新人教版五年级数学下册

1、五年级数学期末测试卷（时间：60分钟 满分：100分）题号一二三四五六总分得分一、填空。(每题2分,共22分)1.在()里填上合适的单位。一袋盐重500()。一瓶矿泉水约500()。一间教室的面积约60()。一堆沙约3()。2.一个三位数,百位上是最小的质数,十位上是最小的奇数,个位上是最小的合数,这个数是()。3.136的分数单位是(),再减去()个这样的分数单位后既不是质数也不是合数。4.A=223,B=235,这两个数的最大公因数是(),最小公倍数是()。5.把23、0.81、45、2这几个数从大到小排列是:()()()()。6.把4米长的绳子平均分成7段,每段长()米,每段是全长的()。

2、河南省济源市2017-2018学年第二学期五年级数学期末测试卷（时间：60分钟 满分：100分）题号一二三四五六总分得分一、填空。(每空1分,共36分)1.在下面的里填上“”、“”或“=”。51341381781589782.把3m长的铁丝平均分成8段,每段是全长的()(),每段铁线长()()m。3.在2,3,17,21这几个数中,()是()的因数,()是()的倍数,既是奇数又是合数的是(),既是偶数又是质数的是()。4.一个密码按从左到右的顺序,第一个数字是最小的质数;第二个数字是一位数中最大的合数;第三个数字既不是质数,也不是合数;第四个数字是最小的偶然。这个密码是()。5.在括号里。

3、五年级数学期末测试卷（时间：60分钟 满分：100分）题号一二三四五六总分得分一、计算。(每小题1分,共26分)1.23=()3=()12=4()2.把4米长的绳子平均分成5段,每段长()米,每段绳子是全长的()。3.()分数小于1;()分数大于1或等于1。4.在括号里填上适当的体积单位或容积单位。5.在里填上适当的运算符号。5912=19182312=163814=186.下面是用小正方体搭建的一些几何体。(1)从正面看是的有()。(填序号)(2)从左面看是的有()。(填序号)7.25的分子增加8,要使分数的大小不变,分母应增加();89至少加上()个它的分数单位是最小的。

4、期末测试卷（一）班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟题序第一题第二题第三题第四题第五题第六题总分得分一、填空题。(16分)1. 24和12的最大公因数是(),最小公倍数是()。2.512的分数单位是(),它含有()个这样的分数单位,再加上()个这样的分数单位就是1。3.34=6()=()124.五(1)班3个小组种了36棵树,平均每个小组种了这些树的()(),平均每小组种了()棵。5.既是2和5的倍数,又有因数3的最小三位数是()。6.2.7立方分米=()立方厘米20秒=()分1.05吨=()千克0.5立方米=()立方分米7.把两个棱长为1分米的正方体拼成一个长方体,这个长方体的表面。

5、第一单元测试卷（一）一、填空题。1.下面的三幅图分别是从哪个方向看到的,填在括号里。(1)() () ()(2)() () ()2.仔细观察并填空。()和()从正面看到的形状相同。()和()从正面看到的形状也相同。()和()从上面看到的形状相同。()和()从侧面看到的形状相同。()和()从侧面看到的形状也相同。()从上面看到的图形是。3.添一个小正方体,使下面的几何体从上面看到的形状不变,有()种摆放方法。二、操作题。1.用5个同样大小的正方体摆成下面的样子,把从正面看到的形状画下来。2.画出它们从右面看到的图形。3.下面的几何体从正面、右面、上面看到的形。

6、第一单元测试卷（二）一、填一填。1.右边的三幅图分别是从哪个方向看到的?填在括号里。(1)(2)2.仔细观察,按要求填在相应的括号里。(1)()和()、()和()从正面看到的图形相同。(2)()和()、()和()、()和()从左面看到的图形相同。(3)()和()从正面看到的图形是。3.添一个小正方体,使下面的几何体从左面看到的图形不变,有()种摆放方法。二、选一选。(把正确答案的序号填在括号里)1.下面的几何体,从正面看,所看到的图形是的是()。2.有一个由4块搭成的几何体,从正面看到的图形与左图一样的是()。3.从左面观察 看到的图形是()。三、下面的几何体从正。

