“分数王国”与“小数王国”

1、分数王国”不“小数王国” 北师大版 五年级下 新知导入新知导入 看图写出分数和小数 ( ) ( )= ( ) ( ) ( )= ( ) ( ) ( )= ( ) 0.3 3 10 0.25 0.4 25 100 4 10 新知导入新知导入 填空。 0.3里面有( )个十分乊一， 它表示( )分乊(。

2、分数王国”与“小数王国”“分数王国”与“小数王国”教学设计教学设计 学习内容：学习内容：北师大版小学数学五年级下册教材第 7-10 页“分数王国”与“小数王国”。 学习目标：学习目标： 1.结合具体情境，比较分数和小数的大小，理解分数、小数互化转化的必要性，体会转化思想。 2.能正确地将简单的分数化成有限小数，将有限小数化成分数。 3.培养推理能力，感受数学的魅力。 学习重点：学习重点：能将分数、小数相互化转化并比较大小。 学习难点：学习难点：掌握分数、小数相互转化的方法。 学习过程：学习过程： 环节预设环节预设 教。

3、第一单元 第4课时 “分数王国”与“小数王国”（分数与小数互化）一、按要求完成。（1）把下面的小数化成分数。0.5= 0.8= 1.07=（2）把下面的分数化成小数。二、算一算。1. 直接写出得数。0.8+ = = += 0.2= 0.5= 2. 解方程。+X=0.5 0.6X=三、解决问题。仓库里有粮食，第一次运走3.5吨，第二次运走4.2吨，还剩2吨。这些粮食共重多少吨？第一单元 第4课时 “分数王国”与“小数王国” 答案一、按要求完成（1）把下面的小数化成分数。12 45 17100 （2）把下面的分数化成小数0.5 0.25 0.75 0.2。

4、北师大版五年级数学下册,“分数王国”与“小数王国”,分数加减法,绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L,比一比,“小数王国”里的0.06与“分数王国”里的 哪个数大?,情境导入,比一比,“小数王国”里的0.06与“分数王国”里的 哪个数大?,探究新知,画图比较, ，0.06 ,0.06 = , = ,0.06, ,将分数化成小数来进行比较,把分数化成小数是根据分数与除法的关系,用分子除以分母,如果除不尽就根据“四舍五入”法按要求保留小数位数。, =120=0.05 0.050.06,所以0.06 。,将小数化成分数来进行比较,将小数化成分数来进行比较。把小。

5、北师大版小学数学五年级数学下册备课教案教学内容“分数王国”与“小数王国”课 时2备课时间2.27上课时间设计者执教者五年级 下册课 型新授课教材分析本节课“分数王国”与“小数王国”,既有数学味道，又有童话味道，意在引发学生的好奇心与想象力，以吸引学生主动参与学习。教材提出三个问题。第一个问题在探究比较0.06与大小的方法的过程中，学习小数与分数的互化；第二个问题借助直观模型数线进行小数与分数的互化；第三个问题在交流小数与分数互化的过程中，归纳互化的道理和方法。教学目标1.理解分数、小数相互转化的必要性；能正确。

6、分数王国”与“小数王国”,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数加减法,课堂练习,1,绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L,比一比,“小数王国”里的0.06与“分数王国”里的 哪个数大?,情境导入,比一比,“小数王国”里的0.06与“分数王国”里的 哪个数大?,探究新知,画图比较, ，0.06 ,0.06 = , = ,0.06, ,将分数化成小数来进行比较,把分数化成小数是根据分数与除法的关系,用分子除以分母,如果除不尽就根据“四舍五入”法按要求保留小数位数。, =120=0.05 0.050.06,所以0.06 。,将小数化成分数来进行比较,将小数化。

7、五年级 数学 下册,北师大版,“分数王国” 与“小数王国”,1 分数加减法,1.结合具体情境，理解分数与小数的相互转化的必要性。 2.能正确将简单的分数化为有限小数。 3.能正确地将有限小数化为分数，感受数形结合的思想。,学习目标,情境导入,同学们，到底谁大呢？大家想想办法吧？,情景导入,探索新知,方法一：画图法,方法二：把分数化小数比较,探索新知,1200.05,方法三：把小数化分数比较,探索新知,0.06,0.5,0.75,0.875,探索新知,根据分数与除法的关系，可以把分数化成小数，用分数的分子除以分母即可。除不尽时，可按要求保留几位小数。,“。