1、1 七年级上册七年级上册 道道 德德 与与 法法 治治 20172017 年年 9 9 月月 2 第一单元第一单元 成长的节拍成长的节拍 第一课第一课 中学时代中学时代 一、一、中学时代中学时代中学序曲中学序曲 （一）（一）新的起点新的起点（初中生活有什么新体验？初中生活有什么新体验？） 1、中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器 材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学我们站在一个新的起点上。 2、成长中的每个阶段都有独特的价值与意义，中学阶段是人生发展的一个 新阶段，这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。 3、 中学时代见证着一个人从少年到青年的生命
2、进阶。 随着身心的不断发展， 我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；对着自我意识 的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；随着思维水平和理解能力的不断提 高，我们对世界的认识越发具体而深入；随着生活体验的日渐丰富，我们开始自 觉磨砺意志和品格， 思考生活的意义这些将为我们的人生长卷打上更加丰富 而厚实的底色。 （二）（二）成长的礼物成长的礼物 1 1、生命给了生命给了我们哪些成长我们哪些成长的礼物？的礼物？ （1）中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和 1.中学生活提供了发展自我的多种机会 2.我们做好准备的方法 中学序曲 成长的礼物 新的起点初中生活
3、新体验 中学时代 1.有梦就有希望少年要有梦想的原因 站在新的起点上 富有挑战的课程 新奇的实验器材 丰富多彩的社团 新校园、新老师、新同学 3 挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。 （2）中学生活为我们提供了发展自我的多种机会。集体生活，涵养我们的 品格，丰富我们的个性；新的课程，引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社 团活动，给我们提供发展兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社 会之门 （3）进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现 自我超越。“苟日新，日日新，又日新”，我们似乎每天都有做“最好的我”的生命 冲动。 （4）在新的环境中，我们有机会改变在父母
4、、老师和同学心目中那些不够 完美的形象，重新塑造一个“我”。 2 2、我们如何对待成长的礼物我们如何对待成长的礼物？ “千里之行始于足下”，中学生活的序幕刚刚来开，面对各种可能与挑战，我 们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。 3 3、理想的理想的“ “我我” ”是怎样的是怎样的？ 越来越有活力，能坚持，有韧劲； 越来越坚强，会合作，能包容； 越来越有主见，敢于表达自我； 二二、中学时代中学时代少年有梦少年有梦 （一）（一）有梦就有希望有梦就有希望（为什们为什们少年要有梦想？）少年要有梦想？） 1、编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。梦想是我们对未来美好 生活图景
5、的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。有梦想， 就有希望。 2、少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿景。它虽然总是和现实有 一定距离，有时甚至不切实际，但人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想， 才能不断地进步和发展。 3、 少年的梦想， 与个人的人生目标紧密相连。 明确的人生目标， 犹如灯塔， 能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。 4、少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在这个 有梦就有希望 编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题 少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望 少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。 少年的梦想， 与时代的脉搏紧密相
6、连， 与中国梦密不可分。 4 时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同 祖国和时代一起成长与进步的机会。 （二）（二）努力就有改变努力就有改变 1 1、对待梦想有什么不同的态度对待梦想有什么不同的态度？ 少年的梦想，有人放弃，将梦想视为一种臆想； 有人坚持，将进取变成一种信念。 2 2、我们怎样才能实现梦想我们怎样才能实现梦想？ （1 1）少年有梦，不应止于心动，而应付诸行动。少年有梦，不应止于心动，而应付诸行动。不懈地追梦、圆梦才能改 变生活，改变我们自己。努力，是梦想与现实之间的桥梁。 （2 2）努力，是一种生活态度努力，是一种生活态度。是一种不服输的坚忍和失
7、败后从头再来的勇 气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。 （3 3）努力，需要立志努力，需要立志。志向是人生的航标。青少年要从小学习立志，早立 志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。 （4 4）努力，需要坚持。努力，需要坚持。如果努力不落实在每一天的具体行动中，梦想就会 成为空想，只能是画饼充饥。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想 更进一步。 （5 5）努力也有方法。努力也有方法。分清轻重缓急，合理规划和管理时间。劳逸结合，学 会科学用脑，每天进步一点点，学思并进，真是团队合作。 正确认识努力 努力，是梦想与现实之间的桥梁 努力，是一种生活态度 努
8、力，需要立志 努力，需要坚持 努力的方法 分清轻重缓急，合理规划和管理时间 劳逸结合，学会科学用脑 每天进步一点点 学思并进 珍视团队合作 5 第一单元第一单元 成长的节拍成长的节拍 第第二二课课 学习新天地学习新天地 一、一、学习新天地学习新天地学习新天地学习新天地 （一）（一）学习伴成长（如何正确认识学习学习伴成长（如何正确认识学习？） 1 1、 中学阶段中学阶段， 学习是我们的重要任务。， 学习是我们的重要任务。 初中阶段的学习， 包括知识的获取， 还包括各种能力的培养。 譬如， 学会运用所学知识思考、 处理生活中遇到的问题， 学习如何与不同个性的人相处，等等。 2 2、学习不仅仅局限在
