封建时代的亚洲国家_第11课

1、第四单元封建时代的亚洲国家 第 11 课古代日本 教材分析 本课以古代日本为主题概述了日本从奴隶社会到封建社会的历史演变，主要以 6 世 纪前的日本大化改新武士和武士集团为线索，向学生展示了日本社会的历史风貌。
教学目标 知识与能力 了解 。

2、第第 11 课课 古代日本教学设计古代日本教学设计 一教学目标 知识与能力： 日本的地理位置；岛屿构成；6 世纪前日本的状况； 大化改新的背景，内容和意义，武士集团的形成。
过程与方法：通过本课的学习，能说出出日本大化改新的背景内 容和作用。

3、1 学情分析学情分析 九年级学生自主探究意识增强，创新思维活跃，热衷合作探究，具有强烈的责 任感和荣誉感。
课前布置学生以查阅网络书籍等途径搜集相关资料，课堂上注重 立德树人教育理念的渗透，通过角色扮演比拼竞争展示等活动体现学生的主 体作用，。

4、人民教育出版社人民教育出版社部编版历史九部编版历史九年级年级上册第四单元上册第四单元 教材教材分析分析 古代日本一课涉及的事件较多加之世界古代史距离学生十分 遥远，给教师的教学带来困难；同时学生在学习的过程中，无法形成完 整的概念。
这就要求。

5、第四单元封建时代的亚洲国家 第第 11 课课古代日本古代日本 知识与能力 识记大和政权统一日本,了解大化改新的内容及其对日本的影响，了解武士 和武士集团的出现及其对日本社会的影响。
过程与方法 通过材料分析和情景设置,了解大化改新的背景,知。

6、第 11 课古代日本 一教学目标 知识与能力：6 世纪前日本的状况；大化改新的背景， 内容和意义；武士集团的形成。
过程与方法：通过本课的学习，能说出日本大化改新的 背景内容和作用，了解武士集团形成的原因及幕府统治的建 立。
情感意志和价值。

7、第一部分内容：新课导入 古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。
但明治维新后不久，日本就对他的 第一位老师发动战争，逼老师签订不平等条约，收钱占地。
20 世纪 30 年代，他再一次向他 的第一位老师发动战争。
摘编陈冰作坊里的日本 。

8、第第 1111 课大化改新课大化改新 一教材分析: 本课是部编教材九年级上册世界历史第三单元 封建时代的亚 洲国家第 11 课内容，主要讲述日本的大化改新武士集团的形成 及幕府政治。
大化改新是日本从奴隶社会过渡到封建社会的标志；从 12 世。