1、 1 人教版道德与法治七年级上册复习提纲人教版道德与法治七年级上册复习提纲 第一单元第一单元 成长的节拍成长的节拍 第一课第一课 中学时代中学时代 1.1.中学生活有什么重要意义？中学生活有什么重要意义？ （1）中学时代是人生发展的一个新阶段人生发展的一个新阶段。为我们的一生奠定重要基础。 （2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 2.2.进入中学，面对各种可能与挑战，我们应该怎么做？进入中学，面对各种可能与挑战，我们应该怎么做？ 珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。 3.3.我们青少年为什么要有梦想？我们青少年为什么要有梦想？ （1）梦想是对未来美好生活的愿望
2、，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦 想，就有希望。（2）因为有了梦想，才能不断地进步与发展。 4.4.少年应该树立怎样的梦想？少年应该树立怎样的梦想？ （梦想的特点）（梦想的特点） （1）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。 （2）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 5.5.怎样实现梦想？怎样实现梦想？ 少年有梦，不应止于心动，更再于行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。 6. 6. 梦想与现实之间的桥梁是什么？它的含义是什么？梦想与现实之间的桥梁是什么？它的含义是什么？ 努力，是梦想与现实之间的桥梁努力，是梦想与现实之间的桥梁。 努力，是一种生活态度，
3、是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念 和对美好的不懈追求。 7.7.我们要努力，应该怎么做？我们要努力，应该怎么做？ 努力，需要立志（早立志，立大志，立长志）。需要坚持。需要方法。 第二课第二课 学习新天地学习新天地 1、初中阶段的学习包括知识的获取，还包括各种能力的培养。知识的获取，还包括各种能力的培养。 2 2、学习有哪些表现？、学习有哪些表现？ 学习不仅表现为接受和掌握接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验、感悟探究、发现、体验、感悟。 3、学习需要自自觉、主动觉、主动的态度。 4 4、为什么学习没有终点？、为什么学习没有终点？ 我们终生都在学习，终生都需要学习，
4、即使离开学校，也要不断学习，不断充实自己。只有善于抓 住和利用各种机会学习，才能适应不断发展的社会。（树立终身学习观念，培养终身学习的能力。）（树立终身学习观念，培养终身学习的能力。） 5 5、学习的意义、学习的意义? ? （1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。 （2）学习就是给生命添加养料。 （3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。 6.6.如何学会学习如何学会学习? ? （1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。 （2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。（学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本 的学习策略，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯
5、，不断提升自己的学习能力。适合自己的方 法就是最好的方法。） （3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式，比如合作学习、探究学习。 第三课第三课 发现自己发现自己 1 1、正确认识自己的重要性、正确认识自己的重要性? ? （1）正确认识自己，可以促进自我发展。 （2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。 2.2.认识自己的途径认识自己的途径? ? （1）可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。 （2）可以通过自我评价自我评价来认识自己。 （3）可以通过他人评价他人评价来认识自己。 2 3.3.如何看待他人评价如何看待他人评价? ? 我们要重视重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析客观冷
6、静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心理性的心 态态面对他人的评价，是走向成熟的表现。 4.4.如何做更好的自己如何做更好的自己? ? （1）做更好的自己，要扬长避短。 （2）做更好的自己，要主动改正缺点。 （3）做更好的自己，要不断激发自己的潜能。 5 5、接纳与欣赏自己、接纳与欣赏自己 （1）我们怎样接纳自己？ 接纳自己，需要接纳自己的全部。 接纳自己，需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。 （2）我们怎样欣赏自己？ 我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特独特，欣赏自己的优点优点，欣赏自己的努力努力，欣赏自己为他为他 人的奉献人的奉献。 欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的人，既
7、能展现自己的风采，也能看到 他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。 6 6、如何激发潜能（途径）？、如何激发潜能（途径）？ （1）通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域 （2）通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要 （3）通过积极合作，与他人共同完成任务 第二单元第二单元 第四课第四课 友谊与成长同行友谊与成长同行 1 1、我的朋友圈、我的朋友圈( (进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？) ) 随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，与朋友的活动 内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但
