鄂科版三年级心理健康教育第七课

1、7、学会尊重 教学目标： 1、帮助学生认识到尊重他人，尊重他人是交往的基础。 2、学习怎样在交往中尊重他人，平等待人，使学生懂得应该以友爱、尊重 和宽容的态度与他人相处。 教学的对象：三年级学生 教学重点：必须尊重他人及学会尊重他人。 教学难点：怎样做才是尊重他人 教学主要形式和方法：故事法、游戏法、讨论法、互动法、情景表演法 教学运用的主要手段、技术、材料： 1、以不署名的方式，让学生根据自己生活中的体会，把得不到别人尊重感 受最深的的经过写出来。 2、确定扮演角色，并进行排练。 3、黑板上写“学会尊重他人”几。

2、学会感恩学会感恩 幸福一生之相亲相爱的一家人幸福一生之相亲相爱的一家人 感恩同学篇感恩同学篇 活动目的： 1、认知：通过本次心理辅导主题班会活动，让学生知道在自己 成长的过程中有很多人付出了努力和关爱， 从而用实际行动表达自己 的感恩之情。 2、情感：教给孩子学会欣赏，学会与人合作，同学间互相支持， 互相谅解，在班集体中学会爱同学、爱集体，在感激同学的氛围中培 养学生的集体主义情感。 3、行为：通过讨论交流，使学生能够正视感恩的魅力，明白感 恩是一种爱的表达，做人的责任。 活动准备： 1、课前请同学收集有关感恩的。

3、学会尊重教学设计 一、教学目标 1、在学习和生活中,知道怎样尊重他人。 2、培养尊重他人的品德,在平时的学习和生活中,自觉尊重他人,以赢得他人 的尊重。 二、学情分析 三年级的大部分学生已懂得一定的行为规范， 但在人际交往中不知道为何要 尊重他人，具体怎样尊重他人不够明确。 三、重点难点 教学重点:学生明确学会尊重他人的方法。 教学难点:引导学生在学习和生活中自觉尊重他人，赢得他人尊重，养成尊 重他人的良好习惯。 四、教学准备： 教师准备：课件 学生准备：1、课前了解尊重他人的方法有哪些？ 2、自拍尊重他人的一段小视频。。

4、学会尊重教学设计（心理健康教育） 【教学目标】 认知目标：懂得尊重的重要性，既给他人以自尊和自信，也为自己赢 得了尊重的道理。 过程目标：通过此次活动，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品 质。 情感目标：养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊 重。 【教学重点】 帮助学生了解什么是尊重，体会尊重的重要性。 【教学难点】 把尊重运用到日常生活中去。养成尊重自己尊重他人的习惯。 【教学内容及过程】 引入：同学们，你们有几个好朋友啊？你是怎么交到这么多好朋 友的还记得吗？老师有个能交到很多好朋友的秘诀。

5、第七课】 学会尊重,你有类似的经历吗,假如你是程程，你会怎样向朋友介绍你的爸爸、妈妈？,程程的爸爸、妈妈每天在市场卖菜，每天起早贪黑非常辛苦,学会尊重,假如你是欣欣，你会怎么想？,欣欣在表达自己的看法，程程没等她说完就打断她,头脑风暴,待人真诚，懂得谦让； 别人发表不同意见时，可以倾听； 别人说错话或做错时，礼貌地向他解释或纠正； 别人付出努力时，为他鼓掌； 不给别人起绰号； 不贬低别人的劳动成果； 不讽刺嘲笑别人,谢 谢。

6、学会尊重,心理健康教育,三顾茅庐 三国时期，诸葛亮居住在隆中的茅庐里。刘备为了请诸亮帮助自己打天下，决定请诸葛亮出山。 第二天，刘备就和关羽、张飞带着礼物，到隆中去拜访诸葛亮。谁知诸葛亮刚好出游去了，书童也说不准什么时候回来。刘备只好回去了。 过了几天，刘备和关羽。张飞又冒着大雪来到诸葛亮的家。刘备看见一个青年正在读书，急忙过去行礼。可那个青年是诸葛亮的弟弟。他告诉刘备，哥哥被朋友邀走了。张飞非常生气，非要拿麻绳把诸葛亮捆回来。被刘备劝住了。刘备留下一封信，说渴望得到诸葛亮的帮助，平定天下。,转眼过了。

7、学会尊重 小学心理健康课,我尊重父母的劳动，不把他们打扫干净的桌子和地面弄脏，还要主动做家务，体会父母的辛苦。,学会尊重,学会尊重,有礼貌地称呼;诚实守信不失约; 不给他人起绰号;待人真诚，懂得谦让; 不贬低他人劳动成果;不嘲笑讽刺他人缺点; 不在背后说他人坏话; 别人讲话，耐心听，不打断； 别人付出努力时，为他鼓掌； 不打扰他人工作、学习、休息； 别人说错或做错时，礼貌地向他解释或纠正 ,(1)对个别你不喜欢的同学,在背后说他们的坏话 (2)在课堂上说话,扰乱课堂 (3)见到同学老师问声好 (4)别人说话时不断打扰 (5)老师安排的活。

8、相亲相爱的一家人,在辽宁省师范大学教育系里，有两位特殊的学生，一位叫周婷婷，另一位叫王铮。她们一个双目失明，一个双耳失聪。然而，就是这样的两个人组成了“海伦凯勒”号联合舰队，两人在生活上、学习上互帮互助，周婷婷听不清看得清，她做了王铮的眼睛；王铮看不清，她做了婷婷的耳朵，两人取长补短，扬长避短，在学习上取得了优异的成绩。,新闻故事,快乐接力赛,短剧表演,（1） 一个同学走路，因路滑不小心踩到一个同学，使得这同学很气愤结果两人吵 起来。 （2）一个组长发书，把一本坏书发给同学，大家互不理解，争吵起来。 （3）。