穿穿编编

1、苏少版）小学美术教学设计教学基本信息课题穿穿编编作者类型设计应用课时1课时教学背景分析教学内容：“设计应用”学习领域以培养学生设计意识和提高动手能力为目的，本课的教学内容贴近学生的生活实际。人类最早的衣服和住所，就和穿、编有关。各种材料编织的物品，在生活中随处可见。通过欣赏“生活中的设计”，让学生了解各种不同材料的“穿编作品”，从媒材、造型、色彩上去把握“穿编物品”的美感，学习“穿编”的基本方法，了解“物以致用”的设计思想，逐步发展关注身边事物、善于发现和学习的能力。同时，通过欣赏“走进博物馆”。

2、穿穿编编教学设计一、教学目标 ：知识与技能目标：掌握穿编的基本制作方法、技能，能制作出一件纸带穿编作品。 过程与方法目标：了解穿编工艺的形式法则及构成的基本原理。 情感态度与价值目标：让学生体验创作的乐趣，培养学生想象力和创造力及耐心、细致的良好习惯。二、教学重难点：教学重点：掌握纸条穿编的方法。教学难点：掌握纸条穿编的技巧。三、教学准备：教师准备：范作、彩色纸、彩色纸条、剪刀、刻刀、胶水等；学生准备：彩色纸、彩色纸条、剪刀、刻刀、胶水等。四、教学过程：组织教学：检查学生所带工具情况。 （1） 情景导。

3、第2课 穿穿编编教学内容：“设计应用”学习领域以培养学生设计意识和提高动手能力为目的，本课的教学内容贴近学生的生活实际。人类最早的衣服和住所，就和穿、编有关。各种材料编织的物品，在生活中随处可见。通过欣赏“生活中的设计”，让学生了解各种不同材料的“穿编作品”，从媒材、造型、色彩上去把握“穿编物品”的美感，学习“穿编”的基本方法，了解“物以致用”的设计思想，逐步发展关注身边事物、善于发现和学习的能力。同时，通过欣赏使学生进一步了解中国编织艺术的源远流长、博大精深及传统工艺的精湛。学生分析：四年级学生。

4、苏少版义务教育课程标准实验教科书,小学美术四年级下册第2 课,这种纵横交错的穿编方法类似于地球仪 中的经纬线交错，竖着的纸条就叫做经条， 横着的纸条叫纬条。,纸条一上一下交替穿编，就是穿编的规律。,“经纬/十字穿编法”,“十字穿编法”规律：,用同样的方法拿出你的小纸条穿几根试一试吧！,步骤：,刻纸注意点：,不要刻到桌子，下面要垫个东西；,注意安全，刀口朝下，左手要放刀的上方， 不要伤到自己和别人；,稍微用力，刻穿卡纸。,你想做什么？,谁愿意来简单的和我们分享一下？,制作一件纸条穿编作品。,可以是生活用品、动物、植物。

5、苏少版小学美术配套教学课件 四年级下册,连云港市青口中心小学 熊笑娜,穿穿编编,2,3,4,5,6,7,8,9,10,1,了解穿遍历史,七千年前原始先民编席的纹样。 约六千年前的彩陶上就有绳子的编织纹样。 良渚文化出土的5000年前的麻布，我们清晰地看到了刚才同学们穿编的花纹。 人们还发明了各种纺机，编织出许多漂亮的织品，原始腰机大约出现在新石器时代，海南黎族的原始腰机织造工艺一直存续至今。 其中，我们南京云锦非常好看，制作工艺非常复杂，它也是用古代织机编织出来的，同学们欣赏一下。,作业要求：,选用色纸、布条、线绳等材料进行穿编练。

6、欢迎来到本课堂！,穿穿编编,淮安市洪泽湖实验小学 纪友丽,良渚文化出土的五千年的麻布,六千年前彩陶上的绳子纹样,原始先民七千年前编织的席子,海南黎族老奶奶用腰机在纺织,云锦织手在织云锦,经纬（十字）穿编法,1.用10根彩色纸条练习，5横5竖。 2.先摆好5根横纸条，再一根一根穿插。 3.总体原则是相邻的两根均为一上一下。,小练手,作业要求：,立体与平面不限。 注意色彩搭配和不同材料方法的应用。 要有趣味、有生活。 用剪刀等工具的时候注意安全。,编织小窍门： （1）编好的部分用双面胶及时固定； （2）纸条间排列得紧密一些。,我最棒。

7、南京市某南京市某学校四年级美术教学案学校四年级美术教学案 教学背景分析教学背景分析 教学内容：教学内容： “设计应用”学习领域以培养学生设计意识和提高动手能力为目的，本课的教学内容贴近学生 的生活实际。人类最早的衣服和住所，就和穿、编有关。各种材料编织的物品，在生活中随处可见。 通过欣赏“生活中的设计” ，让学生了解各种不同材料的“穿编作品” ，从媒材、造型、色彩上去把握 “穿编物品”的美感。

8、南京市某南京市某学校四年级美术教学案学校四年级美术教学案 教学背景分析教学背景分析 教学内容：教学内容： “设计应用”学习领域以培养学生设计意识和提高动手能力为目的，本课的教学内容贴近学生 的生活实际。人类最早的衣服和住所，就和穿、编有关。各种材料编织的物品，在生活中随处可见。 通过欣赏“生活中的设计” ，让学生了解各种不同材料的“穿编作品” ，从媒材、造型、色彩上去把握 “穿编物品”的美感。