部编人教版二年级语文上册

1、语文园地三教学设计教学目标1,认识11个汉字,能够用动词加名词的方式表述活动,2,能够区别使用同音字,在词语中区分同音字的用法,3,能够积累部分好词好句,有积累意识,跟同学交流自己的积累成果,4,理解背诵小儿垂钓,教学重点1,认识11个汉字。

2、风娃娃教学设计教材分析本文是一篇有趣的童话故事,写风娃娃长大后想像妈妈一样帮助人,结果除了做好事,还做了许多坏事,通过风妈妈的话告诉我们,做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用,教学中,教师要紧扣童话故事特点进行教学,引导学生。

3、黄山奇石教学设计教材分析本文主要介绍著名的黄山风景区中的怪石,旨在让学生感受大自然的秀丽神奇,初步学习介绍景物的方法,激发学生对自然的热爱之情,课文采用总分总结构,条理清晰,语言生动有趣,且配插图,学生通过自读了解课文内容,明白文中四种奇石。

4、难忘的泼水节教学设计教材分析本文叙述了周总理在美丽的西双版纳同傣族人民过泼水节的情形,表达了周总理和人民群众心连心的深厚感情,通过创设教学情境,引导学生徜徉于语言文字的海洋,主动地读,快乐地想,尽情地说,学生仿佛身临其境,来到泼水节现场,和。

5、古诗二首,望庐山瀑布教学设计教材分析本课选编两首描写景色的诗登鹳雀楼和望庐山瀑布,旨在丰富古诗积累,感受古诗对祖国河山的描写,可将教学重点定位在依托古诗所的文本情境进行识字写字,并初步指导学生有节奏和感情地朗读古诗,教学中应根据二年级学生能。

6、雪孩子教学设计教材解析雪孩子是一篇童话故事,讲述的是一个雪孩子给小白兔带来快乐,为小白兔解除灾祸,最后自己变成了云朵的故事,故事告诉我们当别人有困难的时候,要勇于伸出援助之手,教学目标1,认识,累,添,等15个生字,读准多音字,呀,会写,唱。

7、植物妈妈有办法教学设计教材分析本文是一篇经典的儿童诗,主要介绍自然界中三种植物传播种子的不同方式,本文语言浅显,节奏轻快,朗朗上口,契合儿童内在的语感,是一篇训练学生朗读,培养学生语感的优秀文本,教学时,引导学生在读中感悟的基础上,联系实际。

8、第二单元第二单元第第11课课场景歌场景歌第一课时小朋友们,图中的场景美丽吗,你想不想到这些地方去旅游呢,快打开课本走进今天的课文场景歌,这里有很多美景等着我们呢,我会认我会认帆船帆船风帆风帆fnfn帆帆造句,造句,他操控着他操控着帆船帆船飞。

9、第八单元第八单元第第2222课课狐狸分奶酪狐狸分奶酪初读要求,初读要求,1,1,不添字,不漏字,不错字,读通句子不添字,不漏字,不错字,读通句子,难读的句子多读几遍,难读的句子多读几遍,2,2,课文一共有几个自然段,标上序号,课文一共有几个。

10、第三单元第7课妈妈睡了妈妈睡了第一课时世上只有妈妈好,我们每个人都有一个爱我们世上只有妈妈好,我们每个人都有一个爱我们的妈妈,你们观察过自己的妈妈吗,的妈妈,你们观察过自己的妈妈吗,谈话导入谈话导入有一位小朋友在妈妈睡着的时候,也仔细地看着。

11、第一单元第一单元第第22课课我是什么我是什么自读课文,思考,自读课文,思考,1,1,我我,都变成了什么,在文中圈出来,都变成了什么,在文中圈出来,2,2,我我,是什么是什么,精读课文,深入理解精读课文,深入理解我会变,太阳一晒,我就变成汽。

12、第二单元语文园地二语文园地二这些字你都认识吗,把你不认识的字圈出来,读一读读一读葡萄架,高又高,上边挂着紫葡萄,葡萄架,高又高,上边挂着紫葡萄,狐狸看见往上跳,跳哇跳,够不着,狐狸看见往上跳,跳哇跳,够不着,够不着,心不甘,不说自己笨,倒说。

13、第三单元第4课曹冲称象曹冲称象第一课时脸上长鼻子脸上长鼻子,头头上挂扇子上挂扇子,四四根粗柱子根粗柱子,一一条小辫子,条小辫子,猜一猜猜一猜大象大象课文导入课文导入这庞大的大象到底有多重呢,这庞大的大象到底有多重呢,一般的秤可是称不出来的。