9、学校学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所做， 都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感 悟。 我们可以从一切经历中学习： 学习思考， 认识世界， 关爱他人， 遵守规则 3 3、学习需要学习需要自觉、主动的态度。自觉、主动的态度。加入我们没有积极学习的态度，即使身处 学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 4 4、学习伴随着学习伴随着我们的成长。我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从 懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学习和发展的过程。 5 5、 学习没有终点学习没有终点。 我们终生都在学习， 终生都需要学
10、习， 即使离开了学校， 也要不断地学习、不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能 适应不断发展的社会。 （二）（二）学习点亮生命学习点亮生命（我们为什么要学习我们为什么要学习？）？） 1、 学习， 不仅让我们能够生存， 而且让我们能够拥有更充实的生活。 学习， 打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的 通道，让我们体验不同生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能 力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由，等等。 2、学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。 1.体味学习题为学习中的苦与乐 学习伴成长 学习点亮
11、生命学习的重要性 打开学习之窗正确认识学习 学习新天地 学习的方法 学习兴趣与个人学习目的的关系 2. 学 会 学 6 3、学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。在学习中，我们分享生命 经验，获得成长，同时也可以帮助让人，服务社会，为幸福生活奠基。 二、二、学习新天地学习新天地享受学习享受学习 （一）（一）体味学习体味学习（如何体味学习中的苦与乐如何体味学习中的苦与乐？）？） 1、学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时， 学习中找到志趣相投的同伴时， 发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带 来的快乐。 2、学习是多方面，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到
12、快乐。 3、学习中也有辛苦。即使抱着兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的 事情。学习过程中需要集中注意力、耗尽精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良 情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。 4、当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让 我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 （二）（二）学会学习学会学习 1 1、如何学会学习如何学会学习？ （1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。“知之者，不如好之者；好 之者， 不如乐之者。 ”有了学习兴趣， 学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。 （2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。学习意味着要善于从生活中
13、汲 取养料，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯， 不断提升自己的学习能力。 不同学科的学习方法不尽相同， 学习方法也因人而异， 适合自己的方法就是最好的方法。 （3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。我们可以与同伴相 互帮助、分工合作，在交流切磋中共同完成任务。我们也可以带着问题、猜想或 假设去探究，独立思考，不断质疑，在自主学习中培养观察、想象、分析、推理 等方面的能力。 2 2、学习兴趣与个人学习兴趣与个人的学习目的有什么关系？的学习目的有什么关系？ 学习兴趣与个人的学习目的密切相关， 一个有远大志向和明确学习目标的人， 学习兴趣就会浓厚而持久。即便对有
14、些科目内容暂时不感兴趣， 也可以在坚持中 摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。 第一单元第一单元 成长的节拍成长的节拍 7 第三课第三课 发现自己发现自己 一、一、发现自己发现自己认识自己认识自己 （一）（一）人贵自知（我们为什么要认识自己人贵自知（我们为什么要认识自己？） 1 1、正确认识自己，可以促进自我发展。正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识 到自己的禀赋和独特性， 有助于我们增强对自己的信心， 更好地发展自己的能力。 2 2、正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认 识到自己离不开让人和社会，从而
15、更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互 动。 （二）（二）多把尺子量自己多把尺子量自己 1 1、我们通过我们通过什么途径认识自己？什么途径认识自己？ （1）我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己： 可以从神体态特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别 等； 可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等； 1.接纳自己的原因 2.接纳自己的方法 3.欣赏自己的方法 认识自己 多把尺子量自己 人贵自知认识自己的重要性 发现自己 1.做更好的自己的方法 2.认识自己的潜能 1.认识自己的途径 2.正确对待他人的评价 接纳与欣赏自己 我要飞得更高 正确认识自己的方法 分清轻重缓急
