1、七七年级年级道德道德与法治与法治知知识点识点 第一第一单元成长单元成长的节拍的节拍 第一课第一课中中学新时代学新时代 知识点一：中学新变化知识点一：中学新变化 1 1、踏进中学的大门，来到一个新的环境，你发现了哪些新鲜事、感人事请大胆说、踏进中学的大门，来到一个新的环境，你发现了哪些新鲜事、感人事请大胆说 出来与同学们分享。出来与同学们分享。 新鲜事： 新课本 新老师 新同学 新课程表 新作息时间表， 新的板报内容. 感人事：看到一名学生主动将 仍在校园里的废纸拾起来放到垃圾箱里，一名学生 主动将正在咆哮的水管拧住。 2 2、与小学相比有那些新变化？、与小学相比有那些新变化？ 作业多了，时间紧
2、了，阅读量大了，知识面广了，动脑的题和事多了，朋友多 了.感觉自己长大了。 3 3、有人说中学时代为我们的人生长卷打上最美丽的底色？你怎么认为？、有人说中学时代为我们的人生长卷打上最美丽的底色？你怎么认为？ （1） 、中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不很长却可以获得更多的知 识，磨练自己的意志，交更多的朋友，为我们的人生奠定重要的基础。 （2） 、开始深入的寻找生命的奥秘、撩开精神世界的面纱、主动发现自己，认识自 己、自觉磨练自己的意志、思考生活的意义. 知识点二：礼物接接接知识点二：礼物接接接 1 1、新的阶段，新的起点，每个人都对自己有新的期待，你期待中学时代接到什么、新的阶段，
3、新的起点，每个人都对自己有新的期待，你期待中学时代接到什么 样的大礼包呢？样的大礼包呢？ 新的目标 新的机会 新的挑战 新的可能 2 2、要想真正把礼物收入囊中就必须付诸于行动：你打算怎么做？、要想真正把礼物收入囊中就必须付诸于行动：你打算怎么做？ （1）给我们提供发展自我的多种机会。 能激发我们的潜能。日新月新我常新。 不断的完善的自我。 （2）珍惜当下，把握机遇，从现在做起，从点滴做起，不懈努力。 知识点三：梦想知识点三：梦想 1、梦想的含义：梦想是对未来美好生活的愿望。 2、同学们的梦想都有一个共同特点是什么？ 都是天真无邪、美丽可爱的愿望 3、梦想有哪些特点？ （1）少年的梦想，与个人
4、的人生目标紧密相连。 （2）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦不可分. 4、你知道怎样去实现梦想吗？ 要付出不懈的努力。 （1）努力，需要立志。 （2）努力需要坚持。 （3）努力需要方法。 第第二二课课学习新学习新天地天地 知识点一：知识点一： 学习伴成长学习伴成长 1 1、什么是学习？、什么是学习？ 从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能。 2 2、中学阶段，为、中学阶段，为什么什么说学习是我们重要的任务说学习是我们重要的任务 初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。例如，学会运用所学 的知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。 3 3、为、
5、为什么说什么说学习不仅仅局限在学校：学习不仅仅局限在学校： 我们所看、所听、所尝、所接触、所做，都可以是学习。学习不仅表现为我们接受 和掌握，而且表现为探索、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习 思考，认识世界，关爱他人，遵守规则 4 4、为、为什么什么学习需要自觉、主动的态度：学习需要自觉、主动的态度： 假如我们没有积极学习的态度， 即使身处学校， 也可能收获不多。 带着学习的心态， 生活中的点点滴滴都是学习。 5 5、为、为什么什么学习与成长相伴：学习与成长相伴： 学习伴随我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩；从懵懂儿童到明 礼少年，都是一个不断学习和发展的过程。
6、6 6、什么、什么是是终生学习：终生学习： 学习没有终点。我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地 充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。 7 7、学习的重要性是、学习的重要性是什么：什么： （1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。 （2）学习就是给生命添加养料。 （3）学习点亮我们内心不息的明灯，激发前进的持续动力。 知识点二：学习新天地知识点二：学习新天地 1 1、学习的快乐或苦有哪些？、学习的快乐或苦有哪些？ （1 1）学习中有快乐）学习中有快乐 对某方面的知识有强烈的兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同
7、 伴时，发现自己的潜能时我们都能体验到快乐。 （2 2）学习中也有辛苦）学习中也有辛苦 学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。学 习中也有辛苦。尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也不是轻而易举的事情。学习过程 中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需 要我们凭借坚强的意志作出努力。 2 2、学会学习，、学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。 3 3、学会学习，、学会学习，需要掌握科学的学习方法。 4 4、学会学习，、学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。 第三课发现自己第三课发现自己 知识点一：知识点一： 认识自己的意义（作用）认
8、识自己的意义（作用） 1.正确认识自己，可以促进自我的发展。 2.正确认识自己，可以促进与他人的交往。 知识点二：如何更好的认识自己？知识点二：如何更好的认识自己？ 1、我们可以通过生理、心理、社会等方面来认识自己 2、我们可以通过自我评价来认识自己 3、我们可以通过他人评价来认识自己 知识点三：怎样正确对待他人的评价？知识点三：怎样正确对待他人的评价？ 重视他人的态度和评价，冷静地分析。既不能盲从，也不能忽视。 有则改之 无则加勉 知识点四：接纳自己知识点四：接纳自己 1、接纳自我，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美； 既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自
9、己的现在。也接纳自己的 过去。 2、接纳自己需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。 知识点五：欣赏自己知识点五：欣赏自己 欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。 知识点六、如何做更好的自己知识点六、如何做更好的自己 1、做更好的自己，就要扬长避短。 2、做更好的自己，需要主动改正缺点。 3、做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。 4、更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更实在为他人、为社 会带来福祉的过程中实现的。 第四课第四课 友谊与成长同行友谊与成长同行 知识点一知识点一 朋友关系的意义朋友关系的意义 对友谊的渴望， 让我们相互靠近。 在与朋友的交
