1、第一课第一课 中学时代中学时代 1.11.1 中学序曲中学序曲 1 1、新的起点（初中生活有什么新体验？）、新的起点（初中生活有什么新体验？） （1 1）中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校）中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校 园、新老师、新同学我们站在一个新的起点上。园、新老师、新同学我们站在一个新的起点上。 （2 2）中学生活与小学生活相比有哪些变化？）中学生活与小学生活相比有哪些变化？ 学习科目增多学习科目增多 学习难度加大学习难度加大 学习方式和习惯不同学习方式和习惯不同 自主管理要求
2、高自主管理要求高 自身角色发生变化自身角色发生变化 2 2、成长的礼物、成长的礼物 （1 1）初中生活给了我们哪些成长的礼物？初中生活给了我们哪些成长的礼物？ 新的机会和可能新的机会和可能 新的目标和挑战新的目标和挑战 （2 2）我们如何对待成长的礼物？）我们如何对待成长的礼物？ “千里之行，始于足下。 ”中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机“千里之行，始于足下。 ”中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机 遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。 1.21.2 少年有梦少年有梦 1 1、有梦就
3、有希望（为什么少年要有梦想？）、有梦就有希望（为什么少年要有梦想？） （1 1）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。 （2 2）有了梦想，才能不断地进步和发展。）有了梦想，才能不断地进步和发展。 （3 3）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。 （4 4）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 2 2、努力就有改变（我们怎样才能实现梦想？）、努力就有改变（我们怎样才能实现梦想？） （1 1）努力，是梦想与现实之间的桥梁。努力，是梦想与现实
4、之间的桥梁。 （2 2）努力，需要立志努力，需要立志。 （3 3）努力，需要坚持。努力，需要坚持。 第二课第二课 学习新天地学习新天地 2.12.1 学习伴成长学习伴成长 1 1、打开学习之窗（如何正确认识学习？）、打开学习之窗（如何正确认识学习？） （1 1）中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。）中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。 （2 2）学习不仅仅局限在学校。）学习不仅仅局限在学校。 （3 3）学习需要自觉、主动的态度。）学习需要自觉、主动的态度。 （4 4）学习伴随着我们的成长。）学习
5、伴随着我们的成长。 （5 5）学习没有终点。）学习没有终点。 2 2、学习点亮生命（我们为什么要学习？）、学习点亮生命（我们为什么要学习？） （1 1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。 （2 2）学习就是给生命添加养料。）学习就是给生命添加养料。 （3 3）学习点亮我们内心不熄的明灯，）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。激发前进的持续动力。 2.22.2 享受学习享受学习 1 1、体味学习、体味学习 （1 1）学习是苦乐交织的。）学习是苦乐交织的。 （2 2）如何体味学习中的苦与乐？）如何体味学习中
6、的苦与乐？ 学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴 时，发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。时，发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。 学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等， 这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。 我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心
7、的愉悦让我们体验到学习的美好，它是我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是 学习过程带给我们的美妙学习过程带给我们的美妙享受。享受。 （3 3）学会学习（如何学会学习？）学会学习（如何学会学习？） 学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。 学会学习，需要掌握科学的学习方法。学会学习，需要掌握科学的学习方法。 学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。 第三课第三课 发现自己发现自己 3.1 3.1 认识自己认识自己 1 1、人贵自知（我们为什么要认识自己？）、人贵自知
8、（我们为什么要认识自己？） 正确认识自己，可以促进自我发展。正确认识自己，可以促进自我发展。 正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，可以促进与他人的交往。 2 2、多把尺子量自己、多把尺子量自己 （1 1）我们通过那些方面、哪些途径认识自己？）我们通过那些方面、哪些途径认识自己？ 方面：生理、社会、心理方面：生理、社会、心理 途径：自我评价、他人评价途径：自我评价、他人评价 （2 2）我们应如何正确对待他人的评价？）我们应如何正确对待他人的评价？ 我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不
9、能忽视。 3.2 3.2 做最好的自己做最好的自己 1 1、接纳与欣赏自己、接纳与欣赏自己 （1 1）我们怎样接纳自己？）我们怎样接纳自己？ 接纳自己，需要接纳自己的全部。接纳自己，需要接纳自己的全部。 接纳自己，需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。接纳自己，需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。 （2 2）我们怎样欣赏自己？）我们怎样欣赏自己？ 我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉 献。献。 欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的人，既能展现自己的风采
10、，也能看到他人的欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的 美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。 2 2、我要飞得更高（怎么做更好的自己？）我要飞得更高（怎么做更好的自己？） （1 1）学会接纳自己。）学会接纳自己。 （2 2）学会欣赏自己。）学会欣赏自己。 （3 3）做更好的自己，就要扬长避短。）做更好的自己，就要扬长避短。 （4 4）做更好的自己，需要主动改正缺点。）做更好的自己，需要主动改正缺点。 （5 5）做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。）做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。 第四课第四课 友