16、，合理规划和管理时间 可以通过自我评价来认识自己 他人评价是我们认识自己的一面镜子 8 可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。 （2）我们可以通过自我评价和他人评价来认识自己： 对自己有一个恰当的自我评价， 能帮助我们接受自己， 对自己抱有正确的态度， 不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。 他人评价是我们认识自己的一面镜子。 他人评价有助于我们形成对自己 更为客观、完整、清晰的认识。 2 2、自我评价自我评价的方法有哪些？的方法有哪些？ （1 1）自我观察和分析。自我观察和分析。可以观察自己在学校和家庭中的表现、自己的强项 和弱项、自己感兴趣的事情和讨厌的事
17、情等，可以分析自己过去的生活经历、自 己成功的经验或失败的教训等。例如，可以有意识地通过日记等方式记录自己的 内心活动，描绘自己的情绪、情感体验，评价自己的个性特征和行为表现。 （2 2）与他人比较。与他人比较。比较的内容，可以是全面，也可以是单方面的；比较的 对象，可以是现实的人，也可以是历史上或文学作品中的人物。尤其是通过把自 己与同龄伙伴作比较，可以加深对自身特点的认识和了解。 3 3、我们应如何正确对待他人的评价我们应如何正确对待他人的评价 （1）重视他人的态度与评价重视他人的态度与评价。但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能 忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。 （2
18、）用心聆听，虚心接受。用心聆听，虚心接受。重视他人的评价，不过早下结论；感谢他人帮 助我们更清楚地认识自己。 （3）勇于面对。勇于面对。在他人评价中，有些事我们不愿意听到的，但当我们有足 够的勇气面对这些评价时，不仅能更好地看清自己，而且可以不断提升自己。 自我评价 能帮助我们接受自己 能帮助我们调节和控制自己的行为 自我观察和分析 与他人比较 意义意义 方法方法 正确对待他人评价 用心聆听 勇于面对 平静拒绝 集体活动中表现 9 （4）平静拒绝。平静拒绝。有时他人的评价是对我们的过分吹捧或人格贬损，这样的 评价也许并不能真实地表明自己究竟是怎样一个人。 我们可以经过理性思考后平 静第拒绝，不
19、让这样的评价伤害自己。 二、二、发现自己发现自己做更好的自己做更好的自己 （一）（一）接纳与欣赏自己接纳与欣赏自己 1 1、我们为什么要接纳自己我们为什么要接纳自己？ 如同世界上没有两片完全相同的树叶一样， 世界上也没有完全相同的两个人。 我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。随着对自己认识的不断深入， 我们的自我形象也会越发清晰。 2 2、我们怎样接纳自己我们怎样接纳自己？ （1）接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的 不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也 接纳自己的过去。 （2）接纳自己满意的部分是容易，接纳自己不满意的部分有时
20、候会很难， 需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。 3 3、我们怎样欣赏自己我们怎样欣赏自己？ （1）我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己 的努力，欣赏自己为他人的奉献。 （2）欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的人，既能展 现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。 （二）（二）我要飞得更高我要飞得更高 1 1、我们如何做更好的自己我们如何做更好的自己？ （1 1）做更好的自己，就要扬长避短。做更好的自己，就要扬长避短。要善于利用自己的优点和长处，最大 限度地展现自己的才华。 （2 2）做更好的自己，需要主动改正缺点。做更好的自己，需
21、要主动改正缺点。改正缺点需要决心、信心、勇气 和毅力，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。 （3 3）做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。 （4）更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长不断成长的，更是在为他 人、为社会带来福祉的过程中实现过程中实现的。 2 2、如何如何发掘自己的潜能？发掘自己的潜能？ （1）通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域； （2）通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要； （3）通过积极合作， 与他人共同完成任务我们就可以更好地激发自己的潜能。 10 第第二二单元单元 友谊的天空友谊的天空 第第四
22、四课课 友谊与成长同行友谊与成长同行 一一、友谊与成长同行友谊与成长同行和朋友在一起和朋友在一起 （一）我的朋友圈（一）我的朋友圈（进入初中进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？），我们的朋友圈发生了什么变化？） 随着年龄的增长， 也许有人发现， 自己的交往范围扩大了， 朋友圈也扩大了， 与朋友的活动内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但是 交往更加深入，朋友关系更加密切。 （二）友谊的力量（二）友谊的力量（朋友朋友对对我们我们有什么影响？）有什么影响？） 1、朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或 多或少地受到朋友的影响。朋友正在做的事情，我们会关注
23、；朋友觉得有趣的事 情，我们会去尝试。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋 友相处，我们会变得富有爱心。 2、朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。因 为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感 受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好滴与人相 处，享受交往的快乐。 3、与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活 和朋友在一起 友谊的力量朋友对我们的影响 我们的朋友圈 友谊与成长同行 1.友谊并非一成不变 2.竞争不会伤害友谊 友谊的特质正确认识友谊 友谊的澄清 1.进入初中， 我们的朋
24、友圈发生的变化 友谊的力量 朋友影响着一个人的言谈举止、兴趣爱好，甚至性格等 朋友，见证了我们一起走过的成长历程 朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好 11 经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 二二、友谊与成长同行友谊与成长同行深深浅浅话友谊深深浅浅话友谊 （一）友谊的特质（如何正确认识友谊（一）友谊的特质（如何正确认识友谊？） 1 1、友谊是一种亲密的关系。友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都 希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这样 感觉能让我们获得认可。在精神上得到满足。 2 2、友谊是平等的、双向的。友
