画线段图解决问题的策略

1、解决问题的策略第一课时教材教法简析数学课程标准中对解决问题的要求是形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。
在这一总体要求下，苏教版小学数学教材就解决问题的策略的内容进行了精心设计和合理安排，并将解决问题。

2、画线段图解决问题的策略教案教学目标1.运用画线段图的方法整理已知条件和问题，理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。
2.掌握画线段图分析问题的方法，感受画线段图的策略在分析问题中的好处，培养学生运用线段图进行分析问题的意识。
3.培养。

3、苏教版四年级数学下册苏教版四年级数学下册1. 1.我们曾经通过画一画圈一圈，认识了一个数是另一个我们曾经通过画一画圈一圈，认识了一个数是另一个数的几倍。
数的几倍。
2 2. .探索周期排列的规律时，经常画图表示物体的排列顺探索周期排列的规律时。

4、乌鸦喝水乌鸦喝水数学中也有策略我们从三年级开始一起学习了哪些解决问题的策略从条件想起从问题想起，还有灵活运用两种策略列表画图整理的策略帮助我们理清数量之间的关系找到解决问题的思路和方法。
1小宁和小春共有小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多。

5、解决问题的策略画线段图教学设计教学内容:苏教版义务教育教科书数学四年级下册第4849页例1练一练,第52页练习八第14题.教学目标:1.使学生经历画线段图描述和分析问题的过程,初步学会画线段图表示题意的方法,能借助画出的线段图分析数量关系。

6、苏教版小学数学四年级苏教版小学数学四年级下册下册数学小讲师数学小讲师小宁和小春收藏的邮票枚数相同,两人共有小宁和小春收藏的邮票枚数相同,两人共有7272枚.他们各有枚.他们各有邮票多少枚邮票多少枚你是怎样想的72236枚枚答:小宁和小春各有。