8、是交往更加深入，朋友关系更加密 切。 2 2、友谊的力量（朋友对我们的作用）、友谊的力量（朋友对我们的作用） （1）朋友，陪伴了我们的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。因为朋友，我们少了几分孤 独，多了些许温暖，活得更加自在； 因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏； 因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。 （2）朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 3 3友谊的特质（或者如何正确认识友谊？）友谊的特质（或者如何正确认识友谊？） （1）友谊是一种亲密关系。（2）友谊是平等的、双向的。（3）友谊是一种心灵的相遇。 4.4.我们在建立发展友谊时，
9、需要注意哪些？我们在建立发展友谊时，需要注意哪些？/ /问题友谊需要澄清哪些观点？问题友谊需要澄清哪些观点？ （1）友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 （2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。（在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成 就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。） （3）友谊不能没有原则。（友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”、“够朋友” 并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤 害朋友，伤害友谊。） 5 5、什么样的友谊才能经得起考验：、什么样的友谊才能经得起考验：志同道合、志趣
10、相投。 第五课第五课 交友的智慧交友的智慧 1 1、建立友谊、建立友谊 （1）如何建立友谊？ 建立友谊，需要开放自己。建立友谊，需要持续的行动。 （2）有助于建立友谊的具体方法：面带微笑 记住对方的名字真诚夸赞寻找共同之处 做一个耐心的倾听者 要保持好奇 3 2 2、如何呵护友、如何呵护友谊？谊？ （1）呵护友谊，需要用心去关怀对方（2）呵护友谊，需要学会尊重对方 （3）呵护友谊，需要学会正确处理冲突（处理冲突的基本策略：保持冷静。坦诚交流，不回避。 及时处理。勇于承担自己的责任。换位思考。） （4）呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害 3 3、网上交友、网上交友 （1）网络交往有什么特
11、点：网络上的交往具有虚拟、平等、自主虚拟、平等、自主等特点。 （2）网络交往的利与弊 利：开辟了人际交往的新通道，让我们有机会结交新的伙伴，拓展了朋友圈。 弊：网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。虚拟的交 往难以触摸到生活中的真实。 4 4、慎重结交网友应该怎样做？（或者我们为什么要慎重结交网友？、慎重结交网友应该怎样做？（或者我们为什么要慎重结交网友？ ） 答：网上交友，需要网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。学会理性辨别、慎重选择。 虚拟世界的交往，虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。我们要有一定
12、的自我保护意识。 将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 虚拟的交往难以触摸到生活中的真实， 我们要学会在现实中与同伴交往虚拟的交往难以触摸到生活中的真实， 我们要学会在现实中与同伴交往， 增加真实而贴近的感受， 奠定友谊更可靠的基础。 5.5.在网络世界里应该如何保护自己？在网络世界里应该如何保护自己？ 虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。 对陌生人的邀请，不轻易接受。 对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密。遇到问题时，要学会求助。 第三单元第三单元 师长情谊师长情谊 第六课第六课 师生之间师生之间 1
13、 1、教师的作用、教师的作用 （1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者人类文明的主要传承者之一。 （2）在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书教书 育人育人的使命。 （3）时代发展对教师提出了更高要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学有理想信念、有道德情操、有扎实学 识、有仁爱之心识、有仁爱之心的好教师。 2 2、风格不同的老师、风格不同的老师 （1 1）为什么老师有不同的风格？）为什么老师有不同的风格？ 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式 不同，由此呈现出不同的风格。 （2
14、 2）如何对待老师的不同风格？）如何对待老师的不同风格？ 我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。无论我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。无论 什么风格的老师都应该受到尊重。什么风格的老师都应该受到尊重。 （具体方法：承认老师的差别。发现不同风格老师的优点。了解老师教育行为的目的。 主动交往。） 3 3、教学相长、教学相长 （1 1）我们为什么要与老师相互交流？）我们为什么要与老师相互交流？ 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领 和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也
15、可以促进老师更好地“教”。 （2 2）我们怎样与老师交流？）我们怎样与老师交流？ （1）主动参与，勤学好问 （2）真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解； （3）与老师分享自己的学习感受 （4）学会正确对待老师的表扬和批评 4 4 4、如何正确对待老师的表扬和批评？、如何正确对待老师的表扬和批评？ 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提 醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的 内容和用意上，理解老师的良苦用心。 5 5、师生交往的良好状态？、师生交往的良好状态？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼
