第一次工业革命

1、第20课 第一次工业革命第一次工业革命 恩格斯说：恩格斯说：当革命风暴横扫法国时，英国正在当革命风暴横扫法国时，英国正在 进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的变革变革。 这场变革指的是什么这场变革。

2、1 第第 20 课课 第一次工业革命第一次工业革命 第一课时 教学目标教学目标 知识与能力 了解知道第一次工业革命的概况及成就， 掌握理解第一次工业革命的历史背景及意义， 分析 科技是第一生产力 过程与方法 学生通过自主阅读，提升自己的学习。

3、第七单元第七单元 工业革命和工人运动的兴起工业革命和工人运动的兴起 第 20 课 第一次工业革命 【知识框架】 第一次工业革命 条件 英国君主立宪制确立、国内外市场扩大 重大发明 珍妮机、改进蒸汽机、火车与铁路 意义 极大地提高了社会生产力水平 人类进入 蒸汽时代 【重点梳理】 1.纺织技术的革新 背景 17 世纪末,英国君主立宪制建立后,政局稳定,资本主义经济迅速发展,随着国内外市场的不。

4、第七单元第七单元 工业革命和工人运动的兴起工业革命和工人运动的兴起 第第2020课课 第一次工业革命第一次工业革命 历历史九年级上册（史九年级上册（ RJRJ ）教学课件）教学课件 导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练 恩格斯说：“当革命风暴横扫法国时，英恩格斯说：“当革命风暴横扫法国时，英 国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此 减弱的减弱的变革变革。”。” 这场“变革”指的是什么？这场“变革”指的是什么？ 工业革命工业革命 导入新课导入新课 工业革命也叫产业革命，是资本主。

5、第七单元 工业革命和工人运动的兴起第20课第一次工业革命1教学分析【教学目标】知识与能力了解知道第一次工业革命的概况及成就，掌握理解第一次工业革命的历史背景及意义，分析“科技是第一生产力”过程与方法学生通过自主阅读，提升自己的学习能力，分析材料，提升自己的材料分析能力情感态度与价值观认识到科学技术是第一生产力，创新是引领社会发展的第一动力【重点难点】教学重点：工业革命中的重要发明教学难点：工业革命的背景及影响2教学过程一、导入新课我们先来回顾一下前面学过的内容。15世纪末到16世纪初由于资本主义萌芽在欧。

6、第七单元 工业革命和工人运动的兴起,第20课 第一次工业革命,第一次工业革命,1.背景,2.含义,3.开始,（1）动力机器,4.发展,（2）工厂制度,（3）交通运输,5.影响,6.扩展,英国第一次工业革命 18世纪中期19世纪中期,1.科学技术是第一生产力。,2.在经济发展的同时要注意保护环境。,煤炭,主要能源：,动力机器：,蒸汽机,启示,英国资产阶级革命与工业革命的关系：,英国近代引导世界的两个潮流：,英国资产阶级革命（政治）,前者为后者提供政治前提，后者进一步巩固前者的革命成果。,第一次工业革命（经济）,法兰西共和国,水晶宫,1851年5月1日，来自。

7、第20课 第一次工业革命,新课导入,我们先来回顾一下前面学过的内容。15世纪末到16世纪初由于资本主义萌芽在欧洲出现，以及人们对东方遍地黄金的渴求，西班牙和葡萄牙两国首先开始海上探险活动，开辟了新航路，在这之后欧洲的其他国家如荷兰、英国和法国加入了这一探险行列，纷纷踏上了海外探险的道路，这一过程被称为“地理大发现”，使得以西欧为中心的世界市场雏形开始出现。而随着世界市场雏形的逐步发展，进行海洋探险的国家对新发现的大陆和其他大陆进行了殖民扩张，其中英国最为显著。它先是抢了西班牙海上霸主的位置，之后又积极进。