7、第五单元测试卷（一）一、填空题。1.等边三角形有()条对称轴,等腰三角形有()条对称轴,等腰梯形有()条对称轴。2.平移作图时,要找准平移方向,还要数清平移的()。3.旋转变换的三个基本要素是( )、()、()。4.看图填一填。(1)图形1绕点A()旋转90到图形2。(2)图形2绕点A()旋转90到图形3。(3)图形3绕点A顺时针旋转()到图形1。(4)图形4绕点A顺时针旋转()到图形3。二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)1.下面的游戏中,()是旋转现象。A.踢毽子 B.玩碰碰车 C.荡秋千 D.捉迷藏2.下面各组图形中,经过平移可以重合的是()。A.B. C. D.3.下列图形中,。

8、期末测试卷（二）(时间:90分钟满分:100分)一、填一填。(20分)1.12和18的最大公因数是();6和9的最小公倍数是()。2.把2 m长的绳子平均分成5段,每段长()m,每段长是全长的()。3.能同时被2、3和5整除的最大三位数是()。4.在20的所有因数中,最大的一个是();在15的所有倍数中,最小的一个是()。5.用一根84 cm长的铁丝恰好可以焊成一个长方体框架。框架长6 cm,宽4 cm,高()cm。6.分数单位是110的最大真分数是(),它再添上()个这样的分数单位就是最小的奇数。7.一个最简分数的分子是最小的质数,分母是合数,这个分数最大是(),如果再加上()个这样的分数。

9、第七单元测试卷（二）一、填一填。1.我们学过的统计图有()统计图和()统计图。2.()统计图可以清楚地表示出数量的多少,()统计图不但可以表示出数量的多少,而且能够清楚地反映数量的增减变化情况。3.工厂需要反映车间的产量的多少,应选用()统计图。二、选一选。(把正确答案的序号填在括号里)1.表示数量的增减变化情况,应用()统计图。A.条形B.折线2.表示学生参加课外小组的情况,应用()。A.条形统计图B.折线统计图3.某工厂要反映12个月份产量的增长变化情况,应选用()。A.条形统计图B.折线统计图4.医护人员记录一位病人一天的体温变化情况,应选。

10、期中测试卷（一）班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟题序第一题第二题第三题第四题第五题第六题第七题总分得分一、填空题。(20分)1.在括号里填上适当的数。7.05平方米=()平方分米9600立方分米=()立方米2.08立方分米=()毫升0.05立方分米=()立方厘米2.在120中,既是偶数又是质数的是(),既是奇数又是合数的是()和()。3.三个连续的偶数,中间的是a,其他两个分别是()和()。4.用0、4、5三个数字组成一个三位数,使它既是2、5的倍数,又是3的倍数,其中最小的是()。5.一个正方体的棱长总和是48分米,它的表面积是()平方分米,体积是()立方分米。

11、期中测试卷（二）(时间:90分钟满分:100分)一、填一填。(23分)1.50以内最大的质数与最小的合数的和是(),差是()。2.一个数既是90的因数,又是90的倍数,这个数是()。3.30和60的最大公因数是(),最小公倍数是()。4.一个数各个数位上的数字加起来的和是()的倍数,这个数就是9的倍数。5.用4、5、6这三个数字,组成是5的倍数的三位数有(),组成是3的倍数的最小三位数是()。6.27表示把()平均分成()份,表示这样()份的数就是27,它的分数单位是(),再增加()个这样的分数单位,就是1。7.5个15是(),()个18是1。8.一个长方体的长是25 cm,宽是20 cm,高是18 cm,最。