25、谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学 习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极地情感。 3 3、友谊是一种心灵的相遇。友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好在于它可以超越物质条件、家庭背 景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨 的洗礼。 （二）（二）友谊的友谊的澄清澄清 1 1、友谊是一成不变的吗？友谊是一成不变的吗？ 友谊不是一成不变的友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了鄂，或者环境变了在这些改 变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的 淡出，坦然接受心得友谊。 2 2、竞争会伤害友谊吗？竞争会伤
26、害友谊吗？ 竞争并不必然伤害友谊竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受 并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。在竞争中自我反省和激励，我们 会收获更多。 3 3、朋友相处需要原则吗？朋友相处需要原则吗？ 友谊不能没有原则友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”“够朋友”并不等于不 加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途时，不与规劝甚至推波助澜， 反而会伤害朋友，伤害友谊。 12 第第二二单元单元 友谊的天空友谊的天空 第五课第五课 交友的智慧交友的智慧 一一、交友的智慧交友的智慧让友谊之树常青让友谊之树常青 （一）建立
27、友谊（一）建立友谊（如何如何建立友谊？）建立友谊？） 1 1、建立友谊，需要开放自己。建立友谊，需要开放自己。建立友谊的过程中，会有惊喜，也会有意外， 还有一点儿冒险。无论怎样，敞开心扉，主动表达敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。 2 2、 建立友谊， 需要持续的行动。建立友谊， 需要持续的行动。 在行动前要有恰当的期待， 即使对方拒绝， 也并不意味着自己不好。如果一次尝试不成功一次尝试不成功，别，别气馁气馁，只要真诚待人，我们就，只要真诚待人，我们就 又找到朋友的机会。又找到朋友的机会。 （二）呵护友谊（二）呵护友谊（如何呵护友谊如何呵护友谊？）？） 1 1、呵护友谊，需要用心去关心对
28、方。呵护友谊，需要用心去关心对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候 站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。 2 2、呵护友谊，需要学会尊重对方。呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些 空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无 保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。 3 3、呵护友谊，需要学会正确处理冲突。呵护友谊，需要学会正确处理冲突。冲突发生时，可以相互协商，寻找 彼此能够接受的决绝方式。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。 4 4、呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。呵护友谊，需要学会承受并正确对待
29、交友中受到的伤害。当朋友背叛了 自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这 段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。聪明的我们要学会选择：哪些朋友可以 深交；哪些朋友可以保持较好关系；哪些朋友可以慢慢疏远，甚至要保持距离。 让友谊之树常青 1.建立友谊建立友谊的方法 交友的智慧 1.慎重结交网友的原因 2.慎重结交网友的方法 网上交友网上交友的特点 慎重结交网友 13 二二、交友的智慧交友的智慧网上交友新时空网上交友新时空 （一）网上交往（一）网上交往（网络交往网络交往由什么特点？）由什么特点？） 1、网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点，它把天涯海角、素不相识 的人
30、连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更加多机会结交新的伙伴， 拓展交往圈。 2、网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心 灵之门。 （二）慎重结交网友（二）慎重结交网友 1 1、我们为什么要理性结交网友？我们为什么要理性结交网友？ 在网络上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选 择。对于交友而言，网络只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。 2 2、我们如何做到慎重结交网友？我们如何做到慎重结交网友？ （1）虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护 意识。例如，对陌生人的邀请，不轻易接受；对个人的家庭住址、紧急状况、联 系方式等
31、，要注意保密；遇到问题时，要学会求助。 （2）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 3 3、网络交往的利与弊网络交往的利与弊 （1）网上交往可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那 么多的压力和责任。但是，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。 （2）不管互联网生活多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中。我们要 学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，奠定友谊可靠的基础。 14 第第三三单元单元 师长情谊师长情谊 第六课第六课 师生之间师生之间 一一、师生之间师生之间走进老师走进老师 （一）了解教师职业（一）了解教师职业 1 1、教师的工作有什么特点？教师的工作有什么特点？