16、此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状 态。（良好师生关系：教学相长、亦师亦友。）（良好师生关系：教学相长、亦师亦友。） 6 6、师生彼此尊重的内涵？、师生彼此尊重的内涵？ 意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 7 7、为什么要尊重老师？、为什么要尊重老师？ （1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 （2）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内 心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 8 8、与老师发生矛盾怎么办？、与老师发生矛盾怎么办？ （1）自我反思，冷静、客观分析原因
17、 （2）相信善意，多些宽容和理解 （3）坦诚相待，注意沟通方式 （4）求同存异，主动关心 9 9、（补充）与老师交往的礼仪？礼貌待师、注意场合、勿失分寸、（补充）与老师交往的礼仪？礼貌待师、注意场合、勿失分寸 第七课第七课 亲情之爱亲情之爱 1 1、 家庭的含义（内涵）？家庭的含义（内涵）？ 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2 2、家的意味？（家的重要性？）、家的意味？（家的重要性？） （1）是我们身心的寄居之所是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成 长也离不开家庭的哺育和支持。 （2）是我们心
18、灵的港湾）是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地狱，家里有亲人，家中有亲情（家的特点）家里有亲人，家中有亲情（家的特点）。 亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。 3 3、孝亲敬长，我们怎么做？、孝亲敬长，我们怎么做？ （1）尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 （2）尊敬。尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同见解，不急于反驳，理性地与他 们沟通。 （3）倾听倾听。与长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和 他们保持联系。 （4）感恩感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情
19、。 4 4、为什么要孝亲敬长？、为什么要孝亲敬长？ （1）在中国的家庭文化中，孝是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德传统美德，也是每个中国 公民的道德义务和法律义务道德义务和法律义务。 （2）父母为我们付出很多，应得到爱的回报。 5.5.与父母出现矛盾的原因？与父母出现矛盾的原因？ （1）一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对 父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。 （2）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方 面必然存在差异，冲突难以避免。 后果：后果：若处理不好
20、，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。 解决方法：解决方法：（1）爱在沟通中加深爱在沟通中加深。亲子冲突要双方通过良好的互动沟通来解决。如果与父母发生冲 突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的方法。 5 （2）接纳与理解父母接纳与理解父母。我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝 试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 6.6.现代家庭特点？现代家庭特点？ （1）现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。 （2）家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 （3）家庭生活的内容在变化。 （4）家庭氛围越来 越平等、民主平等
21、、民主。 7. .家庭成员之间和睦相处和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。 8 8、现代家庭生活包含哪些重要内容？、现代家庭生活包含哪些重要内容？ （1）关心世界和国家大事 （2）探讨社会和人生问题 （3）学习现代科学文化知识 （4）创建学习型家庭 （5）参与社区活动 9 9、怎样创建和谐家庭？、怎样创建和谐家庭？ （1）需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容 （2）有效交流、沟通，可增进理解，化解冲突和矛盾 （3）以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和谐。 第四单元第四单元 生命的思考生命的思考 第八课第八课 探问生命探问生命 1 1生命的特性有哪些？生命的特性
22、有哪些？ 生命来之不易。生命是独特的生命是不可逆转的生命是短暂的。 2 2如何正确看待死亡？如何正确看待死亡？ 我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的 获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。 3.3. 正确认识生命有接续（生命的接续有什么意义？）正确认识生命有接续（生命的接续有什么意义？） 在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。 4.生命对于我们而言，