12、山东省曲阜市五年级数学期末测试卷（时间：60分钟 满分：100分）题号一二三四五六总分得分一、填空。(26分)1.把2吨煤平均分成5份,每份是2吨煤的()(),每份是()()吨。2.158的分数单位是(),它有()个这样的分数单位,再加上()个这样的分数单位就是最小的质数。3.分母是9的所有最简真分数的和是()。4.要使1750同时是2、3、5的倍数,那么里最大能填(),最小能填()。5.两个质数的最小公倍数是51,这两个质数是()和();18和30的最大公因数是(),最小公倍数是()。6.一个五位数,它千位上是最小的质数,百位上是最小的合数,十位上是最小的奇数,个位上是最小。

13、第四单元测试卷（二）一、填一填。1.A=225,B=235,A和B的公因数是(),最大公因数是(),最小公倍数是()。2.修一段长3 km的公路,计划4天修完,平均每天修这段公路的(),实际用了5天修完,平均每天修这段公路的()。3.分母是11的真分数有()个,最大的是();分子是11的假分数有()个,最小的是()。4.分母相同的分数,分子越(),这个分数值就越();分子相同的分数,分母越(),分数值反而越()。5.在4、9、10和16这四个数中,()是互质数。6.三个质数的最小公倍数是42,这三个质数是()。二、判断。(对的画,错的画)1.分母是8的真分数共有8个。 ()2.真分数的分子一定比。

14、第三单元测试卷（一）一、填空题。1.长方体有()个面,()个顶点,()条棱,相对的两个面()。2.一个长8厘米、宽2厘米、高3厘米的长方体,这个长方体的棱长总和是()厘米,它的表面积是()平方厘米,体积是()立方厘米。3.一个长12厘米、宽8厘米、高5厘米的长方体,这个长方体六个面中最大面的面积是()平方厘米,最小面的面积是()平方厘米。4.一个无盖正方体水槽的表面积是20平方分米,这个水槽的底面积是()平方分米,容积是()立方分米。5.一个长方体的底面积是0.2平方米,高是8分米,它的体积是()立方分米。6.把144升水倒入一个棱长为6分米的正方体容器里,水。

15、第七单元测试卷（一）一、填空题。1.折线统计图可分为()和()。2.折线统计图不但能清楚地表示出数量的(),而且能清楚地表示出数量的()情况。二、判断题。(正确的画“”,错误的画“”)1.折线统计图分为单式折线统计图和复式折线统计图。()2.复式折线统计图不但能反映数量的增减变化,还便于两个数量进行比较。()三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)1.李阳记录了本学期历次数学测试的成绩,准备分析自己成绩的变化情况,制成()比较合适。A.条形统计图B.折线统计图 C.统计表2.晴晴1分钟跳绳成绩统计图如下。(1)从统计图上看晴晴的跳绳成绩,。

16、第六单元测试卷（一）一、填空题。1.分数加法的意义与整数加法的意义()。2.同分母分数相加、减,分母不变,只把()相加、减。3.异分母分数相加、减,要先(),再计算。4.67米比()米短15米,比45米长320米是()米。二、判断题。(正确的画“”,错误的画“”)1.分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同。()2.整数加法的交换律、结合律对分数加法不适用。 ()3. 1-25+35=1-1=0 ()4.一根电线用去56,还剩下16米。 ()三、计算题。1.直接写得数。1-57= 12-13= 13+14=517+917=89+411+19= 1-16-16= 34+14+14= 78-38。

17、第六单元测试卷（二）一、填一填。1.分数加法的意义与整数加法的意义()。2.同分母分数相加、减,分母不变,只把()相加、减。3.分母是9的最简真分数有()个,它们的和是()。4.一根铁丝长4 m,平均分成5份,每份是()m,每份占这根铁丝的()。5.异分母分数相加、减,要先(),化成()分数,再相加、减。6.加工一批零件,王师傅需用10天完成,他平均每天完成这批零件的(),3天完成这批零件的()。7.分子是3的假分数有()个,它们的和是()。8.79的分数单位是(),它有()个这样的分数单位,再添上()个这样的分数单位就是1。9.计算47+79时,因为它们的分母不同,也就是()。

