巩固提升_部编版高中政治必修四哲学与文化

1、第三框 科学的世界观和方法论 课后篇课后篇巩固提升 1.马克思和黑格尔一样,认为世界是按照一个辩证法公式发展的,但是关于这种发展的原动力,他和黑 格尔的意见完全不同。黑格尔相信有一个叫“精神”的神秘实体使人类历史发展下去。在马克思看来, 推进力不是精神而是物质。然而,那是一种有特别意义的物质,是人与物质的关系。对这段话的理解, 正确的是 ( ) 马克思主义哲学中的辩证法与黑格尔的辩证法意见完全不同。

2、第五课 寻觅社会的真谛 第一框 社会历史的本质 课后篇课后篇巩固提升 1.“一带一路”建设是中国顺应时代发展潮流,把握人类进步大势,为优化和完善全球治理体系而提出 的中国方案、中国智慧。在贸易保护主义抬头的国际背景下,“一带一路”建设为沿线国家和全球经 济发展注入了强劲动力,获得了国际社会越来越广泛的支持,已经成为全球极具活力和受欢迎的公共 合作平台。这体现了( ) 社会存在决定社会意识。

3、第二单元认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘 第一框 人的认识从何而来 课后篇课后篇巩固提升 1.下列对于实践的认识,正确的是( ) A.实践是人们改造世界的一切活动 B.实践是人区别于动物的本能活动 C.实践是人们认识世界和改造世界的活动 D.实践是人们改造客观世界的物质性活动 答案:D 解析:实践是人们改造客观世界的物质性活动,选 D 项。 2.某地在发展农村经济过程中,看到有。

4、第三框 唯物辩证法的实质与核心 课后篇课后篇巩固提升 1.很多电商十分注重口碑,但针对网络弊端,电商业竟然产生“差评党”,专门负责给竞争对手差评。更 恶劣的是,有的人专门雇人买了竞争对手的商品就“七天无理由退货”,使对方的出库成本和销售成本 大大增加。这说明( ) A.事物矛盾双方相互贯通 B.矛盾是事物发展的源泉和动力 C.斗争性寓于同一性之中 D.同一性以差别和对立为前提 答案:C 解析:同行。

5、第二框 哲学的基本问题 课后篇课后篇巩固提升 1.我国古代儒释道三家分别以“人与社会”“人与修心”“人与自然”为理论主线,究其哲学本质。他们的 理论都反映的一个基本问题是( ) A.思维和存在何者为本原的问题 B.思维和存在有无同一性的问题 C.思维和存在的辩证关系问题 D.思维和存在的关系问题 答案:D 解析:我国古代的一些观点,无论是“人与社会”还是“人与修心”或者是“人与自然”,其实质都是在。

6、第三单元文化传承与文化创新 第七课 继承发展中华优秀传统文化 第一框 文化的内涵与功能 课后篇课后篇巩固提升 1.党的十九大报告提出:“牢牢掌握意识形态工作领导权。意识形态决定文化前进方向和发展道路。” 下列文化现象具有意识形态性质的是( ) 基础教育和高等教育 相对论和量子物理学 5G 通信技术 文学和史学研究 甲骨文 和金文 电影和电视剧 A. B. C. D. 答案:B 解析:意识形态具有鲜。

7、第三框 社会历史的主体 课后篇课后篇巩固提升 1.习近平总书记强调,共产党人要时刻牢记自己是人民的公仆,时刻将人民群众的衣食冷暖放在心上。 这里的“人民群众”( ) 是指广大劳动群众 是指一切对社会历史起推动作用的人们 是指一切推动科学发展的人 们 既包括普通个人,也包括杰出人物 A. B. C. D. 答案:C 解析:劳动群众是人民群众的主体部分,缩小了人民群众的范围;人民群众是指一切。

8、第六课 实现人生的价值 第一框 价值与价值观 课后篇课后篇巩固提升 一、选择题 1.青蒿,一向被农民视为影响农作物生长的野草,由于从青蒿中提取分离出来的青蒿素,被联合国确定 为国际上防治疟疾的首选药物,这使它变成了一些地方农民踊跃种植的“摇钱草”。这说明( ) A.事物有无价值是由人的需要决定的 B.事物有无价值由其本质属性决定 C.价值反映了事物对主体需要的积极意义 D.同一事物对于不。

9、第二框 在实践中追求和发展真理 课后篇课后篇巩固提升 1.真理是人们( ) A.对客观事物表面现象的反映 B.对未来的美好愿望 C.对客观事物及其规律的正确反映 D.在实践中总结的知识体系 答案:C 解析:真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映,C项正确;真 理反映的是客观事物的本质规律,不是表面现象,A 项说法错误;对未来的美好愿望不是真理,B 错误。

10、第一单元探索世界与把握规律 第一课 时代精神的精华 第一框 追求智慧的学问 课后篇课后篇巩固提升 1.“人与自然必须和谐共生”的生态价值观是在对工业文明带来的严重生态安全问题进行深刻反思的 基础上逐步形成的,这种价值观有利于促进社会的科学、和谐发展。下列认识正确的是( ) 哲学的发展与经济有着密切的关系 哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考 哲学智 慧产生于人类认识能力的提升 哲学对社会经济、政。

