沪科教版三下综合实践_争做健康小标兵_活动三

1、饮料与健康 教学目标： 1、让学生联系生活，谈一谈生活中有哪些饮料。 2、 通过实践活动， 让学生了解饮料的相关知识， 拓宽学生的知识面， 了解饮料的配料，明白饮料带给身体的影响。 3、培养学生筛选、搜集信息、整理资料的能力。 教学重难点： 1、 通过实践活动， 让学生了解饮料的相关知识， 拓宽学生的知识面， 了解饮料的配料，明白饮料带给身体的影响。 2、培养筛选学生、搜集信息、整理资料的能力。。

2、小学综合实践喝水的学问教学设计教案 教学要求： 1.引导学生认识到在生活中是有很学问的，喝水的学问是其中 之一。帮助学生建立科学地面对生活的态度，培养学生热爱 科学、 热爱生命的情感。 2.通过活动，展示生活中的场景，养成学生健康、科学的饮水 习惯和行为。培养学生形成科学喝水的良好习惯。 3.通过活动让学生认识到水是人体最重要的营养物质，它是构成 人体的最重要的成分，占人体的 60。

3、饮料与健康饮料与健康 第一课时：主题分解课 1、知识目标：让学生更多的了解我们日常接触到的饮料，便于他们更快更多选 择健康有营养的饮料。 2、能力目标：使学生具有基本交往协作能力，培养学生发现问题、提出问题、 筛选问题的能力。 3、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生参与活动的兴趣。 教学重难点： 学生能提出问题，并把问题分类。 教学过程： 一、 谈话导入： 随着人们生活水平的不断提高，我们发。

4、1 1 饮料中的学问 选题指导课指导预案 【活动目标】 ： 1、激发学生想要探究饮料的兴趣，引出本次实践活动的主题。 2、通过围绕自己感兴趣的角度所确定的研究内容，自主发现问题、提出问题， 并寻求各种处理解决问题的途径。 【时间】 ：1 课时 【活动准备】 ：课件、场地布置、相关表格。 【活动过程预案】 ： 一、主题的产生 师：孩子们，平时喜欢喝饮料吗？ 师：说说平时都喜欢喝什么饮料。

5、喝水有学问喝水有学问 教学设计教学设计 教学目标： 1懂得喝水的重要性； 2知道饮料不能多喝，要多喝白开水； 3了解喝水的基本常识：过冷过热的水不能喝；生水； 4反思自己不良的喝水习惯，在今后的生活中去逐步； 教学重点： 1知道饮料不能多喝，要多喝白开水； 2了解喝水的基本常识：过冷过热的水不能喝；生水； 教学难点：知道饮料不能多喝，要多喝白开水；。

6、活动三 喝饮料的学问 教学目标： 1、 从实际调查中了解喝饮料应注意的问题。 2、 学会观察、调查、访问等探究方法。 教学重点、难点： 同 1、2 活动准备：查阅各种饮料的资料，搜集商标。 活动时间：两课时 教学过程：第一课时 一、 导入 同学们， 喜欢和饮料吗？为什饮料这么吸引着你们？你知道饮料中都 含有什么什么物质吗？今天我们就来学习喝饮料的学问。 二、说说议议 小组合作：说说自己、朋友、和家。

7、活动三 喝饮料的学问 教学目标： 1、 从实际调查中了解喝饮料应注意的问题。 2、 学会观察、调查、访问等探究方法。 教学重点、难点： 同 1、2 活动准备：查阅各种饮料的资料，搜集商标。 活动时间：两课时 教学过程：第一课时 一、 导入 妈妈总是不让我多喝饮料，真不明白这是为什么！听说喝饮 料的学问大着呢，让我们一起去找答案吧！ 二、说说议议 小组合作：说说自己、朋友、和家人平时是怎么喝饮料的。