18、第二单元测试卷（一）一、填空题。1.18的因数有()。50以内16的倍数有()。2.两位数中,最大的奇数是(),最大的偶数是()。3.同时是2,3,5的倍数的最小两位数是(),最大两位数是(),最小三位数是()。4.在1,2,3,4,6,9,15,12,3.6这些数中,()是奇数,()是偶数,既是奇数又是质数的数有(),既是偶数又是合数的数有()。5.两个奇数的差是()数,两个偶数的差是()数,一个奇数和一个偶数的差是()数。6.两个连续偶数的和的平均数是9,这两个偶数分别是()和()。7.用质数填空,所用的质数不能重复。26=()()=()+()=()-()8.一个数因数的个数是有限的,其中最小的因数是(。

19、第八单元测试卷（一）一、填空题。1.有6瓶药片,其中一瓶少了3片。如果用天平称,每次每个托盘放1瓶,至少称()次才能找到少药片的那瓶;如果每次每个托盘放2瓶,至少需要称()次才能找到。2.从9件外观相同的商品中找出其中1件次品,把9件商品分成()份称较为合适。3.有15瓶饮料,其中14瓶是冰红茶,另外有1瓶里装的是糖水,比其他的略重一些,至少称()次能保证找出这瓶糖水。4.有41瓶饮料,其中一瓶变质了,略重一些,用天平称,至少称()次一定能找出这一瓶。二、计算题。920+13+1120 27+56-12 89+45-89 45-16+12 1712-34-13 1-29-79三、解方程。x-34=25 x。

20、第八单元测试卷（二）一、填一填。1.三年前爸爸的年龄是女儿的4倍,爸爸今年43岁,女儿今年()岁。2.3 kg香蕉与2 kg梨的价钱相等,买24 kg梨的钱可以买()kg香蕉。3.有5包奶糖,其中4包质量相同,有1包比其他的轻。可以用天平称的方法把它找出来。在天平两边的托盘上各放()包奶糖,如果天平平衡,剩下的那包就();如果天平不平衡,把()的那一边的奶糖再放到天平托盘上,每个托盘上放()包,所以能保证找出那包轻的奶糖,至少要称()次。4.有6瓶药片,其中一瓶少了3片,如果用天平称,每次每个托盘上放1瓶,至少称()次能保证找到少药片的那瓶;如果每次每个托盘。

21、同分母分数的加、减法,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的加法和减法,课堂练习,6,例 1,爸爸吃了 3 8 张饼,妈妈吃了 1 8 张饼。,情境导入,返回,例 1,爸爸和妈妈一共吃了多少张饼?,爸爸吃了 3 8 张饼,妈妈吃了 1 8 张饼。,返回,爸爸和妈妈一共吃了多少张饼?,爸爸吃了 3 8 张饼,妈妈吃了 1 8 张饼。,求爸爸和妈妈一共吃了多少张饼,就是求 1 8 和 3 8 这两个数的和,用加法计算,列式为 1 8 + 3 8 。,探究新知,返回,求爸爸和妈妈一共吃了多少张饼,就是求 1 8 和 3 8 这两个数的和,用加法计算,列式为 1 8 + 3 8 。,返回,1 8 是1个 1 8 。

22、平移和旋转的应用,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,图形的运动（三）,课堂练习,5,平移：物体或者图形在同一平面内沿直线移动。,旋转：物体或者图形以一个点或一条轴为中心进行转动 。,情境导入,返回,请在鱼图中画出相应的每块板的轮廓线,标出序号,同时说明每块板是怎样平移或旋转的。,例 4,探究新知,返回,先把鱼图按七巧板的板块分成七块,标好序号。,返回,先把鱼图按七巧板的板块分成七块,标好序号。,返回,先把鱼图按七巧板的板块分成七块,标好序号。,返回,先把鱼图按七巧板的板块分成七块,标好序号。,板4先向右平移13格,再向下平移2。