23、不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们 每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。 5.5.我们为什么要对生命有敬畏之情？我们为什么要对生命有敬畏之情？ 什么是脆弱的、艰难的，生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 生命都是宝贵的，在金钱、权势等外在的东西面前，生命价值高于一切。 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 6.6.我们应如何敬畏生命？我们应如何敬畏生命？ 敬畏生命，要从珍爱自己的生命走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活 敬畏生命体现在不漠视自己和
24、他人的生命，谨慎地对待生命关系，处理生命问题，尊重、关注、 关怀和善待身边的每一个人。 我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择，我们就走向了道德的生活。 罗曼罗兰说：“人生不售来回票，一旦动身，决不能复返。”说明了生命是不可逆转的。 庄子说：“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”说明了生命是短暂的。 孔子说：“未知生，焉知死？”告诉我们向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对 生命的不可预知，更加热爱生命。 第九课第九课 珍视生命珍视生命 1 1、如何守护生命？、如何守护生命？ 6 （1）守护生命首先要关注自己的身体关注自己的身体。关注自己的身体状况，要养成健康的生活方
25、式要关注自 己的内在感受，珍视自己的肉体生命。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能 力，掌握些基本的自救自护方法。 （2）守护生命需要关注和养护我们的精神关注和养护我们的精神。我们的精神发育，不完全受物质生活条件和外部环境的 制约，养护精神离不开优秀传统文化的滋养。 2 2、挫折的含义？、挫折的含义？ 我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，遇到一些阻碍、失利乃至失败阻碍、失利乃至失败，就是人们常 说的挫折。 3.3.构成挫折三要素：构成挫折三要素：挫折情境、挫折认知（关键、核心因素）、挫折反应。挫折情境、挫折认知（关键、核心因素）、挫折反应。 4.4.挫折的影响：挫折的影
26、响：（1）消极影响：可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等负面情绪。 如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。 （2）积极影响：得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使 我们获得更加丰富的生活经验。 5 5如何增强生命韧性，发掘生命的力量，应对挫折？如何增强生命韧性，发掘生命的力量，应对挫折？ （1）生命的力量主要指生命蕴含的承受力、自我调节和自我修复能力。 （2）发掘自身生命的力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 （3）发掘自身的力量并不排斥借助外力。学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持 和鼓励，有助于增强
27、我们生命的力量。 6 6造成挫折的原因有哪些？造成挫折的原因有哪些？ 外部因素：自然和社会因素内部因素：自我因素。 周易：“天行健，君子以自强不息”。告诉我们面对挫折，发掘自身生命的力量，我们要培 养面对困难的勇气和坚强的意志。 第十课第十课 绽放生命之花绽放生命之花 1.1.什么是有意义的生命？（怎样的人生是值得过的？）什么是有意义的生命？（怎样的人生是值得过的？） 能够活出自己的人生，实现自我价值；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小， 都能承担起自己的责任；将个人追求建立在人类共同需要的基础上。 2.2.探索、发现和创造生命的意义。探索、发现和创造生命的意义。 探索生命意义，是
28、人类生命的原动力之一。生命是独特的，生命意义是具体的。 生命的意义需要自己发现和创造。 3.3.人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 4.4.生命贫乏的原因和表现生命贫乏的原因和表现：有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无 力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事， 在时光流逝中生命日益空虚。 5.5.如何才能实现生活的充实和生命的意义？（如何让生命充盈？）如何才能实现生活的充实和生命的意义？（如何让生命充盈？） 生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，
29、让生命充满 色彩与活力。敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验 就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。 6.6.我们怎样关切他人？（如何对待他人？）我们怎样关切他人？（如何对待他人？） 我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。让我们用 真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 7.7.如何在平凡中创造伟大？如何在平凡中创造伟大？ 运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们 留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。 面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在 用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 7 当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会 从平凡中闪耀出伟大。 ( (生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。）生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。）
