教学设计二

1、Unit 3 Sports and FitnessUnit 3 Sports and Fitness Period twoPeriod two 学习目标 1.To predict the content and the type of the text by looking through the pictures and titles. 2.To learn about the stories。

2、Unit 5 Langages around the worldUnit 5 Langages around the world Period twoPeriod two 学习目标 1.To figure out the main structure of the passage. 2.To know the development of the Chinese writing system an。

3、Unit 5 Langages around the worldUnit 5 Langages around the world Period twoPeriod two 学习目标 1.To figure out the main structure of the passage. 2.To know the development of the Chinese writing system an。

4、燃料和热量 【教学目标】l、了解化学反应的能量变化，认识化学反应放出的能量的重要性。知道石油炼制的主要产品及其用途。2、知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活的重要作用；化石燃料的不可再生性，合理开采和节约化石燃料的重要性。【实验准备】试管、滴管、镁带、铝片、盐酸、（煤炉、蜂窝煤、热水壶）【背景资料】广州有史以来最大规模建筑群定向爆破成功(组图)2003年11月01日13时48分来源:南方都市报人民网-图片-经济图片2003年4月16日11：20组图：重庆炸毁不合环保要求的“小火电”网上下载MPG格式的资料片（MPEG Video）。

5、一、教学设计思路科学探究是学生积极主动获取知识、认识和解决问题的实践活动，学生通过亲身经历和体验科学探究活动，激发化学学习兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质。因此将本节课设计为让学生亲历由录像将学生带入情景，由情景中提出问题针对问题进行猜想与假设设计实验方案，验证猜想与假设根据实验事实作出正确结论对整个过程进行反思与评价，这些要素所组成科学探究过程，使之学习科学探究方法，初步形成科学探究能力。在学生经历这一“做科学”过程后，用灭火的实例录像将学生带入应用知识解决社会生活实际问题的情景中，激发。

6、一、教学理念通过探究式的教学活动设计，培养学生的问题意识，让学生经历基本的科学探究过程，在学习中提出问题、思考问题、解决问题，从中体会成功的快乐，并培养学生探索的兴趣。充分利用学生已有的知识和生活常识进行教学情景的创设，使得他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，并逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。让每一个学生都能在轻松愉快的心情下去认识和感知化学学习的奥妙，使每一个学生都能在原有的基础上得到发展。二、教学目标1知识与技能（1）认识二氧化碳，掌握其重要的化学性质，了解其物理性质和主。

7、教学设计教学目标 :1、知识与技能：在理解化学方程式的基础上，使学生掌握有关的反应物、生成物质量的计算2、过程与方法：掌握解题格式和解题方法，培养学生分析计算能力。3、情感态度与价值观：从定量的角度理解化学反应，了解根据化学方程式的计算在工、农业生产和科学实验中的意义， 学会科学地利用能源。教学重点：由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量。教学方法： 教学演练法。教学过程:复习：化学方程式表示的意义。1、质的方面：表示该反应的反应物（或原料）和生成物（或产品）2、量的方面：表示该反应中各。

8、课题1 质量守恒定律（两课时）第二课时复习提问1小测验：用符号表达出下列化学反应(由两名学生板演，为讲课作准备)。(1)碳在氧气中燃烧(2)磷在氧气中燃烧(3)电解水(4)过氧化氢分解(5)加热高锰酸钾2口答什么是质量守恒定律?用分子、原子的知识解释质量守恒的原因。1(1)C+O2CO2 (2)P+O2P2O5 (3)H2OH2+O2(4)H2O2H2O+O2 (5)KMnO4K2MnO4+MnO2+O22质量守恒定律指的是参加反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。 因为在化学反应前后存在三个不变，即原子的种类没有改变；原子的数目没有增减；原子的质量没有改变。所以所有。

9、第5节 磁生电教学目标1知识与技能目标了解磁生电发现的历史过程。知道电磁感应现象及电磁感应现象产生的条件。2过程与方法目标通过学习，体会对称思想和科学猜想在物理学发展中的重要性。通过实验，培养学生的观察能力，科学探究能力。3情感、态度、价值观目标体会人类探索自然规律的科学态度与科学精神。领会自然界的奇妙和谐，发展对科学的好奇心和求知欲，乐于探究自然界的奥秘，能体验探索自然的艰辛与喜悦。设计理念与设计思路本节课内容主要是先了解磁生电发现的过程，再实验揭开磁生电的奥秘。本节课把重点放在后一项，在教材处理。

10、第三节 运动的快慢【教学目标】一、知识与技能1.能用速度描述物体的运动。2.知道速度的单位，能用速度公式进行简单的计算。3.知道匀速直线运动的概念；4.了解平均速度的含义。二、过程与方法体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。三、情感态度与价值观有能用“运动快慢”的观点观察和分析身边事例的意识。【教学重点】速度的物理意义；用速度公式v=s/t及其变形式进行简单计算【教学难点】速度概念的建立及平均速度的含义【教具准备】多媒体课件【教学过程】主 要 教 学 过 程教学内容教师活动学生活动一、创设情境，。

11、课题：第3节 动能和势能班级： 小组： 姓名： 有志、有识、有恒，治学之三要素。（曾国藩）来源:163文库ZXXK学习目标1、 能通过实例从功的角度描述能的概念。2、 结合实例说出动能和势能的概念。3、 通过实验探究影响动能和势能的因素。重点难点1、结合实例说明动能和势能。（重点）2、通过实验探究影响动能和势能的因素。（重点）（难点）导学过程学法指导一、激趣导入（3min）：让学生先看一则绿头鸭撞上飞机使飞机毁坏的新闻，提出问题一只小鸟怎么会撞坏一架飞机呢？二、目标展示（2min）三、自主学习（8min）1、物体 ，我们就说物体。

