知识点总结

1、九九年级年级上上册政治知识点总结册政治知识点总结 第 1 页 共 11 页 第一单元第一单元 富强与创新富强与创新 第一课 踏上强国之路 坚持改革开放 【一】改革开放促发展 1.一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标：强国富民 2.中国共产党领导开展哪些伟大的革命，取得了什么成就(中国共产党团结带领中国人民进行了哪 三次革命，迎来了怎样的伟大飞跃)：革命：新民主主义革命、新民主主义革命和改革开放新的。

2、专题：民主与法治 第三课第三课 追求民主价值追求民主价值 1.1.正确认识民主正确认识民主?(P30)?(P30) 一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。 一个国家一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。 2. 2. 中国追求民主价值的历程中国追求民主价值的历程(P。

3、专题：文明与家园 第五课 守望精神家园（以主要概念/主题为线索梳理） 加粗划线加粗划线的部分建议作为重点记忆的内容的部分建议作为重点记忆的内容 1.1.中华文化（本课最大的概念）中华文化（本课最大的概念） （1 1）形成：）形成：各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创 造了灿烂的中华文化。(P59) （2 2）内容及特点）内容及特点(P59) 内容。

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5、专题：和谐与梦想专题：和谐与梦想 1 第七课 中华一家亲 1.1. 我国民族构成及分布特点：我国民族构成及分布特点： （1）我国是一个统一的多民族国家，56 个民主组成了中华民族大家庭。 （2）我国各民族人口分布呈现大杂居、小聚居、交错杂居大杂居、小聚居、交错杂居的特点 2. 2. 我国处理民族关系的制度：我国处理民族关系的制度：民族区域自治制度民族区域自治制度 3. 3. 我国处理民族关系的基。

6、部编版道德与法治九年级上册部编版道德与法治九年级上册 第二单元第二单元知识点总结知识点总结 【第三课：追求民主价值】【第三课：追求民主价值】 1.1.社会主义新型民主的特点社会主义新型民主的特点 (1)是一种新型的民主,具有强大的生命力。 (2)是最广泛、最真实、最管用的民主。 (3)有事好商量,众人的事情由众人商量,是人民民主的真谛。 （4）人民当家作主是社会主义民主的本质特征。 2.2.社会主。

7、部编版部编版道德与法治道德与法治九年级上册九年级上册 第四单元知识第四单元知识点总结点总结 1.我国是统一的多民族国家我国是统一的多民族国家: 班级、姓名：班级、姓名： （1）民族分布特点：以汉族为主体,大杂居、小聚居、 交错杂居。 （2） 基本政治制度： 坚持民族区域自治制度。 （3）处理民族关系的基本原则：坚持坚持民族平等、民族民族平等、民族 团结和各民族共同繁荣团结和各民族共同繁荣。

8、部编版部编版道德与法治道德与法治九年级上册九年级上册 第一单元第一单元知识点总结知识点总结 【第一课：踏上强国之路】【第一课：踏上强国之路】 1.党的十一届三中全会开启的改革开放党的十一届三中全会开启的改革开放 是怎样促发展的是怎样促发展的?（改革开放的重要意义？）（改革开放的重要意义？） （1）我国逐步确立了公有制为主体、多种所有 制经济共同发展的基本经济制度。 （2） 逐步建立、 完善了社会主。

9、部编版道德与法治九年级上册部编版道德与法治九年级上册 第二单元第二单元知识点总结知识点总结 【第三课：追求民主价值】【第三课：追求民主价值】 1.1.什么是民主？民主的实现靠什么？什么是民主？民主的实现靠什么？ 民主要求大多数人当家作主要求大多数人当家作主，实现靠民主形式民主形式 和民主制度和民主制度。 2.2.社会主义民主是怎样的？什么特点？社会主义民主是怎样的？什么特点？ 新型的民主新型的民主。

10、九年级上册九年级上册第第四四单元单元知识点总结知识点总结 （一）民族问题 1.制度：民族区域自治制度 2.我国形成了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系。 3.我国坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的原则 4.加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益。 5.维护和促进民族团结，是每个公民的神圣职责和光荣义务。 6.青少年怎样为维护民族团结做贡献？ 尊重各民族的风俗习惯、语。

11、部编版道德与法治九年级上册部编版道德与法治九年级上册 第三单元知识点总结第三单元知识点总结 1.中华文化中华文化： （： （1）特点特点：源远流长，博大精深：源远流长，博大精深。 (2)构成构成：中华优秀传统文化：中华优秀传统文化+革命文化革命文化+社会主社会主 义先进文化义先进文化。 （3） 作用作用： 积淀着中华民族最深层的精神追求， 代表着中华民族独特的精神标识，为民族复兴 提供精神。

12、1. debate . with . (on/about/over) (就某事)与 某人辩论 be under debate 在讨论中 hold/have a debate on/about/over. . . 对进 行辩论=debate on/over/about sth. 2. 无对比：prefer sth更喜欢某物 prefer to do/ prefer doing 更喜欢做某事。