23、图形旋转的方向和角度,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,图形的运动（三）,课堂练习,5,情境导入,返回,返回,返回,返回,从“12”到“1”,指针绕点O按顺时针方向旋转了30;,例 1,探究新知,返回,从“1”到“ ”,指针绕点O按顺时针方向旋转了60;,例 1,绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L,3,返回,从“3”到“6”,指针绕点O按顺时针方向旋转了 ;,例 1,绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L,90,返回,从“6”到“12”,指针绕点O按顺时针方向旋转了 。,例 1,绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中。

24、分数和小数的互化,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的意义和性质,课堂练习,4,填空：,情境导入,返回,1. 0.3里面有（ ）个十分之一，它表示（ ）分之（ ）。 2. 0.17里面有（ ）个百分之一，它表示（ ）分之（ ）。 3. 0.009里面有（ ）个千分之一，它表示（ ）分之（ ）。,3,十,三,百,十七,9,千,九,17,把一条3m长的绳子平均分成10段,每段长多少米?如果平均分成5段呢?,1,已知绳子的总长度和平均分成的段数(份数),求每份是多少,用除法计算。,返回,探究新知,310=0.3(m) 310= 3 10 (m),35=0.6(m) 35= 3 5 (m),返回,0.3是一位小数,表示。

25、通 分,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的意义和性质,课堂练习,4,情境导入,返回,3 10 的分数单位是（ ），它有（ ） 个这样的分数单位。,3,1 10,你知道地球上的陆地多还是海洋多吗?,4,世界地图,陆地面积约占地球总面积的 3 10 , 而海洋面积约占地球总面积的 7 10 。,返回,探究新知,返回,返回,再比较一下:,3 13 4 13 2 7 4 7 5 9 2 9 5 68 23 68 3 8 3 11 5 6 5 8 12 17 12 19 19 94 19 73,分母不相同,分子相同,可以从分数单位推算它们的大小。,返回,再比较一下:,同分母分数的大小比较,分子大的分数大。,分子相同的分数比较大小,。

26、公倍数和最小公倍数的应用,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的意义和性质,课堂练习,4,如果用这种墙砖铺一个正方形(用的墙砖必须都是整块),正方形的边长可以是多少分米?最小是多少分米?,3,情境导入,返回,理解题意,探究新知,返回,2的倍数,3的倍数,2,4,8,10,12,14,16,3,9,15,21，,6，12，18，,6,12,18是3和2的公倍数。,返回,返回,所铺的正方形的边长可以是6dm、12dm、18dm、24dm最小的是6dm。,3,返回,有一堆糖，4颗4颗地数，6颗6颗地数，都能刚好数完。这堆糖至少有多少颗？,答：这堆糖至少有12颗。,课堂练习,返回,如果这些学生的总。

27、最小公倍数及其求法,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的意义和性质,课堂练习,4,1.请学号是4的倍数的同学起立并报出 自己的学号。 2.请学号是6的倍数的同学起立并报出 自己的学号。,情境导入,返回,4和6公有的倍数是哪几个?公有的最小倍数是多少?,1,返回,探究新知,6、12、18、24、30、36 ,4、8、12、 16、20、24、28、32、36 ,6的倍数,4的倍数,4和6公有的倍数有12、24、36,返回,6的倍数,4的倍数,6,18,30,42，,4,8,16, 20,28,32,40，,12,24,36，,12,24,36是4和6公有的倍数,叫做它们的公倍数。,其中,12是最小的倍数,叫做它们的最小公。

28、约 分,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的意义和性质,课堂练习,4,情境导入,返回,用分数表示图中涂红色部分。,观察图，我们可以知道这三个分数的大小关系。,把 24 30 化成分子和分母比较小且分数大小不变的分数。,4,返回,探究新知,返回,24和30的公因数有2、3和6(1除外)。,方法一,24 30 = 242 302 = 12 15 12 15 = 123 153 = 4 5,有没有更简便的方法？,返回,直接用24和30的最大公因数6去除。,【方法二】,24 30 = 246 306 = 4 5,返回,或者,12,15,4,5,5,4,4 5 的分子和分母只有公因数1，像 这样的分数叫做最简分数。,返回,填空题。,(。

