小班数学游戏大脚印小脚印活动目标,1,感知5以内的数量,学习手口一致地点数并说出总数,2,能在听到指令后准确点数并做出反应,尝试进行数物匹配,3,体验计数的乐趣,重点,感知5以内的数量,学习手口一致地点数并说出总数,难点,能在听到指令后准确,课后反思小班下学期的孩子对于数字还是比较有兴趣的,喜欢数数
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1、小班数学游戏大脚印小脚印活动目标,1,感知5以内的数量,学习手口一致地点数并说出总数,2,能在听到指令后准确点数并做出反应,尝试进行数物匹配,3,体验计数的乐趣,重点,感知5以内的数量,学习手口一致地点数并说出总数,难点,能在听到指令后准确。
2、课后反思小班下学期的孩子对于数字还是比较有兴趣的,喜欢数数,在这次的教学活动中,我以,小象请客,的情境游戏为主线贯穿整个活动,让幼儿在宽松的氛围中学习点数,掌握点数的技能,并体验数数活动的乐趣,孩子们通过尝试活动发展幼儿的思维,理解和动手操。
3、大脚大脚印印小脚印小脚印山东省幼儿园课程指导教师用山东省幼儿园课程指导教师用书书小小班班下下册册科学领科学领域域234545。
4、学情分析,小班孩子由于年龄特点,愿意指指点点,唱数数列,但在点数实物时,往往手口不一致,乱点乱数,有的孩子会一个一个点数,但不能说出总数,基于以上现象,依据纲要精神,能从生活和游戏中感受事物的数量关系,思考设计了本次活动,本次活动中运用了。
5、活动名称,大脚印小脚印年龄段,小班领域,科学,数学,活动目标,1,感知5以内的数量,能够手口一致的点数并说出总数,2,听到指令后能准确点数并做出反应,3,在游戏中激发学习点数的兴趣,活动重难点,感知5以内的数量,能够手口一致的点数并说出总数。
6、活动反思,大脚印小脚印这次集体教育活动是我在考虑孩子的年龄特点及成长需要,孩子喜欢点点数数中感受快乐,设计的,应该说符合他们的最近发展区,之前,有一部分孩子不能够准确的手口一致进行点数,但又对点数非常的感兴趣,通过这次集体教育活动,孩子们在。
7、课后反思小班下学期的孩子对于数字还是比较有兴趣的,喜欢数数,在这次的教学活动中,我以,小象请客,的情境游戏为主线贯穿整个活动,让幼儿在宽松的氛围中学习点数,掌握点数的技能,并体验数数活动的乐趣,孩子们通过尝试活动发展幼儿的思维,理解和动手操。
8、活动反思,大脚印小脚印这次集体教育活动是我在考虑孩子的年龄特点及成长需要,孩子喜欢点点数数中感受快乐,设计的,应该说符合他们的最近发展区,之前,有一部分孩子不能够准确的手口一致进行点数,但又对点数非常的感兴趣,通过这次集体教育活动,孩子们在。