11、谊与成长同行友谊与成长同行 4.14.1 和朋友在一起和朋友在一起 1 1、我的朋友圈、我的朋友圈( (进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？) ) 随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，与朋友的活动内容更丰随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，与朋友的活动内容更丰 富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 2 2、友谊的力、友谊的力量（朋友对我们的作用）量（朋友对我们的作用
12、） （1 1）朋友，陪伴了我们的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。）朋友，陪伴了我们的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。因为朋友，我们少了几分孤独，多因为朋友，我们少了几分孤独，多 了些许温暖，活得更加自在；了些许温暖，活得更加自在； 因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏； 因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。 （2 2）朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。）朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 4.24.2
13、深深浅浅话友谊深深浅浅话友谊 1.1.友谊的特质（如何正确认识友谊？）友谊的特质（如何正确认识友谊？） 友谊是一种亲密的关系。友谊是一种亲密的关系。 友谊是平等的、双向的。友谊是平等的、双向的。 友谊是一种心灵的相遇。友谊是一种心灵的相遇。 2.2.友谊的澄清友谊的澄清 （1 1）友谊不友谊不是一成不变的是一成不变的 （2 2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 （3 3）友谊不能没有原则）友谊不能没有原则 第五课第五课 交友的智慧交友的智慧 5.15.1 让友谊之树常青让友谊之树常青 1 1、建立友谊、建立友谊 （1 1）如何建
14、立友谊？如何建立友谊？ 建立友谊，需要开放自己。建立友谊，需要开放自己。 建立友谊，需要持续的行动。建立友谊，需要持续的行动。 （2 2）有助于建立友谊的具体方法）有助于建立友谊的具体方法 面带微笑面带微笑 记住对方的名字记住对方的名字 真诚夸赞真诚夸赞 寻找共同之处寻找共同之处 做一个耐心的倾听做一个耐心的倾听 者者 要保持好奇要保持好奇 2 2、呵护友谊、呵护友谊 （1 1）如何呵护友谊？）如何呵护友谊？ 呵护友谊，需要用心去关怀对方。呵护友谊，需要用心去关怀对方。 呵护友谊，需要学会尊重对方呵护友谊，需要学会尊重对方。 呵护友谊，需要学会正确处理冲突。呵护友谊，需要学会正确处理冲突。 呵
15、护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。 （2 2）处理冲突的基本策略有哪些？处理冲突的基本策略有哪些？ 坦诚交流，不回避。坦诚交流，不回避。 勇于承担自己的责任。勇于承担自己的责任。 换位思考。换位思考。 5.2 5.2 网上交往新时空网上交往新时空 1 1、网上交友、网上交友 （1 1）网络交往有什么特点？）网络交往有什么特点？ 网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点。网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点。 （2 2）网络交往的利与弊）网络交往的利与弊 利：开辟了人际交往的新通道，让我们有机会结交新的伙伴，拓展了朋友圈。利：开辟了人际交往的新
16、通道，让我们有机会结交新的伙伴，拓展了朋友圈。 弊：网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通弊：网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。虚拟的交往难的心灵之门。虚拟的交往难 以触摸到生活中的真实。以触摸到生活中的真实。 2 2、慎重结交网友（我们如何理性结交网友？）、慎重结交网友（我们如何理性结交网友？） （1 1）需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。）需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。 （2 2）我们要有一定的自我保护）我们要有一定的自我保护 意识。意识。 （3 3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要
17、慎重。）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 第六课第六课 师生之间师生之间 6.16.1 走近老师走近老师 1 1、了解教师职业、了解教师职业 （1 1）教师的作用）教师的作用 人类文明的主要传承者人类文明的主要传承者之一。之一。 教书育人教书育人的使命。的使命。 （2 2）时代对教师有什么要求？）时代对教师有什么要求？ 今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。学识、有仁爱之心的好教师。 2 2、风格不同的老师、风格不同的老师 （1 1）为什么老师有不同的风格？）为什么老师有不同的风格？ 由于年龄、学
18、识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同， 由此呈现出不同的风格。由此呈现出不同的风格。 （2 2）如何对待老师的不同风格？）如何对待老师的不同风格？ 无论什么风格的老师都应该受到尊重。无论什么风格的老师都应该受到尊重。 （3 3）我们怎样与风格不同的老师相处？（具体方法）我们怎样与风格不同的老师相处？（具体方法） 发现不同风格老师的优点。发现不同风格老师的优点。 主动交往。主动交往。 6.26.2 师生交往师生交往 1 1、教学相长、教学相长 （1 1）我们为什么要与老师
19、相互交流？）我们为什么要与老师相互交流？ 教与学是师生相互教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导； 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教” 。另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教” 。 （2 2）我们怎样与老师交流？）我们怎样与老师交流？ 学会正确对待老师的表扬和批评学会正确对待老师的表扬和批评 2 2、亦师亦友、亦师亦友 （1 1）师生交往的良好状态是怎样的？）师生交往的良好状态是怎样的？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重
20、、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 （2 2）如何与老师建立良好的关系？）如何与老师建立良好的关系？ 尊重老师，不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与尊重老师，不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。老师日常交往的言谈举止中。 （3 3）与老师发生分歧该怎么处理？（具体方法）与老师发生分歧该怎么处理？（具体方法） 相信善意，多些宽容和理解。相信善意，多些宽容和理解。 求同存异，主动关心。求同存异，主动关心。 七年级道德与法治 （七年级道德与法治 （8 8- -101
