动能和势能

1、广州番禺王耀强广州番禺王耀强 11.11.1 1动能和势能动能和势能 宇宙在不断地运动、变化中，原因是存在各种宇宙在不断地运动、变化中，原因是存在各种能量能量 没有能量的话，将是静寂的世界，没有能量的话，将是静寂的世界，没有运动和变化没有运动和变化 动能动能：物体由于运动而具有的能量：物体由于运动而具有的能量 动能的大小可能跟什么因素有关？动能的大小可能跟什么因素有关？ 例例1.小汽车速度越。

2、动能和势能动能和势能 1 1、了解能量的初步概念、了解能量的初步概念。 2 2、通过实例理解动能、势能的概念。通过实例理解动能、势能的概念。 3 3、了解动能、重力势能、弹性势能的大小各与什么因了解动能、重力势能、弹性势能的大小各与什么因 素有关，并能解释简单现象。素有关，并能解释简单现象。 物体能够对外做功，表示这个物体具有物体能够对外做功，表示这个物体具有能量能量， 简称简称能能。 一、能量一、能量 一个物体能够做的功一个物体能够做的功 越多越多 ，表示这个物体的，表示这个物体的 能量能量越越 。 大大 能量的单。

3、1 第第 3 节节 动能和势能动能和势能 学习目标学习目标 1知识与技能知识与技能 知道动能势能的概念 在探究实验中理解影响动能势能的因素 用能量的初步知识理解分析简单的实际问题 2过程与方法过程与方法 通过观察认识动能势能的存在 通过归纳概括得到动能势能的概念 在讨论探究实验中总结影响动能势能的因素 3情感态度与价值观情感态度与价值观 通过探究实验和合作学习，培养学生严谨的科学态度、敢于探索创新的 科学精神及交流合作的团队意讽 教学重点：教学重点：动能和势能的概念；探究影响动能的因素 教学难点：教学难点：势能的概念 。

4、1 第第 3 节节 动能和势能动能和势能 【学习目标】 1、能通过实例从做功的角度来描述能量，记住能的单位。 2、 能通过实例或实验初步认识动能、 势能的概念， 并能运用其解释相关的现象。 3、能通过实验探究，了解动能、势能的大小与哪些因素有关。 4、培养学生具有从能量的角度分析物理问题的意识。 【学习过程】 一、导学 （一）板书课题 过渡语： 同学们， 本节课我们学习第十一章第三节动能和势能 （师板书课题） （二）出示目标 过渡语：本节课要达到什么学习目标呢？请看大屏幕 （多媒体出示学习目标，找一位学生读一下） （三）自。

5、第3节 动能和势能设计理念根据新课程理念,教材特点,学生特点,我决定采用启发式和探究式教学, 首先在学生学过的功的知识的基础上，直接从功和能的关系引入了能量的初步概念，不追求严密性，这是因为初中只要求学生对能量的概念有初步的认识。接着列举了风、流水等能够做功，以便使学生对运动物体具有能量形成比较清楚的具体印象，同时也为讲水能和风能的利用埋下伏笔。由此引出了动能的概念，用实验说明动能的大小跟速度、质量的关系，能够培养学生的观察分析能力，势能的教学也是从做功的角度先引入势能概念，再由实验或观察生活中的现象。

6、课题：第3节 动能和势能班级： 小组： 姓名： 有志、有识、有恒，治学之三要素。（曾国藩）来源:163文库ZXXK学习目标1、 能通过实例从功的角度描述能的概念。2、 结合实例说出动能和势能的概念。3、 通过实验探究影响动能和势能的因素。重点难点1、结合实例说明动能和势能。（重点）2、通过实验探究影响动能和势能的因素。（重点）（难点）导学过程学法指导一、激趣导入（3min）：让学生先看一则绿头鸭撞上飞机使飞机毁坏的新闻，提出问题一只小鸟怎么会撞坏一架飞机呢？二、目标展示（2min）三、自主学习（8min）1、物体 ，我们就说物体。

7、第3节 动能和势能教学目标1、知识与技能：（1）知道动能势能的概念。（2）在探究实验中理解影响动能势能的因素。（3）用能量的初步知识理解分析简单的实际问题。2、过程与方法：（1）通过观察认识动能势能的存在。（2）通过归纳概括得到动能势能的概念。（3）在讨论探究实验中总结影响动能势能的因素。3、情感、态度与价值观：通过探究实验和合作学习，培养学生严谨的科学态度、敢于探索创新的科学精神及交流合作的团队意识。教学重点：通过实例说明物体的动能和势能。教学难点：引导学生探究影响动能和势能大小的因素。教具：斜槽，钢球。

8、第3节 动能和势能教学目标：1、知道物体由于运动而具有的能叫动能，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关2、知道弹性势能和重力势能及重力势能的决定因素。3、培养学生的抽象思维能力，能灵活运用控制变量的方法进行初步探究4、使学生通过知识的探索过程形成研究探索的意识和敢于创新的精神重点难点：动能、势能教具：钢球、斜槽轨道、小木板、砝码、弹簧。教学过程：1、引入：小鸟撞飞机事件据了解，小鸟一直是航空公司的“心头大患”，历史上曾有多次因飞鸟撞击而造成飞机损坏，甚至机毁人亡的恶性事件在高空中，一只飞鸟与正快速。