本章知识体系构建与核心素养提升本章知识体系构建与核心素养提升一、物质的分类及转化二、两类重要的化学反应通过本章的学习，能根据物质的组成和性质对物质进行分类，知道胶体是一种常见的分散系，能归纳物质及其变化的共性和特征。能从多角度对化学反应进行分类，能从宏观和微观结合上收集证据，并能依据证据认识离子反应
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1、新人新人教版教版 高中必修一化学教学高中必修一化学教学PPTPPT 【实用课件实用课件】 本章知识体系构建与核心素养提升 知识体系构建 核心素养提升 内 容 索 引 知识体系构建 一、物质的分类及转化 二、两类重要的化学反应 返回 核心素养提升 通过本章的学习，能根据物质的组成和性质对物质进行分类，知道胶体 是一种常见的分散系，能归纳物质及其变化的共性和特征。能从多角度 对化学。
2、新人新人教版教版 高中必修一化学教学高中必修一化学教学PPTPPT 【实用课件实用课件】 本章知识体系构建与核心素养提升 知识体系构建 核心素养提升 内 容 索 引 知识体系构建 一、原子结构 原子核 质子 即核电荷数 决定元素的种类 中子 决定原子的种类(核素) 同Z，不同N 同位素 核外 电子 电子 排布 决定元素的化学性质 各层电子排布 的规律性 能量最低原理 各电子层最多容。
3、新人新人教版教版 高中必修一化学教学高中必修一化学教学PPTPPT 【实用课件实用课件】 本章知识体系构建与核心素养提升 知识体系构建 核心素养提升 内 容 索 引 知识体系构建 一、铁及其化合物 二、铝及其化合物 返回 核心素养提升 通过本章的学习，结合真实情境中的应用实例和通过实验探究，知道铁 及其重要化合物的主要性质，知道铝单质性质的特殊性，了解它们在生 产、生活中的应用。
4、新人新人教版教版 高中必修一化学教学高中必修一化学教学PPTPPT 【实用课件实用课件】 本章知识体系构建与核心素养提升 知识体系构建 核心素养提升 内 容 索 引 知识体系构建 一、钠及其化合物 二、氯及其化合物 三、物质的量 返回 核心素养提升 通过本章的学习，能结合真实情境中的应用实例和实验探究归纳钠及其 重要化合物的性质，并能从原子结构、化合价、物质分类，物质的转化。
5、本章知识体系构建与核心素养提升本章知识体系构建与核心素养提升 一、物质的分类及转化 二、两类重要的化学反应 通过本章的学习，能根据物质的组成和性质对物质进行分类，知道胶体是一种常见的分散系，能 归纳物质及其变化的共性和特征。 能从多角度对化学反应进行分类， 能从宏观和微观结合上收集证据， 并能依据证据认识离子反应和氧化还原反应的本质。 能准确的利用符号表征物质及其变化，即正确书写电离方。
6、本章知识体系构建与核心素养提升本章知识体系构建与核心素养提升 一、钠及其化合物 二、氯及其化合物 三、物质的量 通过本章的学习，能结合真实情境中的应用实例和实验探究归纳钠及其重要化合物的性质，并能 从原子结构、化合价、物质分类，物质的转化角度解释钠、氧化钠和过氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠性 质差别的本质原因，形成结构决定性质的理念。 能结合真实情境中的应用实例和实验探究氯及其重。
7、本章知识体系构建与核心素养提升 知识体系构建 核心素养提升 内 容 索 引 知识体系构建 一、物质的分类及转化 二、两类重要的化学反应 返回 核心素养提升 通过本章的学习，能根据物质的组成和性质对物质进行分类，知道胶体 是一种常见的分散系，能归纳物质及其变化的共性和特征。能从多角度 对化学反应进行分类，能从宏观和微观结合上收集证据，并能依据证据 认识离子反应和氧化还原反应的本质。 能准确的。
8、本章知识体系构建与核心素养提升本章知识体系构建与核心素养提升 一、原子结构 二、元素周期表 三、元素周期律 四、化学键 本章是从原子结构的角度认识元素及其物质的性质与变化规律，提升“结构决定性质”的观念。 利用元素在元素周期表中的位置和原子结构分析、预测、比较元素及其化合物的性质，能用原子结构 解释元素性质及其变化规律，并能结合实验及事实进行说明。通过构建“位构性”关系，发展对。
9、本章知识体系构建与核心素养提升本章知识体系构建与核心素养提升 一、铁及其化合物 二、铝及其化合物 通过本章的学习，结合真实情境中的应用实例和通过实验探究，知道铁及其重要化合物的主要性 质，知道铝单质性质的特殊性，了解它们在生产、生活中的应用。能从物质分类、化合价的角度归纳 铁、铁盐、亚铁盐的还原性或氧化性。 能联系合金的组成解释合金性质，认识合金对人类社会的贡献，能用简单实验探究铁与水蒸。
10、本章知识体系构建与核心素养提升 知识体系构建 核心素养提升 内 容 索 引 知识体系构建 一、钠及其化合物 二、氯及其化合物 三、物质的量 返回 核心素养提升 通过本章的学习，能结合真实情境中的应用实例和实验探究归纳钠及其 重要化合物的性质，并能从原子结构、化合价、物质分类，物质的转化 角度解释钠、氧化钠和过氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠性质差别的本质原 因，形成结构决定性质的理念。 能结合真。
11、本章知识体系构建与核心素养提升 知识体系构建 核心素养提升 内 容 索 引 知识体系构建 一、原子结构 原子核 质子 即核电荷数 决定元素的种类 中子 决定原子的种类(核素) 同Z，不同N 同位素 核外 电子 电子 排布 决定元素的化学性质 各层电子排布 的规律性 能量最低原理 各电子层最多容纳的电子数是2n2(n1) 最外层电子数8 次外层电子数18 电子排布表示方法 原子(或离子)结构示意。
12、本章知识体系构建与核心素养提升 知识体系构建 核心素养提升 内 容 索 引 知识体系构建 一、铁及其化合物 二、铝及其化合物 返回 核心素养提升 通过本章的学习，结合真实情境中的应用实例和通过实验探究，知道铁 及其重要化合物的主要性质，知道铝单质性质的特殊性，了解它们在生 产、生活中的应用。能从物质分类、化合价的角度归纳铁、铁盐、亚铁 盐的还原性或氧化性。 能联系合金的组成解释合金性质，认。
