唱支山歌给党听

1、第9课 唱支山歌给党听 花城版 六年级下 新知导入新知导入 欣赏歌曲学习雷锋好榜样，谈一谈感受。 歌曲简介歌曲简介 1963年，全国掀起了向雷锋学习的高潮。唱 支山歌给党听就是在这次高潮中产生的一首优秀 歌曲。它的歌词节录于雷锋日记，是雷锋从报 上摘记的一首诗，作者为陕西铜川矿务局焦坪煤矿 的职工姚晓舟(笔名蕉萍)。作曲家朱践耳将其谱成山 歌风味的独唱曲，作为故事片雷锋的插曲，由 胡松华。

2、感受两首曲子的前奏 河边对口曲片段 怒吼吧黄河片段 前奏在歌曲中的位置和作用 位置： 作用： 黄河颂片段黄河颂片段 间奏的作用 黄河船夫曲黄河船夫曲 保卫黄河保卫黄河 黄水谣片段黄水谣片段 尾奏的作用尾奏的作用 音乐中前奏、间奏、尾奏的作用音乐中前奏、间奏、尾奏的作用 前奏前奏： 预告歌曲意境，帮助演唱者酝酿歌曲情绪，找到歌曲的速 度、音高。 间奏间奏： 转折、承上启下。 尾奏尾奏： 延续歌曲的情绪。 实践拓展实践拓展 分辨歌曲中的前奏、间奏、尾奏分辨歌曲中的前奏、间奏、尾奏 小小 结结 音乐中的前奏、间奏、尾奏的作用。

3、歌曲中的前奏、间奏、尾奏歌曲中的前奏、间奏、尾奏 执教： 一、教学目标： 1、通过学习，能基本掌握此类爱国爱党的歌 曲的演唱方法。 2、通过本课的学习，学生能有激情地感受 唱支山歌给党听，并正确地处理歌曲情感。 3、能在听赏、学唱、演唱歌曲的音乐活动中 感受党的伟大，进而激发爱党、爱国的美好情 怀。 二、教学重点： 能清楚的分出歌曲的前奏、间奏、尾奏。 三、教学难点： 不同歌曲的前奏、间奏、尾奏都能很轻松的分辨出来 四、教学准备： 多媒体课件唱支山歌给党听 五、教学过程设计： （一）、课前活动： 学生听着越来越好的。

4、欢迎来到欢迎来到 音乐课堂音乐课堂 歌曲中的歌曲中的 前奏、间奏前奏、间奏、尾奏尾奏 第第9课课 朗诵朗诵 黄河颂黄河颂序词序词 啊，朋友啊，朋友! 黄河以它英雄的气魄，黄河以它英雄的气魄， 出现在亚洲的原野出现在亚洲的原野; 它表现出我们民族的精神：它表现出我们民族的精神： 伟大而又坚强伟大而又坚强! 这里，这里， 我们向着黄河，我们向着黄河， 唱出我们的赞歌。唱出我们的赞歌。 原来，在歌声原来，在歌声出现前出现前， 先由乐器奏出一段音乐，先由乐器奏出一段音乐， 将歌声引出来的将歌声引出来的 称为“前奏”称为“前奏。

5、唱支山歌给党听唱支山歌给党听 体验民族乐舞之韵 一、藏族 1、地理位置： 主要分布在西藏自 治区等地，属高原 地区。 2、宗教信仰： 藏族信奉大乘佛教，大乘佛教吸收了藏族土 著信仰本教的某些仪式 和内容，形成具有藏族 色彩的“藏传佛教”。藏族对活佛高僧尊为上人， 藏语称为喇嘛，故藏 传佛教又被称为 喇嘛教。 藏族 、蒙古、新疆民族音乐的风格特点 民族个性： 藏族人民热情开朗、 豪爽奔放。他们一般以 歌舞为伴，自由地生活。 音乐舞蹈特点： 藏族音乐抑扬顿挫，抑扬顿挫， 悦耳动听，音域比较宽悦耳动听，音域比较宽 广、豪放。广。

