伏尔加船夫曲

1、第第 6 课课感知音乐中的旋律教学设计感知音乐中的旋律教学设计 教学目标：教学目标： 1.复习旋律进行的方式，能在聆听音乐片段中分辨出旋律的进行的方式：级 进、跳进和同音反复。 2.通过对中国人民解放军进行曲的欣赏，使学生了解到此曲中同音反复 的运用，使此曲节奏感强，雄壮有力的情绪，表现当代军人那种坚韧不拔，勇往 直前的特点。 3.通过对阅兵式片段的欣赏，使学生树立民族自豪感、增强自信心。 4.通过欣赏中国人民解放军进行曲和多年以前两首歌曲，让学生掌 巩固级进、跳进、同音反复三种旋律进行方式。 教学重点：教学重点： 。

2、1 感知音乐中旋律（三） 教学设计感知音乐中旋律（三） 教学设计 课型：欣赏课 教学内容：花城版音乐教材四年级第 6 课感知音乐中旋律（三） 。 1、复习旋律进行的三种方式：级进、跳进、同音反复 2、欣赏樱花 、 伏尔加船夫曲片段、军乐曲中国人民解放军进行曲片 段。 教学目标： 1、知识与技能。掌握旋律进行的三种方式：级进、跳进、同音反复。初步了解 旋律线。 2、过程与方法。复习旋律进行的方式，能在听、唱、欣赏过程中分辨出旋律属 于哪种进行方式。通过创作实践，对旋律的进行方式进行运用与巩固。 3、情感、态度与价值观。通过。

3、樱花片段樱花片段 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 1.情感目标:在聆听演唱中加强对日本音乐文化的了解，并对亚洲音乐的学习产生兴趣。 2.过程与方法目标:通过感受、欣赏、模仿、演唱、体验、合作等方式感知日本音乐风格 3. 知识与技能目标: 1.能用舒缓、自然的声音演唱歌曲樱花 2.了解都节调式 3.了解日本传统器乐的名称、来历。 2 重点难点重点难点 1.能用自然、舒缓的声音背唱歌曲樱花 2.准确演唱出歌曲樱花的旋律和意境; 3 “都节调式”的探索和理解以及日本歌曲风格的感受和认识。 3 教学过程教学过程 一、导入 师:人们都说音乐。

4、音乐中的级进与跳进教学设计音乐中的级进与跳进教学设计 教学目标： 1、情感态度与价值观目标：通过学习使学生更加喜爱音乐 2、知识与技能目标：通过学习能区分音乐中的级进与跳进，并在创作中运用。 3、过程与方法：用录制微课的形式，从精美有趣的视觉和听觉上学到知识 教学重点：掌握级进与跳进的知识 教学难点：大跳和小跳 教学工具：视频微课 教学设计： 一、用青青草原一年一度的运动会来引入主题 1）喜洋洋和灰太狼分别跳出了不同的音乐，但是最后获胜的是喜洋洋。 2） 当我们一起用监听器听到二者跳出的音乐时，发现喜洋洋的音乐。

5、感知音乐中的旋律感知音乐中的旋律 【教材分析】 三年级学习了旋律进行的方式，介绍了级进、跳进、 同音反复的知识。这节课，通过复习以上知识，听辨三首 乐曲（ 樱花 、 伏尔加河船夫曲 、 中国人民解放军进 行曲 ）片段，引出“旋律线”的概念，引导学生对“旋律线” 的关注，是音乐欣赏能力培养的重要一环，并且樱花 这首日本民歌具有典型的日本民歌风格， 伏尔加船夫曲 也是俄罗斯著名民歌， 中国人民解放军进行曲则是进 行曲的经典，学习这三首片段能开阔学生的眼界，更多地 了解世界其他民族的音乐，了解音乐文化的多样性。 【教学。

6、感知音乐中的旋律（三）教学设计感知音乐中的旋律（三）教学设计 【课型】【课型】欣赏综合课 【教材分析】【教材分析】 本教材选自义务教育课程标准实验教材走进音乐世界四年级下册第 9 课，学生在三年级已经初步学习了旋律进行的方式：级进、跳进、同音反复的知 识。本节课通过复习级进、跳进、同音反复,引出旋律进行方式以及“旋律线” 的概念。体验和感受旋律不同的进行方式是提高学生音乐欣赏能力的重要环节。 【学生分析】【学生分析】 本课的教学对象是小学四年级的学生， 这一学段的学生生活范围和认知领域 进一步发展，体验、感。

7、1 课课 时：时：1 课时 课课 类类：新授课 教学策略教学策略/ /教学教学思路思路：本节课通过旋律的理解导入新课，在教师吉他歌曲弹唱的带领下，引领学生进入课 堂学习状态；了解 3 种旋律进行的方式，并学唱歌曲西风的话，理解歌曲所蕴含的韵味。 教材分析：教材分析：四年级学生对乐谱有了一定的认识、对歌谱的速度、力度记号也有所掌握,并且对于乐曲欣赏 有了一定的聆听和鉴别能力,可以加强培养欣赏乐曲的训练。 学情分析：学情分析：学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐欣赏教学 中能够积极。

