分数的基本性质教学课件

1、人教版 五年级 数学 下册 4.10 4.10 分数的基本性质分数的基本性质 情境导情境导入入 1.1. 12012030=30= 2.2.（1201203 3）（30303 3）= = 3.3.（1201201010）（30301010）= = 在除法里，被除数和除数同时扩大或缩小相在除法里，被除数和除数同时扩大或缩小相 同的倍数，商不变。这叫做除法同的倍数，商不变。这叫做除法商不变性质商不变性质。 4 4 4 4 4 4 大家回忆一下大家回忆一下。这是我们这是我们 学习过的一个什么性质呢学习过的一个什么性质呢? ? 拿出三张同样大小的正方形纸拿出三张同样大小的正方形纸, ,按照下图把它们平均按照。

2、人教版 五年级 数学 下册 4.3 4.3 分数的基本性质分数的基本性质 用分数表示下图形中阴影部分的面积。 2 1 4 2 8 4 情境导入 2 1 4 2 8 4 情境导入 观察这六个正方形和它们所表示的分数，你有什么 发现吗？ 2 1 4 2 8 4 情境导入 涂色的面积都相等，都是正方形面积的一半。 你能试着写出一个等式吗？ = = 2 1 4 2 8 4 2 1 4 2 8 4 情境导入 2 1 4 2 8 4 它的分子和分母都是按照 什么规律变化的？ 2 2 2 2 探索新知 8 4 4 2 2 1 它的分子和分母都是按照 什么规律变化的？ 2 2 2 2 探索新知 分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0 除外。

3、苏教版 五年级 数学 下册,4.10 分数的基本性质,动物园有3只猴子，管理员拿来一个西瓜分给它们吃：西瓜平均分，每人吃3块怎么样？小猴子们很不高兴，都嫌太少了。管理员：那西瓜平均分，每人4块怎么样？小猴子们都很高兴。同学们，你们说，猴子吃到的西瓜变多了吗？为什么？,没有变多，因为每只猴子吃得还是这个西瓜的三分之一。,情境导入,用分数表示各图中的涂色部分，再把大小相等的分数填入等式。,1,3,1,2,2,6,3,9,1,2,3,3,6,9,探究新知,例 11,例 12,2,2,2,2,4,4,4,4,8,8,8,8,2,4,4,8,8,16,每个等式中分数的分子、分母是怎样变化的？完。

4、分数的基本性质,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的意义和性质,课堂练习,4,情境导入,返回,1. 12030= 2.（1203）（303）= 3.（12010）（3010）=,在除法里，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变。这叫做除法商不变性质。,4,4,4,大家回忆一下。这是我们学习过的一个什么性质呢?,拿出三张同样大小的正方形纸,按照下图把它们平均分,并涂上颜色。用分数表示出涂色部分的大小。,1,1,2,2,4,4,8,返回,探究新知,每份是（ ）,2份是（ ）,4份是（ ）,单 位 1,1 2,2 4,4 8,返回,一样大,返回,1 2 = 2 4 = 4 8,返回,分数大小不变,返回。