真可耻。批评！ 周围网吧多诱惑，千方百计把你引。若是有人约你去。拒绝！ 尊师敬老好品德，全面发展靠好学。良好习惯是关键。没的说！ 素质教育真正好，全面发展才是宝。要问落实得咋样。好着呢！ 改革开放新时代，科技创新靠人才。江山代有人才出。厉害啊！ 又唱又跳真热闹，校园高手可不少。百花争艳谁的功。老师！ 悟理：中学时代是人生的一个新起点，一切都是全新的。我们要珍惜和拥有中学时光，为自 己享有成功人生打下坚实的基础。 知识点二：成长的礼物 备用资源 今天，是学校里举行开学典礼的日子。大会上，校长表达了自己对我们的期许，希望我们七 年
15、级新生在步入中学的大门后，尽快适应初中生活，在老师的帮助下提高自己的成绩。此时 此刻，我已从一名小学生变成了七年级学生。一切都仿佛还未准备好，我内心充满害怕、惶 恐、紧张我感觉自己特别压抑，空间在不断地变小，但是，我不会介意。想到父母期待 的眼神，无论面对怎样的困难，我也要想尽一切办法来解决，在以后的日子里，等着我的还 有一份考验，一份辛苦；我要有一份执著，一份勇气，一份汗水 开学的第一天，崭新的一天；开学的第一天，有意义的一天；开学的第一天，充满惊讶与快 乐的一天；开学的第一天，完美的结束，新的开始！ 摘自七年级新生小雨同学的日记 悟理：中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的
16、目标和挑战。我们要从 联系地址：北京市房山区星城北里综合办公楼（学科网） 邮政编码：102413 电话：010-58425255/6/7 传真：010-89313898 第 5 页 心理上认可和接受这些生命馈赠给我们的成长礼物。文中的小雨决定努力学习，奋发图强， 这是积极适应新环境，迎接新起点的表现。 素材四素材四 新知掌握技巧新知掌握技巧 1 1逻辑结构梳理 2 2拓展延伸：如何面对初中的新生活？ (1)调整心态，适应环境。进入初中后，面对新的学习环境，可能会有一些不适应，所以要及 时进行调整，提高适应能力。我们要从心理上认可和接受新环境，及时分析不适应的原因， 及时进行心理上的调整，这样才
17、能使自己尽快与新环境相适应。 (2)珍惜新起点。初中阶段在人生中是一个很重要的阶段，我们的身体将迅速成长，知识会不 断地丰富，能力会得到很大提高，为今后的生活和工作打下重要的基础。我们要珍惜这个新 起点，把它作为我们人生道路上的一个加油站。 (3)准备应对新的学习生活。初中学习与小学会有很大的不同，我们将学习很多新课程，面对 很多新老师，适应新的学习节奏，采用新的学习方法。因此，我们要做好思想准备，成功地 度过这个学习上的过渡期。 3 3易错解读：“初中生活无非是小学生活的延续，没有什么新奇的。”你是如何理解“进入 初中对我们来说意味着一个新的起点”的呢？ 初中阶段是人生发展的一个新阶段，学习
18、的环境、学习的任务都有了变化；初中三年的学习 对我们一生的成长有着重要的意义，我们将在这个阶段认识新的朋友，度过自己的青春期， 为今后的升学或就业奠定基础。我们要认识到这个起点的重要意义，进而珍惜这个新起点。 素材五素材五 典型例题讲评典型例题讲评 知识点一：新的起点 例 1 中学生活把我们带进一个别样的天地，我们站在一个新的起点上。这里“新的起点”主 要指( ) A新同学 B新老师 C初中生活 D新环境 教师拓展：本题重在考查走进中学校园“新起点”的内涵。走进中学大门，中学生在全新的 环境开始学习生活，一切都是新的，每个人都处在新的同一起跑线上。所以“新起点”指的 是新的发展阶段初中生活，A
19、、B、D 理解都是片面且不完整的，故本题选 C。 例 2 钱学森说：“6 年的师大附中学习生活对我的教育很深，对我的一生，对我的知识和人 生观起到了很大的作用。”下列对中学阶段认识正确的有( ) 中学阶段是人生发展的一个新阶段 中学阶段为人一生的发展奠定基础 联系地址：北京市房山区星城北里综合办公楼（学科网） 邮政编码：102413 电话：010-58425255/6/7 传真：010-89313898 第 6 页 中学阶段见证着一个人一生的生命 中学阶段将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色 A B C D 教师拓展：本题主要考查学生对中学阶段重要性的认识，明显错误，此题作为一道组合选
20、择题，我们在做题时，只要用筛选、排除含有错误题肢的组合的方法，就可以直接做出正确 答案。故本题选 B。 温馨提示：组合选择题的做法 对于组合选择题，可以用组合筛选法来快速、准确地找到正确答案。组合筛选法是指在组合 选择题中，通过筛选、排除含有错误题肢的组合，或者排除遗漏正确题肢的组合的方法。 组合筛选法要求依据自己最熟知的能拿得准的题肢来推知组合选项的正误，这样就可以同时 思考所有的题肢，转化为集中思考几个甚至一个题肢。这样做不仅减轻了思考压力，而且节 约了解题时间，有利于迅速做出正确答案。 知识点二：成长的礼物 例 3 中学生活为我们提供了多种发展机会， 下列关于“多种发展机会”理解错误的是( ) A集体生活 B新的课程 C丰富多彩的社团活动 D自己喜欢的“小团体” 教师拓展：本题主要考查学生对中学生活中多种发展机会的内涵的理解。教材所指“中学生 活中多种发展机会”指的是有利于中学生知识增加和能力品德修养提高的各种活动， D 不是为 中学生健康成长提供的活动，故本题选 D。