10、往中， 有欢笑， 也有泪水； 有甜蜜， 也有苦涩。经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真 正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。 知识点二：朋友的重要影响知识点二：朋友的重要影响 朋友对一个人的影响很大， 我们的言谈举止兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到 朋友的影响。 知识点三：朋友的重要作用知识点三：朋友的重要作用 1、朋友见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 2、朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 知识点四：知识点四： 友谊的特质友谊的特质 1、友谊是一种亲密的关系 2、友谊是平等的、双向的 3、 友谊是一种心灵的相遇
11、 知识点五：怎样澄清对友谊的错误认识：知识点五：怎样澄清对友谊的错误认识： 1、友谊不是一成不变的，学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新友谊。 2、竞争并不必然伤害朋友，关键是我们对待竞争的态度，在竞争中坦然接受朋友 的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。 3、坚持原则友谊不能没有原则，友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨为 朋友做任何事情。 4 、梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程。 第五课第五课 交友的智慧交友的智慧 知识点一、建立友谊的方法知识点一、建立友谊的方法 1、建立友谊，需要开发自己。 2、建立友谊，需要持续的行动。 知识点二、怎样呵护友谊知识点二、怎样
12、呵护友谊 1、呵护友谊，需要用心关怀对方 2、呵护友谊，需要学会尊重对方 3、呵护友谊，需要学会正确处理冲突。 4、需要学会正确对待交友中受到的伤害。 知识点三、网络的好处知识点三、网络的好处 我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。 知识点四、网络的弊端知识点四、网络的弊端 我们在网上开启了通往世界的又一个窗口， 但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之 门。 知识点五、怎样慎重结交网友知识点五、怎样慎重结交网友 1、网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。 2、虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。 3、将网上的朋友转
13、化为现实中的朋友，需要慎重。 知识点六、不能沉迷网络的原因知识点六、不能沉迷网络的原因 1、虚拟的网络难以触摸到生活的真实。 2、我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的 基础。 知识点六：网上交往的特点知识点六：网上交往的特点 虚拟、平等、自主 第六课第六课 师生之间师生之间 1.“师者，所以传道授业解惑也”是什么意思？“师者，所以传道授业解惑也”是什么意思？ 老师是传授道理,传授学业,解释疑难的人. 2、教师的教师的重要重要作用是什么？作用是什么？ （1）老师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 （2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命
14、。 3、时代对教师职业提出了怎样的要求时代对教师职业提出了怎样的要求 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。 4、为什么说老师具有不同的风格、为什么说老师具有不同的风格 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的 方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 5、对待不同风格老师的正确态度、对待不同风格老师的正确态度 （1）无论什么风格的老师都应该受到尊重。 （2）我们要学会接纳不同风格的老师 6、如何正确理解“教学相长”？如何正确理解“教学相长”？ 古人云： “教学相长。 ”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 一方面，我们的学习离不开老师的引领
15、和指导； （学生） 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教” 。 （老师） 7、怎样建立教学相长的师生关系？、怎样建立教学相长的师生关系？ （1）主动参与、勤学好问 （2）学会正确对待老师的表扬和批评 8、师生交往的良好状态师生交往的良好状态： 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，这师生 交往的良好状态。 9、如何建立“亦师亦友”的师生关系？（怎么办）如何建立“亦师亦友”的师生关系？（怎么办） （1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 （2）应该主动关心老师、理解老师。 第七课第七课 亲情之爱亲情之爱 1、家的含义：、家的含义：由婚姻关系、
16、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2、家庭关系的确立方式：、家庭关系的确立方式： 小两口结婚-宝宝降生-收养子女-随父或母再婚 3、家的功能：家的功能： 经济功能、生育功能、消费功能、教育功能、抚养赡养功能、情感交流功能 4、家的意义：家的意义： 家是我们身心的寄居之所；家是我们心灵的港湾。 5、为何尽孝：为何尽孝： 孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。 6、如何尽孝：如何尽孝： 从现在开始，我们应该用行动表达孝敬之心，在学习上，努力学习，取得好成绩让 父母高兴，在生活上，帮父母做一些力所能及的家务事。 7、亲情之爱的不同表现亲情之爱的不同表现: 有的温馨和睦，有
17、的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和 8、与父母发生碰撞的表现、与父母发生碰撞的表现 （1） 一方面， 我们希望父母像对待成人一样尊重我们， 不要过多干涉我们的生活。 （2）另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到 更多的关注和呵护。 （3）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经 验，亲子之间的碰撞增多了。 9、发生碰撞的原因、影响和化解方法、发生碰撞的原因、影响和化解方法 （1）原因：原因：作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大， 对问题的理解、感受等方面存在差异。 （2）影响：影响：如果处理不好，亲子冲突就会伤害双
18、方的感情，影响家庭的和睦。 （3）化解方法：化解方法：有效化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。 10、互动沟通的技巧和应对冲突的智慧是亲子之间爱的润滑剂亲子之间爱的润滑剂 11、怎样做到沟通传递爱：、怎样做到沟通传递爱： 我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱，我们可以尝试让父母 了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 12、家庭结构的类型、家庭结构的类型 1、核心家庭：有父母与未婚子女两代人组成的家庭。 2、主干家庭：由祖父母（外祖父母） 、父母及第三代组成的家庭。 13、现代家庭生活的重要内容：、现代家庭生活的重要内容： 关心世界和国家大事，探讨
