1、少年有梦说课稿 一、说教材 （一）教材的地位和作用 本课是七年级上册第一单元第一课第二框第二目的内容。本目是在第一目初步认识梦想重 要性的基础上，主要解决怎样努力实现梦想，着力介绍努力的方式方法。通过本目的学习， 引导学生探寻梦想与现实的关系，建立起努力就有改变的生活信念。 （二）教学目标 根据课程标准“成长中的我”的内容：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个性心理品 质”。结合本课实际，我确定了如下目标： 1.情感、态度和价值观目标：感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度 2.能力目标：初步培养运用已有经验分析新问题的意识和能力 3.知识目标：懂得努力就有改变的道理。掌握追逐梦想、实现梦想的
2、方法 （三）教学重难点 初中学生对于实现梦想往往只停留在心动的阶段，对梦想与现实之间的关系还缺乏思 考，需要引导学生付诸行动，为学生提供具体的方法支持，结合课程标准，我将本目的教 学重难点确定为：如何努力实现梦想 二、说学情 初中学生的脑中有很多异想天开的梦想，上一目的学习“有梦就有希望”为这节课的 圆梦奠定了情感基础。但由于心理素质和自身阅历的限制，还分不清梦想与现实的关系。 因此需要我们围绕梦想与现实的关系，帮学生建立起努力就有改变的信念，并掌握努力的 方式方法。 三、说教法 根据上述对教材和学情的分析，以及新课改的要求，我主要采用提问教学法和讨论法。 四、说学法 为发挥学生在学习活动中的
3、主体地位，我采用合作学习和探究学习。通过提供相关知 识背景，创设具有探究性的问题情境，开展课堂讨论，在合作与交流中切实体验。 五、说教学过程 (一)问题导入 上一目的学习学生已经理解了梦想是重要的人生主题，承接第一目的内容，向学生提出： “如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？通过抛出这样一个批判性的问题，引发学生进一 步探究的兴趣，引领学生带着这样的思考进行本目的学习。 （二）活动感悟，探究新知（下面我将通过几个活动让学生感悟，探究新知） 活动一： （1）选取莱特兄弟实现飞翔梦想的故事为人类插上翅膀的莱特兄弟（从最初仿制竹蜻 蜓，经过上千次风洞实验，再到近千次的滑翔飞行，最后终于成功制出以内燃机
4、为动力的 飞机） （2）读完这个故事，设计层层递进的三个问题：1.从莱特兄弟圆梦的故事中，你明白了什 么道理？引导学生得出：努力就有改变。2.实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定能 实现梦想吗？引导学生展开梦想与现实关系的讨论，启迪学生努力是梦想与现实之间的桥 梁。3.假如莱特兄弟最终没有取得成功，他们所做的努力还有意义吗？ （3）总结提升。 设计意图：通过莱特兄弟最终获得成功的例子，启迪学生努力是梦想与现实之间的桥梁。 让学生知道在梦想实现的过程中即使会失败，即使努力之后暂时没有结果，但在这个过程 中，我们积累了经验，对人的一生都有重要价值。 过渡：理解了努力就有改变，是梦想与现实之间的桥
5、梁，那么我们应该怎样努力呢？ 活动二： （1）选取单程程的少年梦的视频（9 岁的体操小将单程程，在 14 年安徽省第十三届运动 会上，一举获得了男子体操五项冠军，被称为“五金王”） （2）提出问题：你认为程程能够成为“五金王”的原因是？多媒体播放单程程的追梦之 旅，让学生带着问题去观看视频。 （3）总结提升。 (怀揣着奥运冠军的梦想，在面对逆境时程程做出了不一样的选择： 1、面对痛苦的训练，许多小伙伴相继离开，而程程选择留下； 2、面对锦标赛的落败，程程没有一蹶不振反而是得知腿部力量不足加大训练量，别人做 10 次，他做 50 次直到满意； 3、面对艰苦的训练，程程没有放弃文化课的学习，每次考
6、试都能名列前茅。) 根据学生讨论回答的内容总结出努力的几个方面：努力是一种坚忍不拔的生活态度，努力 需要立志，努力需要坚持。 设计意图：通过创设情境，引导学生自己尝试分析问题，在分析中感知，在感知中明理， 同时也突破了本节课教学重点。 活动三： （1）多媒体播放光荣与梦想我们的中国梦系列公益片 我的梦想是通过我的努力，拿到全国冠军，然后是世界冠军，为国争光。虽然这条路很艰 辛、很漫长，但我一定会坚持的。 设计意图：通过这一公益短片中关于中国梦的阐述，回应了上一目的知识点，引导学生把 努力的方向与中国梦联系起来，把学生的情感推向高潮，为活动四的开展奠定情感基础。 过渡：了解了努力的方式方法，那么
7、我们应该怎样实践呢？课程基本理念鼓励学生在实践 中进行积极探究和体验，为此我设计了 活动四： 完成我的努力计划 （1）未来三年里，我最大的梦想： （2）为了实现梦想，我需要培养的品质： （3）我需要做的准备： （4）我目前可以开始的具体行动： 最后在班内制作一棵愿望树，激励学生每天按照自己的计划去努力。 设计意图：在追梦、圆梦的过程中，处于少年的学生有时候热情似火、激情迸射，但往往 保持不了多久，在遭遇挫折时容易像孩子一样选择退缩，甚至逃避和放弃。通过活动，引 导学生重新审视自己的梦想，一步步规划。 通过以上几个活动的感悟，把课堂交给学生，在交流讨论达到本节课的教学目标。 六、说板书设计 整个板书，简洁明了，一目了然，学生通过板书能够很清楚地明白这节课的主要内容。