32、 （1）教师是一个古老的职业。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教 育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 （2）在现代社会，教师以发展为一种专门职业。教师是旅行教育教学职责 的专业人员，承担教书育人的使命。 2 2、时代对教师有什么要求时代对教师有什么要求？ 走进老师 1.教师的工作有什么特点 师生之间 1.师生交往的良好状态是怎样的 2.如何与老师建立良好的关系 教学相长 亦师亦友 了解教师职业 1.为什么老是有不同的风格 2.我们为什么要接纳不同风格的老师 1.我们为什么要与老师相互交流 教师职业的特点 是人类文明的主要传承者之一 （教师是一个古老的职业） 是履行教
33、育教学职责的专业人 员，承担教书育人的使命。 好老师的标准 有理想信念 有道德情操 有扎实学识 仁爱之心 15 时代在发展， 教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了 更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有 仁爱之心的好教师。 （二）风格不同（二）风格不同的老师的老师 1 1、为什么为什么老师老师有不同的风格？有不同的风格？ 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题 的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。尊重老师的“不同” ，可以让我 们走进老师，更深入地了解老师。 2 2、我们为什么要接纳不同风格的老师？我们为什么
34、要接纳不同风格的老师？ 每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。无 论什么丰富的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。 3 3、我们怎样与风格不同的老师相处？我们怎样与风格不同的老师相处？ （1 1）承认）承认老师的差别。老师的差别。因个人喜好而喜欢某位老师很正常，但是，承认并 接纳每位老师的不同，才有更多的机会了解老师。 （2 2）发现不同）发现不同风格风格老师的老师的优点。优点。从多角度了解老师的职业和生活，善于发 现老师的优点，寻找接纳老师的理由。 （3 3）了解）了解老师教育行为的目的。老师教育行为的目的。尝试了解老师教育行为的初衷和用意，更 好滴
35、理解老师。 （4 4）主动交往）主动交往。试着主动和老师交往，从一个微笑、一句问候开始，表达 自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。 二二、师生之间师生之间师生交往师生交往 （一）教学相长（一）教学相长 1 1、我们为什么要与老师相互交流？我们为什么要与老师相互交流？ 古人云： “教学相长。 ”教与学是师生相互陪伴、 相互促进、 共同成长的过程。 一方面， 我们的学习离不开老师的引领和指导； 另一方面， 我们与老师交流互动， 也可以促进老师更好地“教”。 2 2、我们怎样与老师交流？我们怎样与老师交流？ （1 1）面对老师的引领）面对老师的引领和指导，主动参与和指导，主动参与、勤学好问的态度有
36、助于我们与老勤学好问的态度有助于我们与老 师相互交流。师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反 馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以 促进师生共同进步。 （2 2）学会正确对待老师的表扬和批评）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。，是我们成长的重要内容。老师的表 扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关 心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要 16 把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 （二）亦师亦友（二）亦师亦友 1 1、师生交往的
37、良好状态是怎样的？师生交往的良好状态是怎样的？ 学生乐于学习，教师寓教于乐，师生彼此准中、相互关心、携手共进，这是 师生交往的良好状态。 2 2、如何与老师建立良好的关系？如何与老师建立良好的关系？ （1 1）彼此尊重）彼此尊重，是是我们与老师建立良好关系的开始。我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此准中，意味 着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良 传统， 使我们作为“晚辈”的基本道德修养， 它不仅体现了我们内心的情感和态度， 而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。 （2 2）在平等相待）在平等相待、相互、相互促进促进的师生交往中，我们可以的师生交往中，我
38、们可以和和老师成为朋友。老师成为朋友。老 师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给与我们生活上 的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 17 第第三三单元单元 师长情谊师长情谊 第七课第七课 亲情之爱亲情之爱 一一、亲情之爱亲情之爱家的意味家的意味 （一）生命的居所（一）生命的居所 1 1、什么是家庭、什么是家庭？ 家，是我们常常在不同意义上使用的字眼，一般来说，家庭是由婚姻关系、 血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2 2、家、家对我们有什么意义对我们有什么意义？ 家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父 母给予的，我们的成
39、长也离不开家庭的哺育和支持。 （二）中国人的（二）中国人的“ “家家” ” 1 1、我们为什么要孝敬父母？我们为什么要孝敬父母？ （1 1） 在中华文化中） 在中华文化中， 家有着深厚的， 家有着深厚的意味、意味、 丰富的内涵。丰富的内涵。 在中国人的心目中， 家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松得避风港。 （2 2）在中国）在中国的家庭文化中，的家庭文化中，“ “孝孝” ”是是重要的精神内涵。重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族 的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。 2 2、我们如何我们如何孝亲敬长孝亲敬长？ （1 1） 尽孝） 尽孝在当下。在当下。 孝敬双亲长辈， 关爱