11、第三单元文化传承与文化创新 第九课 发展中国特色社会主义文化 第一框 文化发展的必然选择 课后篇课后篇巩固提升 1.面对竞争日益激烈的世界文化环境,各国纷纷投入到发展本国文化的大潮中去。在这一背景下,中 国共产党提出了建设社会主义文化强国的伟大战略。这就需要我们( ) A.坚持“文化复古主义” B.走“全盘西化”路线 C.全面继承中华传统文化 D.发展中国特色社会主义文化 答案:D 解析:随着西方。

12、第二框 世界是永恒发展的 课后篇课后篇巩固提升 1.爷爷赶集肩上挑,爸爸赶集轻松跑(拖拉机),儿子赶集点鼠标。三代人赶集方式的变化表明( ) A.新事物是对旧事物的彻底否定 B.新事物是旧事物演变的结果 C.事物的任何变化都是根本性质的变化 D.事物的发展是一个由低级到高级的过程 答案:D 解析:A 项中“彻底否定”的说法错误;旧事物的演变属于量变,新事物战胜旧事物是质变,B 项错误;事 物的变化。

13、第一单元检测第一单元检测 (时间:90 分钟 分值:100 分) 一、选择题(本大题共 25 小题,每小题 2分,共 50 分。在每小题给出的四个选项中,只有 一项是符合题目要求的) 1.2019 年 4 月 15 日傍晚 18 时许,法国有着 800 多年历史的巴黎圣母院发生大火,整座建筑损毁严重。 面对人类古老文明遭受如此破坏,人们不可避免地思考:如何正确处理人与历史的关系?人们能否提前 发出。

14、第二课 探究世界的本质 第一框 世界的物质性 课后篇课后篇巩固提升 1.造林绿化被视为保护和修复生态环境的重要手段,因此受到高度重视并得以快速推进。然而,有的 地方为了追求美观,将适宜本地栽种的乡土树种视为上不了台面的“土豹子”,却热衷于调运跨纬度且 价格高的“洋树种”。这种做法( ) 旨在保护和修复生态环境 违背了自然界发展的客观性 有利于使我们的生活环境更 美 是主观唯心主义在生活中。

15、第二框 社会历史的发展 课后篇课后篇巩固提升 1. 简政放权作为改革的“先手棋”和转变政府职能的“当头炮”,极大地激发了市场活力、发展动力和社 会创造力。读漫画,对简政放权认识正确的是( ) 作为生产关系的调整,简政放权能促进生产力发展 简政放权通过变革上层建筑以适应经济基 础发展 简政放权是遵循社会发展规律的价值选择 简政放权是解决我国基本矛盾的根本途 径 A. B. C. D. 答。

16、第三单元文化传承与文化创新 第七课 继承发展中华优秀传统文化 第三框 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 课后篇课后篇巩固提升 1.习近平总书记系列重要讲话精神中指出,建设社会主义文化强国,必须坚持中国特色社会主义文化 发展道路。坚持中国特色社会主义文化发展道路,需要( ) 增强全民族文化创造创新活力 先继承后发展,坚持以我为主、为我所用的原则 汲取和借 鉴世界各民族的一切文化 推动中华优秀传统文化创。

17、第三单元文化传承与文化创新 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果 第一框 文化的民族性与多样性 课后篇课后篇巩固提升 1.当今世界,有 200 多个国家和地区,2 500 多个民族,6 000 多种语言。正是这些不同民族、不同肤色、 不同历史文化背景的人们,共同创造了丰富多彩的世界。这告诉我们( ) 既要认同本民族文化,又要尊重其他民族文化 世界文化多样性是人类社会的基本特征 世 界文化多样性是文化。

18、第三框 价值的创造和实现 课后篇课后篇巩固提升 一、选择题 1.习近平总书记在全国教育大会上强调,要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳 动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳 动、创造性劳动。强调在学生中弘扬劳动精神的哲学依据是( ) 劳动是人的存在方式 劳动观是人生走向光明的向导 劳动是衡量人生价值的主要标准 人只有在劳。

19、第三课 把握世界的规律 第一框 世界是普遍联系的 课后篇课后篇巩固提升 1.PM2.5 是指大气中直径小于或等于 2.5微米的颗粒物,也称为可入肺颗粒物。与较粗的大气颗粒物 相比,PM2.5 粒径小,富含大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远,因而对人体 健康和大气环境质量的影响更大。上述材料反映了( ) A.任何两个事物之间都存在着联系 B.事物之间的联系都是必然的 C.一事物与。

20、第三单元文化传承与文化创新 第九课 发展中国特色社会主义文化 第三框 文化强国与文化自信 课后篇课后篇巩固提升 1.人生需要信仰驱动,社会需要共识引领,发展需要价值导航。党的十八大报告提出,要积极培育和践 行社会主义核心价值观,其内容如图所示。积极培育和践行社会主义核心价值观,有利于( ) 凝心聚力,为全面建成小康社会提供强大的智力支持 引领思潮,培育崇德向善的社会风尚和公民品格 强基固本,提升。