13、第 19 课 法国大革命和拿破仑帝国 【知识框架】 法国大革命和 拿破仑帝国 法国大革命 原因 封建专制统治阻碍资本主义发展 文献 人权宣言 革命高潮 罗伯斯庇尔 影响 摧毁了法国的君主统治 传播了资产 阶级自由民主思想 拿破仑帝国 拿破仑法典、对外战争 【重点梳理】 1.旧制度的危机 背 景 (1)18 世纪开始,法国封建制度日益腐朽没落。国王路易十五通过加重税收等方式阻碍资。

14、第七单元第七单元 工业革命和工人运动的兴起工业革命和工人运动的兴起 第 20 课 第一次工业革命 【知识框架】 第一次工业革命 条件 英国君主立宪制确立、国内外市场扩大 重大发明 珍妮机、改进蒸汽机、火车与铁路 意义 极大地提高了社会生产力水平 人类进入 蒸汽时代 【重点梳理】 1.纺织技术的革新 背景 17 世纪末,英国君主立宪制建立后,政局稳定,资本主义经济迅速发展,随着国内外市场的不。

15、第 18 课 美国的独立 【知识框架】 美国的独立 独立战争 原因 英国殖民统治阻碍北美资本主义发展 独立战争 华盛顿 文献 独立宣言 结果 推翻英国殖民统治 赢得国家独立 年美国宪法 三权分立 联邦制共和国 【重点梳理】 1.独立战争的序幕 背 景 (1)从 17 世纪开始,英国先后在北美建立起 13 个殖民地。英国和欧洲其他国家的移民来到北美,他们 的辛勤劳动促进了当地农业。

16、第六单元第六单元 资本主义制度的初步确立资本主义制度的初步确立 第 17 课 君主立宪制的英国 【知识框架】 君主立宪制的英国 原因 封建专制统治阻碍资本主义发展 革命的发生 克伦威尔 文献 权利法案 结果 君主立宪制建立 【重点梳理】 1.议会与王权的斗争 国王 的 专制 统治 17 世纪初,英国开始了斯图亚特王朝的统治。国王詹姆士一世来自苏格兰,狂热地推崇“君权神授” 理论,渴望王权专。

17、第 12 课 阿拉伯帝国 【知识框架】 阿拉伯帝国 穆罕默德创立伊斯兰教 传教、阿拉伯半岛基本统一 阿拉伯帝国 地跨欧、亚、非三大洲 阿拉伯文化 阿拉伯数字 完整的代数学 医学集成和医典 天方夜谭 【重点梳理】 1.穆罕默德创立伊斯兰教 背景 6世纪末7世纪初,阿拉伯半岛的居民大多过着游牧生活,各部落之间为争夺水源与牧场,相互仇杀。 在伊斯兰教诞生前,阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜,麦加。

18、第四单元第四单元 和谐与梦想和谐与梦想 第七课 中华一家亲 【知识网络】 【知识梳理】 一、促进民族团结 1.我国的民族分布有何特点? 在漫长的历史发展过程中,我国逐渐形成以汉族为主体,大杂居、小聚居、交错杂居的民族分 布特点。 2.我国各族人民之间的关系如何? 我国各族人民相互依存、休戚与共、手足相亲、守望相助,共同捍卫民族团结和祖国统一,结 成了牢不可破的血肉纽带和兄弟情谊。 3.我国处理民。

19、学科网( w w w .z x x k .c o m ) 全国最大的教学资源网站 ！ 北京凤凰学易科技有限公司 版权所有学科网 机械效率探究题析机械效率探究题析 江苏丰县广宇中英文学校刘庆贺 一、探究杠杆的机械效率一、探究杠杆的机械效率 例1例1（2011 安徽） 某实验小组利用图示装置研究杠杆的机械效率， 实验的主要步骤如下 ： 用。

20、第四单元岩石和矿产应知应会 15、认识岩石 1.我国有许多风景名山，有的层峦叠嶂，有的雄伟壮丽，它们的主体都是由岩石构成， 这些岩石种类多样，形态各异。 2.观察各种各样的岩石，从硬度、纹理、光泽、颜色找出特点 3.借助放大镜、硬铁片等工具，仔细观察花岗岩、砂岩和大理岩等岩石。 4.按照岩石的成因，地质学家将岩石分为三大类：岩浆岩、沉积岩和变质岩。花岗岩是 一种岩浆岩，砂岩属于沉积岩，大理岩属于变。

21、第三单元电应知应会 11、电在我家 1.在发明电之前，人们的生活方式与今天相比有很大不同。电改变了我们的生活方式。 2.电广泛应用于人们的生产和生活中，是现代生活不可缺少的重要能源。 3.电的用途有：家用电器、电动汽车、农业生产等 4.停电会导致：街道一片漆黑、点蜡烛照明、工厂生产停止 5.现代生活中，发电方式有：水力发电、太阳能发电、风力发电 6.日常生活中，接通电源，电器就可以工作了。 7.发。

22、Module 1 知识点总结知识点总结 1. be动词动词 am is are I she/ he/ it they/ you/ we 2. Class Four Grade Seven 3. What / How about + doing? 4. come from =be from 5. 国家国家 China America Japan 语言语言/人人 Chinese America。