40、家人， 不仅仅是长大成人以后的事， 从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 （2 2）尊敬）尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同见解，不急 家的意味 爱在家人间 1.什么是家庭 亲情之爱 1.我们如何与父母沟通 爱的碰撞 沟通传递爱 生命的居所 1.我们为什么要孝敬父母 1.我们与父母的关系发生了什么变化 体味亲情我们如何体味亲情 1.现代家庭发生了哪些变化 现代家庭面面观 和谐家庭我出力 1.家庭中为什么会存在矛盾 2.怎样建立和谐家庭？ 18 于反驳，理性地与他们沟通。 （3 3）倾听）倾听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。双亲长 辈不在身边时，要经常和他
41、们保持联系。 （4 4）感恩）感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真学习，不辜负父母的 期望，是感恩；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能及 的家务劳动，和家人一起建设家庭，也是感恩。 二二、亲情之爱亲情之爱爱在家人间爱在家人间 （一）体味亲情（一）体味亲情（我们如何我们如何体味亲情？）体味亲情？） 1、每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这份情感，或是因为他 们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们喜 悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他 们是我们成长的陪伴者和见证者这种情感就是家庭中的亲情之爱。 2、
42、亲人之间的爱，有的是细致入微的照顾，有的是脉脉温情的牵挂，有的 是设身处地的体谅每个家庭的亲情表现不同， 有的温馨和睦， 有的磕磕绊绊， 有的内敛深沉， 有的自然随和有时我们可能因为它的平常二忽略它，有时我 们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。 （二）爱的（二）爱的碰撞碰撞 1 1、我们与父母的关系发生了什么变化？我们与父母的关系发生了什么变化？ （1）进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变 化。 一方面， 我们希望父母像对待成人一样尊重我们， 不要过多干涉我们的生活； 另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多 的关注和呵护
43、。 （2）我们开始审视父母给与我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权 威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲 突。这是我们成长中难以回避的问题。 2 2、我们为什么会与父母产生冲突？我们为什么会与父母产生冲突？ 作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理 解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。如果处理不好，亲子冲 突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。有效地化解冲突，既需要父母做出榜 样，也需要我们自己努力。 （三）沟通传递爱（三）沟通传递爱（我们我们如何与父母沟通？）如何与父母沟通？） 1、爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和
44、应对冲突的智慧，是亲子之间爱的 润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。如果 和父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 19 2、作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也无法选择父母对 待我们的态度和教育我们的方式，但我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母 行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要， 用他们能接受的 方式表达我们的爱。 三三、亲情之爱亲情之爱让家更美好让家更美好 （一）现代家庭面面观（一）现代家庭面面观 1 1、现代家庭发生了哪些变化？现代家庭发生了哪些变化？ （1）随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规
45、模、观念等都发生了不同 程度的变化。家庭变得越来越小，从过去儿孙满堂的大家庭，到今天家庭不断趋 向小型化，中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变化。 （2）随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟 通方式发生了较大的变化。 （3）家庭氛围越来越平等、民主。 2 2、现代家庭生活的重要内容有哪些？现代家庭生活的重要内容有哪些？ 关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建 学习型家庭，参加社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。 （二）和谐家庭我出力（二）和谐家庭我出力 1 1、家庭中为什么会存在矛盾？家庭中为什么会存在矛盾？ 在一个家庭中，祖辈、
46、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这 些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。 2 2、怎样建立和谐家庭？怎样建立和谐家庭？ （1）家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这 需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。 （2）有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。 （3）随着我们的成长，我们的家庭也在发生变化。以良好的心态面对家庭 发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。 现代家庭 面面观 以核心家庭为主 家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化 家庭氛围越来越平等、民主 学习现代科学文化知识，创建学习型家庭 20 第第四四单元单元 生命的思考生命的思考 第八课第八课 探