6、思考题思考题 如何称呼出现在歌曲开头、如何称呼出现在歌曲开头、 中间、结尾的这三段音乐？中间、结尾的这三段音乐？ 这三段音乐又可以称作什这三段音乐又可以称作什 么？么？ 前奏前奏 间奏间奏 尾奏尾奏 这段前奏对歌曲形这段前奏对歌曲形 象和意境起到什么象和意境起到什么 作用？作用？ 歌曲间奏对这首歌歌曲间奏对这首歌 曲的作用是什么？曲的作用是什么？ 歌曲尾奏对这首歌歌曲尾奏对这首歌 曲的作用是什么？曲的作用是什么？ 前奏前奏 间奏间奏 尾奏尾奏 概念概念 作用作用 前奏前奏 在歌声出现之前，在歌声出现之前， 由乐器演奏。

7、教学大纲：教学大纲： 介绍歌曲创作背景及词曲作者介绍歌曲创作背景及词曲作者 唱唱 支支 山山 歌歌 给给 党党 听听 欣欣 赏赏 歌歌 曲曲 赏赏 析析 作作 品品 的的 影影 响响 力力 歌词创作背景：歌词创作背景： 19331933年年3 3月，姚筱舟出生在江西铅山县石塘镇。月，姚筱舟出生在江西铅山县石塘镇。19491949 年年5 5月他参加了解放军。月他参加了解放军。19541954年，赴朝参战的姚筱舟回国年，赴朝参战的姚筱舟回国 后来到陕西铜川矿务局担任宣传、秘书工作，姚筱舟后来到陕西铜川矿务局担任宣传、秘书工作，姚筱舟19561956 年任焦坪。

8、音乐学科教学设计常用表格音乐学科教学设计常用表格 课题课题 歌曲中的歌曲中的前奏、间奏、尾奏 课型或模块课型或模块 欣赏课 学校学校 年级年级 六年级 执教人执教人 性别性别 年龄年龄 职称职称 小学高级 教教 学学 目目 标标 1、情感、态度、价值观目标 2、过程与方法目标 欣赏歌曲，能理解歌曲中的前奏、间奏、尾奏。 3、知识与技能目标 1、能听辨几首歌曲中的前奏、间奏、尾奏。 2、尝试描述前奏、间奏、尾奏在歌曲中所起的作用。 教学重点教学重点 能区分出歌曲中的前奏、间奏、尾奏。 教学难点教学难点 1、能听辨几首歌曲中的前奏。

9、歌曲中的前奏、间奏、尾奏歌曲中的前奏、间奏、尾奏 执教： 一、教学目标： 1、通过学习，能基本掌握此类爱国爱党的歌曲的演唱方法。 2、通过本课的学习，学生能有激情地感受唱支山歌给党听 ，并正确地处理歌 曲情感。 3、能在听赏、学唱、演唱歌曲的音乐活动中感受党的伟大，进而激发爱党、爱 国的美好情怀。 二、教学重点： 能清楚的分出歌曲的前奏、间奏、尾奏。 三、教学难点： 不同歌曲的前奏、间奏、尾奏都能很轻松的分辨出来 四、教学准备： 多媒体课件唱支山歌给党听 五、教学时数：一课时。 六、教学过程设计： （一） 、课前活。

10、唱支山歌给党听教学设计 教学目标 一、能够对西藏民歌有初步的认识，了解西藏民歌常见的节奏特点。 二、通过对比欣赏蒙古、新疆的民歌，感受西藏民歌的风格。 三、初步了解西藏民间舞蹈特点。 教学重点 通过对比欣赏，分辨不同民族的音乐特点。 教学难点 根据西藏音乐，创编舞蹈 教学过程 （一） 激情导入，走近西藏音乐 1、 组织教学、师生问好。 2、 屏幕播放走进西藏 （二） 视听感受、了解西藏民歌节奏特点 1、 教师：刚才，我们听到的是走进西藏 ，你们 对西藏有哪些了解？ 学生：西藏有高原、雪山，有喇嘛，转法轮，有许多的庙宇，。

11、音乐学科教学设计常用表格音乐学科教学设计常用表格 课题课题 赏析歌曲中的前奏、间奏、尾奏 课型或模块课型或模块 赏析课 学校学校 年级年级 六年级 执教人执教人 性别性别 年龄年龄 职称职称 无 教教 学学 目目 标标 1、情感、态度、价值观目标 1、学生欣赏本课黄河大合唱个别乐章，复习了解其创作背 景资料，从而激发自身的爱国之情。 2、 学生在合作探究本课内容时， 感受同学之间团结协作带来的 快乐。 2、过程与方法目标 1、采用合作探究的模式，让学生分组感受并表达歌曲的前奏、 间奏与尾奏的音乐情感及作用。 2、学生用举牌的形。