21、0 课）基本知识点课）基本知识点 第八课第八课 探问生命探问生命 1 1生命的特性有哪些？的特性有哪些？ 生命来之不易。生命是独特的生命是不可逆转的生命是短暂的。 2 2如何正确看待死亡？如何正确看待死亡？ 我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。 向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。 3.3. 正确认识生命有接续（生命的接续有什么意义？）正确认识生命有接续（生命的接续有什么意义？） 在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生
22、命。 在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。 4.生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人 都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。 5.5.我们为什么要对生命有敬畏之情？我们为什么要对生命有敬畏之情？ 什么是脆弱的、艰难的，生命是坚强的、有力的，什么是崇高的、神圣的。 生命都是宝贵的，生命价值高于一切。 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 6.6.我们应如何敬畏生命？我们应如何敬畏生命？ 敬畏生命，要从珍爱自己的生命走向对他人生命的关
23、怀，意识到每个人都需要与他人共同生活 敬畏生命体现在不漠视自己和他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择，我们就走向了道德的生活。 罗曼罗兰说： “人生不售来回票，一旦动身，决不能复返。 ”说明了生命是补课逆转的。 庄子说： “人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。 ”说明了生命是短暂的。 孔子说： “未知生，焉知死？”告诉我们向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不 可预知，更加热爱生命。 第九课第九课 珍视生命珍视生命 1.1. 如何守护生命？如何守护生命？ （1）守护生命首先要关注自己的身体。要养成健康的生活方
24、式要珍视自己的肉体生命。 我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握些基本的自救自护方法。 （2 2） 守护生命需要关注和） 守护生命需要关注和养护养护我们的精神。我们的精神。 我们的精神发育， 不完全受物质生活条件和外部环境的制约。 养护精神离不开优秀传统文化的滋养。 3.3. 什么是挫折？什么是挫折？ 我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失 利和失败，就是人们常说的挫折。 4.4. 如何正确对待挫折？如何正确对待挫折？ 人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同感受和行为反应。 我们需要及时调整自己，正确看待挫折。 生活中的
25、挫折是我们生命成长的一部分。 5.构成挫折三要素：挫折情境、挫折认知（关键、核心因素） 、挫折反应。 6.挫折的影响： （1）消极影响：可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等负面情绪。如果一味沉 浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。 （2）积极影响：得意时，挫折会使我们更 清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 6 6如何如何增强生命韧性，增强生命韧性，发掘生命的力量，应对挫折？发掘生命的力量，应对挫折？ 每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。 培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励
26、，有助于增强我们的生命力量。 7 7造成挫折的原因有哪些？造成挫折的原因有哪些？ 外部因素：自然和社会因素内部因素：自我因素。 周易 ： “天行健，君子以自强不息” 。告诉我们面对挫折，发掘自身生命的力量，我们要培养面对困难 的勇气和坚强的意志。 译文：天（即自然）的运动刚强劲健，相应地，君子处事，也应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发 奋图强，不可懒惰成性。 第十课第十课 绽放生命之花绽放生命之花 1.1.什么是有意义的生命？（怎样的人生是值得过的？）什么是有意义的生命？（怎样的人生是值得过的？） 能够活出自己的人生，实现自我价值；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承 担
27、起自己的责任；将个人追求建立在人类共同需要的基础上。 2.2.探索、发现和创造生探索、发现和创造生命的意义。命的意义。 探索生命意义，是人类生命的原动力之一。 生命是独特的，生命意义是具体的。 生命的意义需要自己发现和创造。 3.3.人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 4.生命贫乏的原因和表现：有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面 对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中 生命日益空虚。 5.5.如何才能实现生活的充实和生命的意义？（如何让生命充盈？）如何才能实现生活的充实和生命的意义？（如何让生命充盈？）
28、 生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与 活力。敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富， 对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。 6.6.拒绝冷漠传递生命的温暖的意义？拒绝冷漠传递生命的温暖的意义？ 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭 遇到冷漠。生命拒绝冷漠。 我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人。甚至温暖世界、 照亮世界。 7.7.我们怎样关切他人？（如何对待他人？）我们
29、怎样关切他人？（如何对待他人？） 我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。让我们用真诚、 热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 7.7.如何正确认识在平凡与伟大？如何正确认识在平凡与伟大？ 每个人都有自己独特的生命。 伟大在于创造和贡献。 平凡的生命有自己的价值。 生命虽然平凡，但也可能时时创造伟大。 8.8.如何在平凡中创造伟大？如何在平凡中创造伟大？ 运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了 宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。 面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、 勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡 中闪耀出伟大。
