动荡变化中的春秋时期

1、第二单元夏商周时期,奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡第5课动荡变化中的春秋时期课时任务知道春秋争霸,了解春秋时期的社会变革,必背重点1,王室衰微春秋时期特征社会处于动荡和变化的状态,西周的各种制度逐渐遭到破坏,后人称之为,礼崩乐坏,表现分。

2、第二单元夏商周时期,奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡第第55课课动荡变化中的春秋时期动荡变化中的春秋时期课程课程标准标准通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化,初步理解春通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化,初步理解春秋时期。

3、第二单元第二单元夏商周时期,夏商周时期,奴隶制王朝的更替和向封建社会过渡奴隶制王朝的更替和向封建社会过渡5动荡变化中的春秋时期动荡变化中的春秋时期学习目标学习目标1,了解春秋时期的历史背景和发展过程,理解历史事件的内在联系和影响,了解春秋时。

4、第二单元夏商周时期,奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡第5课动荡变化中的春秋时期经济,经济发展,农业,手工业,商业,军事,诸侯争霸,齐桓公,晋文公等,政治,王室衰微,分封制瓦解,周天子地位下降,1,王室衰微特征西周分封制逐步走向瓦解,社会动。

5、年级,七年级,科目,历史,使用时间,年月日课题,第课动荡变化中的春秋时期学习目标,指出王室衰微的原因,归纳春秋时期王室衰微的表现,历史解释,掌握诸侯争霸的原因及出现的霸主,客观评价诸侯争霸,唯物史观,归纳春秋时期经济发展的表现,理解春秋时期。

6、第5课动荡变化中的春秋时期教案一,新课程标准通过了解这一时期生产力水平和社会关系的变化,初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成,二,内容分析本课主要学习三部分内容,王室衰微,诸侯争霸,春秋时期的经济发展,前两者主要讲春秋时期政治局面的两个突出表。

7、第5课动荡变化中的春秋时期课后知能演练基础巩固知识点一王室衰微1,春秋时期,一些诸侯国不再把新获得的土地分封给卿大夫,而是设置县,郡,委派官员管理,职位也不再世袭,诸侯的这些做法,A,使国家逐渐走向统一B,使春秋战争连绵不断C,使分封制逐步。

8、一,选择题1生产工具是生产力发展的重要标志之一,如图所示的是我国出土的不同历史时期的生产工具,假如你是春秋时期的一位农民,那么你使用的最先进的生产工具应是,ABCD2从西周时一人跖,踏,耒而耕,不过十亩,到战国时,一夫挟五口,治田百亩,岁收。

9、00第二单元第二单元夏商周时期,奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡夏商周时期,奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡从春秋时期人物姓名以及出土文物中中能看出什么状况,从春秋时期人物姓名以及出土文物中中能看出什么状况,那么春秋时期,社会政治,经济。

10、第5课动荡变化中的春秋时期教材分析本课的内容在教材中起着承上启下的桥梁和纽带作用,春秋时期是上承国家由统一走向分裂,下启战国由分裂迈向统一,春秋时期是我国历史上一段风云激荡,英雄辈出的特殊时期,随着经济的发展,导致原有的各种制度遭到破坏,社。

11、第5课动荡变化中的春秋时期学习目标1,识记春秋时期农业生产力发展的两个重要标志,了解春秋时期的经济发展状况,史料实证,2,理解周王室衰微的原因以及王室衰微的表现,知道春秋时期的主要霸主及诸侯争霸的影响,历史解释,史料实证,唯物史观,3,理解。

12、第5课动荡变化中的春秋时期教案一,新课程标准通过了解这一时期生产力水平和社会关系的变化,初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成,二,内容分析本课主要学习三部分内容,王室衰微,诸侯争霸,春秋时期的经济发展,前两者主要讲春秋时期政治局面的两个突出表。

13、第5课动荡变化中的春秋时期,课程标准,通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化,初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成,重点难点,重点,1,诸侯争霸,2,春秋时期的经济发展,难点,1,春秋时期的经济发展,2,王室衰微,教学过程,导入新课课本。

14、一,选择题1公元前720年,由于周平王随葬品不足,新继位的周桓王只得向鲁国乞求安葬费,打破,天子不私求财,的传统,这反映春秋,A社会关系变化B阶级矛盾尖锐C诸侯争霸激烈D分封制已解体2郭沫若认为,中国的青铜器时代的下界是很明了的,便是在周秦。

15、一,选择题1在湖南,河南,江苏等地的春秋墓葬中,都发掘出一批铁制农具,春秋后期思想家孔子的学生司马耕,字子牛,反映了牛耕在当时备受人们推崇,从上述可见铁制农具和牛耕出现在,A西周B春秋C战国D秦朝2下图是,战国墓葬的等级及墓室形制图,而战国。

16、部编版初中历史七年级上册部编版初中历史七年级上册第二单元,夏商周时期第二单元,夏商周时期奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡第第55课课动荡变化中的春秋时期东周东周西周西周镐京镐京洛邑洛邑犬戎犬戎河河水水渭渭。