14、第八单元第21课狐假虎威狐假虎威第二课时狐狸是一种狡猾多疑的小动物,而老虎凶猛高大,是百兽之王,他们之间发生了什么故事呢,我们一起来看看吧,谈话导入谈话导入学习第一自然段,体会,虎之威,朗读第一自然段,思考,究竟是狐狸厉害还是老虎厉害,说说。

15、第四单元第11课葡萄沟葡萄沟第一课时看着这些美丽的葡萄园,大家是不是想快点进入今天的课文呢,快快打开课本吧,图片导入图片导入葡萄沟葡萄沟葡萄沟是火焰山山谷中最大的一个沟谷,她像一条绿色的丝带,飘逸在盆地中央,葡萄沟是国家5A级名胜风景区,这。

16、第五单元第14课我要的是葫芦我要的是葫芦第二课时这这节课,我们继续学习这个关于节课,我们继续学习这个关于葫芦的故事,葫芦的故事,新课导入新课导入观察下面的两幅图画,说一说,观察下面的两幅图画,说一说,两幅图中的内容有什么不同,两幅图中的内容。

17、第一第一单元单元第第33课课植物妈妈有办法植物妈妈有办法美丽的植物世界多姿多彩,植物并美丽的植物世界多姿多彩,植物并不像动物一样能够行走,可是无论天涯不像动物一样能够行走,可是无论天涯海角,到处都有它们的影子,你知道它海角,到处都有它们的影。

18、一封信教学设计教材分析本文主要描写主人公露西给爸爸写信,表达对爸爸的思念之情,字里行间洋溢着温暖的亲情,旨在激发学生对家人的理解和关爱之情,对文本深入解读后,教师应紧扣语文教学的规律,将教学的语文训练点放在解读露西第二封信的内容上,通过问题。

19、大禹治水教学设计教材分析这篇课文是一个神话故事,讲的是大禹为了治理洪水,为百姓造福,吃尽了千辛万苦,多次路过家门而不入,终于治服了洪水的故事,课文配有插图,形象地反映了课文的有关内容,有助于学生理解课文,教学目标知识与技能,1,会认15个生。

20、狐狸分奶酪教学设计教材分析狐狸分奶酪通过写狐狸给小熊兄弟分奶酪,最后自己把奶酪全吃光的故事,告诉学生在生活中不要斤斤计较,不相信队友,最后只能让别人抢夺去果实,教学时,教师应重视,朗读教学,在语文教学中的重要作用,一方面,示范朗读引导学生掌。

21、妈妈睡了教学设计教材分析妈妈睡了是一首优美的散文诗,字里行间流淌着孩子对妈妈深深的爱,旨在教育孩子从小懂得家人辛苦,在孩子心中播下感恩的种子,本文是一篇文质兼美,教学中,教师可巧妙地将语言训练与情感教育相融合,通过品读文中关键词句体会情感。

22、树之歌教学设计教材分析树之歌介绍了十种常见树木的名称及其特点,拓展了学生对树木的相关知识,又使学生懂得了爱护树木的道理,本课的学习内容,易于激发学生的学习情趣,但是因为涉及到一些不常见的树木等新鲜事物,学生在理解课文方面存在一定的困难,教师。

23、小蝌蚪找妈妈教学设计教材分析本文是一篇经典的科普小童话,以,小蝌蚪找妈妈,为线索,介绍了蝌蚪长成青蛙的过程,增长学生科普知识的同时,训练学生分角色朗读课文的能力,教师一方面注意引导并培养学生自主朗读的习惯,激发学生的识字兴趣,另一方面注重借。

24、语文园地一教学设计教学目标,1,联系生活,学习与户外活动有关的词语,正确认读8个词语,喜爱大自然,了解出游安全事项,2,通过比一比,演一演的方式,理解动词的意思,感受动词运用的准确,恰当,3,联系日常生活,运用,有时候有时候,和,在在在在。

25、第三单元第三单元第第11课课曹冲称象曹冲称象哪个轻,哪个重哪个轻,哪个重,出示图片,激趣导入出示图片,激趣导入曹曹co称称chn巩固识字,指导书写巩固识字,指导书写员员yun巩固识字,指导书写巩固识字,指导书写根根n柱柱zh巩固识字,指导书。

26、第五单元第13课寒号鸟寒号鸟ho,号叫,ho,口号,图片导入图片导入图片导入图片导入寒号鸟简介寒号鸟简介喜鹊,体长4050厘米,雌雄羽色相似,头,颈,背至尾均为黑色,并自前往后分别呈现紫色,绿蓝色,绿色等光泽,双翅黑色而在翼肩有一大形白斑。

27、第三单元第5课玲玲的画玲玲的画第二课时自读课文,找出课文中描写玲玲心自读课文,找出课文中描写玲玲心情发生变化的语句,并说说玲玲的心情情发生变化的语句,并说说玲玲的心情发生了怎样的变化,为什么会产生这样发生了怎样的变化,为什么会产生这样的变化。