12、第1节 功【教学目标】知识与技能1、知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功；2、能应用公式W=Fs进行简单的计算。过程与方法1、通过观察和分析，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。 2、通过实验和生活中的例子，知道做功包含的两个必要因素，能判断出力是否对物体做功。 情感、态度和价值观1、通过对生活中实例的解释，让学生体会到物理知识的应用，增强学生学习物理知识的兴趣。2、通过合作探究性物理学习活动，使学生体验探究的乐趣，培养学生严谨的科学态度和合作意识。【教学。

13、第4节 机械能及其相互转化设计理念新课程改革对物理教育提出了新的理念，“注重科学探究，提倡学习方式的多样化”作为课程的基本理念。本届通过学生动手实验操作，经过观察、分析、比较、交流最后得出结论。这样既加深了学生探究的过程，又激发了学生学习的兴趣，锻炼了分析问题的能力。教材分析“机械能及转化”一节的教学属于物理规律的教学，物理规律是物理现象或物理过程在一定条件下发生、发展和变化的必然趋势，是其本质联系的反映，它是以观测和实验为起点，从中获得思维加工的材料，对物理世界秩序性的整理和规律性的文字描述。 。

14、第二节 运动的描述【学习目标】知识与技能1.知道机械运动的概念；2.知道参照物的概念；3.举例说明机械运动的相对性。过程与方法1.体验物体运动和静止的相对性；2.在观察现象、研究物体运动的相对性过程中，培养学生的分析和归纳能力。情感态度与价值观认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辨证唯物主义世界观。【教学重点】机械运动、物体运动或静止的判断。【教学难点】参照物的选择、运动和静止的相对性。【教学准备】多媒体PPT课件【教学过程】主 要 教 学 过 程教学内容教师活动学生活动一、视频导入【课件展示】播。

15、第一节 科学探究：杠杆的平衡条件教学目标1. 观察生活、生产中的一些常用的杠杆，能从中提取出共同的特征，并能在杠杆上确定动力、阻力、支点、动力臂和阻力臂。2、能根据一定的标准对杠杆的使用特点以及作用效果等进行分类。3、通过参与探究活动，能对杠杆的平衡条件进行猜想与假设，设计实验方案，得出杠杆的平衡条件。4、理解杠杆平衡条件，尝试用杠杆的有关知识去解决生活中的问题，培养探索杠杆在日常生活中的应用兴趣。激发学生对祖国的热爱。重点1、杠杆及杠杆的五要素 2、杠杆的平衡条件3、杠杆的分类难点1、正确画出力臂和利用杠。

16、第4节 测量平均速度【教学目标】知识与技能 1.学会使用刻度尺和停表正确测量路程和时间，并求出平均速度。2.会分析实验数据，加深对平均速度的理解。过程与方法 体会设计实验、进行实验、分析实验数据的全过程。情感、态度与价值观 1.通过实验激发学生的学习兴趣，养成学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是记录数据的作风。2.养成学生的合作精神。【教学重点】在实验中测量小车的平均速度。【教学难点】引导学生设计实验,组织调控学生有序地进行实验。【实验准备】教师用：多媒体课件。学生每组需要：长木板一个带刻度尺、机械停表一块。

17、第3节 机械效率设计理念新的物理课程标准要求“物理来源于生活、社会，最终服务于生活社会;注重科学探究，培养学生的科学探究意识和科学探究能力”，本节课从生活中的滑轮出发，通过演示实验引入有用功、额外功、总功的含义，这样的教学不仅有利于揭示有用功、额外功的实质，还会使学生对三个功有直观认识，在这一基础上，通过分析讨论，为引出机械效率概念奠定基础。最后通过探究滑轮组的机械效率这一实验，不仅激发学生的学习兴趣，而且增加学生的实践体验知道他们之间的关系。教材分析三维目标1知识与技能：（1）知道有用功、额外功、。

18、第二节 滑轮及其应用教学内容滑轮及其作用知识与技能1、认识定滑轮和动滑轮2、知道简单机械的一些应用过程与方法通过探究了解定滑轮、动滑轮的作用情感、态度与价值观1、简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用2、通过交流与合作，培养学生科学的态度与协作精神教学准备定滑轮、动滑轮、绳子、铁架台、支架、钩码、弹簧测力计、刻度尺课时1课时课型新授重点、难点探究定滑轮、动滑轮的作用教学活动：教师活动：学生活动：情景展示（多媒体展示）升国旗时，我们向下拉绳子，国旗徐徐上升；向上吊重物时，既可以使用动滑轮，。

19、第3节 声的利用【教学目标】知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用。过程与方法通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。情感态度与价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。【教学重点】回声定位和回声测距。【教学难点】（1）区分声和声音 （2）理解声传递能量。【教学准备】多媒体课件。实验器材：扬声器、蜡烛、火柴。【教学过程】教学环节及内容教 师 活 动学 生 活 动一、情景导入引入新课三个视频引入 点题板书二、自主学习合作探究探究活动（。

20、第2节 滑轮设计理念新课程改革对物理教育提出了“提倡教学方式多样化，注重科学探究。”的新理念。因此这节课采取让学生在合作和探究中了解定滑轮、动滑轮和滑轮组的特点，认清它们的本质，并能在实际生活问题中应用它们来解决问题。教材分析本节是第十二章第二节，是在学习了二力平衡、功和功率、杠杆等知识的基础上进行的，是对功和功率学习的延续，是对简单机械学习的深化，它为机械效率的学习奠定基础，是本章的核心内容之一。三维目标1知识与技能：（1）认识定滑轮和动滑轮。（2）知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用。（3）会根据要求。