动物需要空气

1、为主题，从生活实际生活出发，通过学生熟悉的身边动物去观察和认识动物如何适应环境，如何通过获取植物或其他动物的营养物质来维持生存，理解动植物之间、动植物与环境之间存在着相互依存的关系。
本课由两个活动组成，以学生熟知的动物为例，通过观察、模拟实验等探究活动，理解动物对水和空气的需求，认识动物都有基本生存需要， 如空气和水。
第一个活动是“鱼在水中怎样呼吸”，通过观察鱼类的呼吸特点， 了解鱼在水中怎样呼吸；第二个活动是“动物的呼吸方式”，观察和了解更多的动物的呼吸特点，认识不同动物的呼吸方式。
二、学情分析通过三年级下册第二单元“消化与呼吸”的学习，学生能描述人体用于呼吸的主要器官是肺，并能感受人体的呼气和吸气过程，初步了解人体呼吸的功能。
根据生活经验，学生都知道所有的动物都像人一样需要呼吸，鱼儿也不例外。
对于在陆地上的动物的呼吸行为，学生大多都有直接的生活经验。
但是，对于生活在水里的动物是怎样呼吸的这个问题，学生会有不同的看法。
三、教学目标1. 知道动物都需要呼吸。
2. 了解常见动物的呼吸方式。
3. 会用科学词汇、图示的方法对所观察的现象进行整理和分析。
4. 在。

2、素水溶液。
观察现象。
,实验：鱼类的呼吸过程,染色的水从鱼的口吸入，经过鱼鳃从鳃盖流出。
,观察金鱼的鳃,用镊子轻轻揭开鱼的鳃盖进行观察。
思考鱼在水中的呼吸方式与鱼鳃的特点有什么关系。
,观察金鱼的鳃,鳃盖,鳃丝,鱼的呼吸方式,空气中的氧气溶解在水中，鱼通过鳃获取水中的氧。
,动物的呼吸方式,动物的呼吸,绝大多数的动物都需要通过呼吸从环境中获取氧气，维持身体的需要。
生物的种类不同，它们的呼吸方式也可能不同。
,说说它们是怎样呼吸的,说说它们是怎样呼吸的,说说它们是怎样呼吸的,说说它们是怎样呼吸的,说说它们是怎样呼吸的,说说它们是怎样呼吸的,空气进入肺中的途径,空气,说说它们是怎样呼吸的,说说它们是怎样呼吸的,各种动物的呼吸方式,肺+皮肤,肺,肺,肺,鳃,动物需要呼吸,动物通过呼吸来获取氧气，维持身体的需要。
有些动物像鱼一样，通过鳃来呼吸；有些动物通过肺来呼吸。
大多数生活在陆地上的动物如松鼠、羊和各种鸟等，以及一些生活在水中的动物如鲸、龟、青蛙等，它们都是通过肺来呼吸，获取空气中的氧气，并排出二氧化碳。
,拓展活动,利用课余时间，选择一种动物进行观察，了解它的呼吸特点和呼吸方式。
,。

3、任务：观察水中的鱼，了解鱼在水中呼吸的特点。
1.小组分工，明确任务。
2.小组内全员参不观察，做好记彔。
3.观察时丌要给金鱼投食，仅限于 观察。
新知讲解新知讲解 空气中的氧气溶解在水中，鱼通过鳃获取水中的氧。
用镊子轻轻揭开鱼的鳃盖迚行观察， 思考鱼在水中的呼吸方式不鱼鳃的 特点有什么关系？ 新知讲解新知讲解 观察鱼鳃 鳃丝 内部密布毛 细血管 新知讲解新知讲解 颜色鲜红，由多而细的鳃丝构成，内含丰 富的毛细血管。
鱼鳃的特征 新知讲解新知讲解 观察不思考 小实验：观察鱼的呼吸 将鲫鱼放在盛有清水的玻璃缸中，用吸管吸取一些墨汁（戒 有颜色的果汁、蔬菜汁），慢慢地滴在鱼口的前方，观察墨汁流 入鱼口后，会丌会顺着鳃盖后缘流出来。
新知讲解新知讲解 水流入鱼口后，经过鳃，然后从鳃盖后缘流出。
水中的氧 被吸收 二氧化碳 排出 流入的水 流出的水 氧气 二氧化碳 较多 减少 较少 增多 展示交流 新知讲解新知讲解 归纳总结 鱼鳃适应水中呼吸的特点 鱼鳃鲜红，内含丰富的毛细血管，每一片鳃由多又细的鳃 丝构成。
在水中时鳃丝展开，扩大不水的接触面积，有利于鱼在水 中呼吸。
鱼。

4、粤教科技版 小学科学 四年级下册第二单元 动物的需求第8课 动物需要空气金鱼是喝水还是呼吸鱼在水中怎样呼吸观察金鱼的头部金鱼的嘴部和鳃盖是怎样的观察金鱼的头部 金鱼在水中,鱼嘴总是一张一合.同时,鳃盖也是一张一合.这两个结构与鱼的呼吸是否有。

5、粤教科技版 小学科学 四年级下册第二单元第二单元 动物的需求动物的需求第13课 动物需要空气观察金鱼或其他鱼类是怎样在水中呼吸的.瞧,金鱼的嘴总是一张一合的.好像在喝水呢.它们是在呼吸吧观察鱼在水中是怎样呼吸的.水中的鱼嘴总是一张一合,同时。