19、社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型 家庭，参与社区活动。 14、家庭成员之间和睦相处家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。 15、家庭成员之间的化解矛盾的方法：家庭成员之间的化解矛盾的方法： 有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。 第八课第八课 探问生命探问生命 1、怎样理解生命有时尽？怎样理解生命有时尽？ （1）生命有时尽（2）生命是独特的（3）生命是不可逆的（4）生命是短暂的 2、怎样理解生命有接续？怎样理解生命有接续？ （1）在人类生命的接续中， 我们总能为自己的生命找到一个位置， 担当一份使命。 （2）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是
20、“我们”的生 命。 （3）我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也是在精神上不断继承和 创造人类的文明成果。 3、生命对于我们而言，不仅仅是身体上的生命身体上的生命，还包括社会关系中的生命社会关系中的生命、精神精神 信念上的生命。信念上的生命。 4、我们对生命要有一种敬畏敬畏的情怀。 5、为什么要珍爱他人生命？为什么要珍爱他人生命？ 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样 重要，所以我们要自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 6、如何做到敬畏生命？如何做到敬畏生命？ （1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识 到每
21、个人都需要与他人共同生活。 （2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、 处理生命问题，都会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 （3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。 第九课第九课 珍视生命珍视生命 1、怎样爱护自己的身体？、怎样爱护自己的身体？ （1）守护生命首先要关注自己的身体。在生活中，我们会面对一些客观存在的、 （2）我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本 的自救自护方法。 2、如何正确认识养护精神、如何正确认识养护精神 （1）我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足 精神需求。
22、（2）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的 制约。 （3）守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈 中发扬民族精神。 3、挫折的内涵、挫折的内涵 阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。 4、为什么面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应？为什么面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应？ 产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。 5、正确对待生活中的挫折：、正确对待生活中的挫折： （1）面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负 面情绪的感受是很正常的，但如果一味沉
23、浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至 做出不恰当的行为。 （消极影响） （2） 我们需要及时调整自己， 正确对待挫折。 生活中的挫折是我们成长的一部分。 得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们 获得更加丰富的生活经验。 （积极影响) 6、面对挫折怎样发掘生命的力量？、面对挫折怎样发掘生命的力量？ （1）需要发现、发掘自己的生命力量 （2）培养面对困难的勇气和坚强的意志 （3）寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，增强生命力量 （4）运用增强生命韧性的方法 第十课第十课 感受生命的意义感受生命的意义 1. 怎样的一生是值得过的？怎样的一生是值得过的？ （1） 能够活出
24、自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的； （2）在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责 任，这样的一生也是值得的； （3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的 。 2、生命是独特独特的，生命的意义是具体具体的。 3、生命的意义需要自己发现和创造发现和创造。 4、如何认识生命的意义？、如何认识生命的意义？ （1） 探索生命意义， 是人类生命的原动力之一。 只有人类才可能驾驭自己的生活， 选择自己的人生道路。 （2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自 己的生活经历中一点一滴的建构自己，形成人们所说的“我的人生”
25、。 5、为什么说对待生活的不同态度，会影响生命的质量？、为什么说对待生活的不同态度，会影响生命的质量？ 有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，有的人缺乏生活目标， 无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 6、怎样生命是一个逐渐丰富的过程。怎样生命是一个逐渐丰富的过程。 热爱生活，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。敞开自 己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不 断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强，生命就得到充盈。 7、如何实现拒绝冷漠、关爱生命如何实现拒绝冷漠、关爱生命 （1）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。 （2）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设自处地地思考并善 待他人。 （3）让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互 信、友善、和谐的社会。 8、怎样的生命才是有意义的？怎样的生命才是有意义的？ （1）伟大在于创造和贡献。 （2）当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，为家庭和社会的发展贡献自己 的力量时，就是在用认真、勤劳书写自己的生命价值。 9、怎样在平凡中创造伟大？怎样在平凡中创造伟大？ 当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起 时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