29、公因数和最大公因数的应用,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的意义和性质,课堂练习,4,如果要用边长是整分米数的正方形地砖把贮藏室的地面铺满(使用的地砖必须都是整块),可以选择边长是几分米的地砖?边长最大是几分米?,3,情境导入,返回,理解题意,探究新知,返回,12的因数,16的因数,3，6，12,8，16,1，2，4,1,2,4是16和12的公因数。,返回,3,可以选择边长是1dm、2dm、4dm的地砖,边长最大是4dm。,返回,把这块地分成同样大小的正方形蔬菜地,且没有剩余。分成的小正方形菜地最大的边长是多少米?可以分成多少块?,课堂练习,返回,把这块地。

30、最大公因数及其求法,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的意义和性质,课堂练习,4,1.请学号是8的因数的同学起立并报出自己 的学号。请学号是12的因数的同学起立 并报出自己的学号。 2.通过刚才的活动，你发现了什么？,情境导入,返回,8和12公有的因数是哪几个?公有的最大因数是多少?,1,返回,探究新知,1，2，3，4，6，12,1，2，4， 8,12的因数,8的因数,8和12公有的因数有1，2，4。,返回,12的因数,8的因数,3，6，12,8,1，2，4,1,2,4是8和12公有的因数,叫做它们的公因数。,其中,4是最大的因数,叫做它们的最大公因数。,返回,怎样求18和27。

31、分数的基本性质,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的意义和性质,课堂练习,4,情境导入,返回,1. 12030= 2.（1203）（303）= 3.（12010）（3010）=,在除法里，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变。这叫做除法商不变性质。,4,4,4,大家回忆一下。这是我们学习过的一个什么性质呢?,拿出三张同样大小的正方形纸,按照下图把它们平均分,并涂上颜色。用分数表示出涂色部分的大小。,1,1,2,2,4,4,8,返回,探究新知,每份是（ ）,2份是（ ）,4份是（ ）,单 位 1,1 2,2 4,4 8,返回,一样大,返回,1 2 = 2 4 = 4 8,返回,分数大小不变,返回。

32、假分数化成整数或带分数的方法,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的意义和性质,课堂练习,4,(1)把 3 3 、 8 4 化成整数。,3,情境导入,返回,观察两个分数的特点,(1)把 3 3 、 8 4 化成整数。,探究新知,返回,解决问题,3 3 =33=1,【方法一】根据分数与除法的关系,8 4 =84=2,返回,3 3,1,8 4,2,返回,【方法二】根据分数的意义,观察两个分数的特点,(2)把 7 3 、 6 5 化成带分数。,返回,解决问题,【方法一】根据分数与除法的关系,= ,= ,返回, ,返回,【方法二】根据分数的意义,【方法二】根据分数的意义, ,返回,观察对比,返回,用带分数表示。

33、真分数、假分数的意义和特征,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的意义和性质,课堂练习,4,情境导入,返回,分别涂色表示下面各分数，并说一说把什么作为单位“1”。,1,1 3,3 4,5 6,探究新知,返回,涂色表示分数,1 3,3 4,5 6,返回,分子小于分母,分数小于1,1 3,3 4,5 6,13,34,56, , ,5 6 1,分析、比较,返回,明确真分数意义,返回,2,把1个圆作为单位“1”。,4个 1 3,(1),返回,(2),返回,(2),返回,43,3=3,74,3 3,4 3,7 4,11 5,115,4 3 1,3 3 = 1,7 4 1,11 5 1,分子大于或等于分母,分数大于或等于1,返回,结论,返回,11 5,二又五分之一,带分数。