28、第四单元第四单元第第88课课古诗二首古诗二首22望庐山瀑布望庐山瀑布唐唐李白李白解诗题解诗题庐山风光庐山风光解诗题解诗题李白李白,701762,701762,字太白,号青莲,字太白,号青莲居士,唐代著名诗人,有居士,唐代著名诗人,有,诗仙诗。

29、第三单元第6课一封信一封信第一课时你们写过信吗,你们写过信吗,你想写信给谁呢,你想写信给谁呢,在写信的时候,你们想告诉朋友或亲人什么呢,在写信的时候,你们想告诉朋友或亲人什么呢,导入导入一封信一封信今天今天写信写信削苹果削苹果火锅火锅朝向朝。

30、纸船和风筝纸船和风筝第八单元第23课第一课时第一课时谈话导入谈话导入每个人都有好朋友,你的好朋友是谁,你们在一起快乐吗,1,1,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍,2,2,数一数课文有几个自然段。

31、第五单元第五单元第第1313课课寒号鸟寒号鸟很早以前很早以前,很远的一座高山脚,很远的一座高山脚下,有一堵石崖,如果在冬天的夜下,有一堵石崖,如果在冬天的夜晚从山脚下经过,你会听到从石崖晚从山脚下经过,你会听到从石崖里传来的小鸟的哭叫的声音。

32、识字33拍手歌拍手歌这些动物可爱吗,你喜欢这些动物这些动物可爱吗,你喜欢这些动物吗,今天我们就一起进入拍手歌来看看吗,今天我们就一起进入拍手歌来看看这些可爱的动物吧,这些可爱的动物吧,世代世代世纪世纪世界世界界限界限shji世世界界造句造句。

33、第五单元第五单元第第1414课课我要的是葫芦我要的是葫芦青青蛇儿满地爬,青青蛇儿满地爬,蛇儿遍身开白花,蛇儿遍身开白花,瓜儿长长茸毛生,瓜儿长长茸毛生,老君装药要用它,老君装药要用它,打一植物,打一植物,葫葫芦芦谈话导入,揭示课题谈话导入。

34、第四单元第四单元语文园地四语文园地四第一课时第一课时同学们,除了语文书上你还在哪里认识新的字,日历,包装盒,说明书,广告纸新课导入新课导入识字加油站识字加油站昌chng铺p调tio硬yng卧限乘w,inchng售shu识字加油站识字加油站昌。

35、曹冲称象教学设计教材分析曹冲称象记述了曹操的儿子曹冲七岁时想出称大象的好办法,赞扬了曹冲的机智过人,引导小朋友们遇到问题时善于观察和思考,本文的教学目标是提高学生理解语言,运用语言的语文能力,教学中,充分发挥学生的主体地位,在自读交流中理解。

36、语文园地二教学设计教学目标1让学生学会使用字典,学会使用部首查字法,2具有运用字典独立识字的能力,养成在学习中勤查字典的好习惯,3熟读并背诵,日积月累,中的三副对联,培养阅读和积累对联的兴趣,4熟读十二月花名歌,继续培养爱阅读,爱积累的好习。

37、场景歌教学设计教材分析本课编排了四组量词短语,分别描绘了四幅场景,让学生直观感受大自然的美丽景色以及文中孩子们的快乐生活,初步学习量词的使用,经过一年多的学习,这个阶段的学生已经具备一定的独立识字能力,他们可以借助拼音读准字音,读通课文,并。

38、登鹳雀楼教学设计教材分析本课选编两首描写景色的诗登鹳雀楼和望庐山瀑布,旨在丰富古诗积累,感受古诗对祖国河山的描写,可将教学重点定位在依托古诗所的文本情境进行识字写字,并初步指导学生有节奏和感情地朗读古诗,教学中应根据二年级学生能力,适当渗透。

39、寒号鸟教学设计教材分析本文是一篇童话故事,通过叙述喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度以及产生的不同结果,说明该做的事一定要抓住机会尽快做,不能拖延懒惰,得过且过,首先抓住时间顺序,引导学生理解课文,课文按不同时间段对比寒号鸟和喜鹊的不同表现,看。

40、狐狸分奶酪教学设计教材分析本文是一篇充满趣味性的民间故事,讲的是两只小熊捡到一块奶酪,狐狸趁它们拌嘴时提议帮它们分奶酪,在分奶酪的过程中,一整块奶酪都被狐狸吃光了,课文中有很多的对话,形象地表现了狐狸的狡猾和小熊哥儿俩的憨厚,课文还配有一幅。