1、第 9 课 歌曲中的前奏、间奏、尾奏 教学目标： (1)能理解歌曲中的前奏、间奏、尾奏的概念。 (2)能听辨歌曲黄河颂 黄水谣 唱支山歌给党听中的前奏、间奏尾奏,并能用体 态和色彩做出相应反映。 (3)尝试描述前奏、间奏、尾奏在歌曲中所起到的作用。 课时安排： 本课内容建议 2 课时完成。 教学重点： 能够区分出歌曲中的前奏、间奏、尾奏,并能用体态和色影做出相应反映。 教学过程： 一、学习歌曲中的前奏、间奏、尾奏 (一)新课导入 1.方法一:复习导入 回顾黄河大合唱,说出它的八个乐章。聆听黄河颂的前奏,从而导入课题“歌曲 中的前奏、间奏、尾奏” 。 2.方法二:律动导入 演唱一首学生熟悉的歌曲
2、,在歌曲的前奏、 间奏和尾奏的部分跟着音乐做律动,演唱完后 探讨律动的这几个地方有什么特点?再导入到“歌曲中的前奏、间奏、尾奏”的学习。 (二)学习“歌曲中的前奏、间奏、尾奏” 教师可以让学生聆听作品中前奏、间奏、尾奏的部分,然后探讨什么是歌曲的前奏、间 奏、尾奏,再学习前奏、间奏、尾奏的定义。在理解了前奏、间奏、尾奏的定义后,就可以用 不同的作品来进行分析,进一步了解前奏、间奏、尾奏在歌曲中起到的作用。 1.学习“歌曲中的前奏” (1)朗读 黄河颂 第一部分的歌词,感受歌词中所表达的情感,再聆听歌曲的第一部分, 讨论歌曲的前奏对预示歌曲音乐形象和意境所起的作用。 (2)教师在钢琴上用不同的调
3、和速度弹奏黄河颂的前奏,让学生学唱歌曲的第一句, 感受前奏在帮助演唱者在演唱之前掌握音髙和速度起到的作用。 (3)出示黄河颂的歌谱,找出前奏所使用的音乐材料。(歌曲的第 1 句) (4)黄河大合唱中河边对口曲和怒吼吧,黄河这两个乐章的前奏很有特点, 建议教师可聆听两首歌曲的第部分,再探讨歌曲的前奏在这两首歌曲中的作用以及前奏所用 的材料,进步加深同学们对前奏的理解。 2.学习“歌曲中的间奏” (1)聆听歌曲黄河颂的间奏部分,介绍间奏的定义。 (2)聆听歌曲黄河船夫曲的间奏部分,探讨间奏在歌曲中所起的作用。(承上启下, 转折) (3)聆听歌曲 保卫黄河 轮唱之后的一大段器乐间奏,感受这段间奏热烈
4、而激昂的情绪, 并讨论这段间奏在歌曲中所起到的作用。(不仅渲染了气氛,刻画了形象,又为结束段转向高 潮作好了铺垫,使结束段更凸显了中国人民誓将侵略者消灭干净的坚强决心。) 3.学习“歌曲中的尾奏” (1)聆听黄水谣的结束部分,学习尾奏的定义 (2)再次聆听探讨歌曲尾奏的作用。(歌曲的结尾呈现了“妻离子散,家破人亡”的凄惨 景象,因此作曲家用一段短小的尾声来渐渐平复人们的感情,也作为种意境和情绪的延续。) (三)拓展延伸可以让学生尝试为自己所熟悉的歌曲编配简单的前奏。 二、欣赏歌曲唱支山歌给党听 (一)新课导入 1.方法一:情境导入 教师可以在唱支山歌给党听的背景音乐中播放雷锋的图片,讲述雷锋童
5、年时的悲惨 故事和成长后在日记里摘记的这首诗,从诗歌朗诵中导入到歌曲的学习。 2.方法二:复习导 复习上节课所学的 “歌曲中的前奏、 间奏、 尾奏” 的概念和作用,再导入到新课学习中。 (二)欣赏歌曲 1.听听 (1)聆听全曲,讨论歌曲的情绪。 (2)再次聆听歌曲,并随着歌曲轻声哼唱或默唱。 2.读读 有感情地朗读歌词,区分歌曲的基本段落,说说这几段歌词的不同情感。 3.动动 聆听歌曲,辨别歌曲中的前奏、间奏、尾奏。可以在听到歌曲的前奏、间奏、尾奏时举 手,演唱时手放下。 4.画画 再次聆听全曲,用不同颜色的笔把歌曲中的前奏、间奏、尾奏在课本上画出来并跟着钢 琴轻声模唱前奏、间奏、尾奏的旋律。说说前奏、间奏、尾奏在歌曲中起到的作用。 (三)拓展延伸 介绍作词家和作曲家以及歌曲的创作背景,观看才旦卓玛演唱 唱支山歌给党听)的视频。