12、第 9 课 歌曲中的前奏、间奏、尾奏 教学目标： (1)能理解歌曲中的前奏、间奏、尾奏的概念。 (2)能听辨歌曲黄河颂 黄水谣 唱支山歌给党听中的前奏、间奏尾奏,并能用体 态和色彩做出相应反映。 (3)尝试描述前奏、间奏、尾奏在歌曲中所起到的作用。 课时安排： 本课内容建议 2 课时完成。 教学重点： 能够区分出歌曲中的前奏、间奏、尾奏,并能用体态和色影做出相应反映。 教学过程： 一、学习歌曲中的前奏、间奏、尾奏 (一)新课导入 1.方法一:复习导入 回顾黄河大合唱,说出它的八个乐章。聆听黄河颂的前奏,从而导入课题“歌曲 中的前奏、间奏。

13、第九课 唱支山歌给党听 -体验民族乐舞之韵 教学目标 1. 能够了解西藏文化特点，对西藏民歌有初步的认识。 2. 通过对比欣赏蒙古、新疆的民歌，感受西藏民歌的风格 3. 初步了解西藏民间舞蹈特点 教学重点 通过对比欣赏，分辨不同民族的音乐特点 教学难点 根据西藏音乐，创编舞蹈 教学过程 一、 导入 1、师：同学们，在我们中国的西部，有这么一个独特的民族，他们 生活的地理环境与我们完全不同，因此也造就了他们特有的文化、与 众不同的音乐、独一无二的舞蹈。那么，这个一个什么样的民族呢？ 现在让我们从音乐中找出这个民族。 2、走进西。

14、歌曲中的前奏歌曲中的前奏. .间奏间奏. .尾奏尾奏教学设计教学设计 执教人：教学目标教学目标： 1.能理解歌曲中的前奏.间奏.尾奏的概念。 2.能听辨歌曲中的前奏.间奏.尾奏，并能用体态和色彩做出相应的反映。 3.尝试描述前奏.间奏.尾奏在歌曲中所起到的作用。 教学重点教学重点：前奏.间奏.尾奏的定义及作用。 教学难点教学难点：能描述前奏.间奏.尾奏的作用。 教学用具教学用具：电子琴. 多媒体. 卡纸 教学过程： 一一. . 组织教学 1.1.师生问好 2/4 13 5 | 13 5 | 54 32 | 1 | 56 7 | 1 | Haha ha haha ha 杨老师 您 好 ! 同学 们 好！ 。

15、义务教育教科书音乐六年级下册第义务教育教科书音乐六年级下册第 9 9 课歌曲中的前奏、间奏、尾奏课歌曲中的前奏、间奏、尾奏 教学设计教学设计 一、教学内容分析一、教学内容分析 1938 年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国掀起了 抗日救亡运动的高潮。通过自己创作的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热 情，是许多进步作家、艺术家的心愿。黄河大合唱就是在这个时期诞生的一幅壮丽 的历史画卷。全曲由序曲（管弦乐）、黄河船夫曲（混声合唱）、黄河颂 （男声独唱）、黄河之水天上来（配乐诗朗诵）。

16、唱支山歌给党听教案唱支山歌给党听教案 教学目标教学目标 ： 1、能够对爱国民歌有初步的认识，了解我国爱国民歌常见的节奏特点。 2、了解歌曲的前奏、间奏和尾奏。 教学重点教学重点： 通过对比欣赏，分辨不同歌曲的音乐特点。 教学难点教学难点： 学习歌曲唱支山歌给党听 ，激发学生的爱国情怀。 教学过程：教学过程： 一、导入。 1、组织教学、师生问好。 师：在硝烟迷漫的年代里，在战火烽飞的岁月里，是党的引导，带领了中国千千万万的劳动 人民争取到了幸福，让被三座大山压迫的下的老百姓获得了自由。 “星星之火，可以燎原” ， 就。