8、第第 6 课课感知音乐中的旋律教学设计感知音乐中的旋律教学设计 教学目标：教学目标： 1.复习旋律进行的方式，能在聆听音乐片段中分辨出旋律的进行的方式：级 进、跳进和同音反复。 2.通过对中国人民解放军进行曲的欣赏，使学生了解到此曲中同音反复 的运用，使此曲节奏感强，雄壮有力的情绪，表现当代军人那种坚韧不拔，勇往 直前的特点。 3.通过对阅兵式片段的欣赏，使学生树立民族自豪感、增强自信心。 4.通过欣赏中国人民解放军进行曲和多年以前两首歌曲，让学生掌 巩固级进、跳进、同音反复三种旋律进行方式。 教学重点：教学重点： 。

9、恭喜大家恭喜大家 完成第一项任务！完成第一项任务！ 日本日本 中国中国 寿司寿司 和服和服 动漫动漫 日本日本 俄罗斯俄罗斯 哎嘿哎嘿 哟哟 嗬，哎嘿嗬，哎嘿 哟哟 嗬嗬 ，齐心，齐心 合合 力力 把把 纤纤 拉。拉。 军乐曲：军乐曲： 中国人民解放军进行曲中国人民解放军进行曲。

10、日本被称为“樱花之国”，樱花是日本的国花，樱花属 蔷薇科落叶树，花期很短，开则齐开，落则齐落被日本 人看成是理想的标志，也象征着人的短暂一生，所以我 们要珍惜时间，珍惜生命。因为它的热烈、纯洁、高尚。 严冬过后，最先讲春天的气息带给日本，所以每年的3 月15至4月15日是日本的樱花节，赏樱花便是一项重大 的民间传统风俗活动。。

11、同 学 们 好！ 旋律进行的方式： 考考你： 把旋律放到相应的位置。 音符还可以用 点表示出来 940 第 一 站 开头进行的方式开头进行的方式：级进级进 957 第 二 站 ： 飞 往 俄 罗 斯 克里姆林宫 是俄罗斯国 家的象征。 建筑外面像 个童话堡， 里面金碧辉 煌。 伏尔加纤夫（列宾） 首先看到的 是一群衣衫褴 褛的纤夫拖着 沉重的脚步拉 着货船在酷日 下精疲力尽的 向前走。说明 当时人民的生 活非常悲惨。 这幅画以淡棕 色为主色，显 得更加惨淡， 似乎隔着屏幕 都能听见伏尔 加船夫曲的回 声。 1003 伏尔加船夫曲 歌曲开头的 进行方式是 是。

12、1 2 3 4 5 4 2 3 1 1 5 5 1 1 1 2 3 4 5 4 2 3 1 1 5 5 1 1 5 1 3 5 4 旋 律 线 旋 律 线 2 3 4 4 2 3 5 1 1 1 2 3 4 5 4 2 3 1 5 1 5 1 1 1 5 5 1 1 2 3 4 4 2 3 5 1 1 5 1 5 1 1 聆听三首曲子片段，说一说 哪一首跳进较多 哪一首以级进为主 哪一首开头就出现同音反复 请演奏以为主的旋律 C 1 5 6 5 55 55 55 55 54 32 15 1 55 55 55 55 12 34 5 54 32 1 23 2 5 31 12 34 5 54 32 1 23 2 5 1 加沃特舞曲加沃特舞曲 56 53 45 42 10 10 10 0 45 42 34 31 20 50 50 0 56 53 45 42 10 10 10 0 根据给出的简谱根据给出的简谱分别创编以分别创。

13、感知音乐中的旋律感知音乐中的旋律 重温旋律进行的方式重温旋律进行的方式 小动物找家小动物找家 听音乐，判断旋律进行的方式听音乐，判断旋律进行的方式 1.樱花片段 日本民歌 1C 44 6 6 7 6 6 7 6 7 1 7 6 76 4 2.伏尔加船夫曲片段 俄罗斯民歌 1D 44 5 3 6 3 0 5 3 6 3 0 5 1 7. 17 6 5 3 6 3 0 3.中国人民解放军军歌片段 军乐曲 1C 24 1 . 1 1 1 1 1 . . . . . . . . . . 2 . 创作创作 级进、跳进、同音反复的旋律短句级进、跳进、同音反复的旋律短句 1 . 从课本中找出级进、跳进、同音反复的旋律短句级进、跳进、同音反复的旋律短句 我。

14、第一课时第一课时 感知音乐中的旋律（三）感知音乐中的旋律（三） 花城版 四年级 下册 旋律进行的方式旋律进行的方式 旋律是由高低、长短、强弱不同的音有机结旋律是由高低、长短、强弱不同的音有机结 合而形成的。合而形成的。 下面的三张图，代表旋律进行的三种方式。下面的三张图，代表旋律进行的三种方式。 1.1.级进级进 2.2.跳进跳进 3.3.同音反复同音反复 新知讲解新知讲解 樱花片段 日本民歌 听三首歌曲的片段，说出哪一首是以级进为主，哪一听三首歌曲的片段，说出哪一首是以级进为主，哪一 首跳进较多，哪一首开头是同音反复。首。

15、恭喜大家恭喜大家 完成第一项任务！完成第一项任务！ 日本日本 中国中国 寿司寿司 和服和服 动漫动漫 日本日本 俄罗斯俄罗斯 哎嘿哎嘿 哟哟 嗬，哎嘿嗬，哎嘿 哟哟 嗬嗬 ，齐心，齐心 合合 力力 把把 纤纤 拉。拉。 军乐曲：军乐曲： 中国人民解放军进行曲中国人民解放军进行曲。