教学反思-部统编版四年级上册语文

1、3现代诗二首教学反思秋晚的江上这首诗中,作者以凌空高蹈的视角,敏锐地捕捉到了悄然发生于暮晚秋江上的动人一幕,倦鸟归巢,背驮斜阳,忽又抖落斜阳于江水之中,诗人以清秀优美的语言,描绘出的是一幅超迈,旷远,奇异瑰丽而又令人心醉神往的,倦鸟归巢图。

2、20陀螺教学反思陀螺是小学语文四年级上册的第六单元的一篇课文,本文是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文,它以陀螺为线索,主要叙述了作者童年时期爱玩陀螺,千方百计的想制作出一只出色的陀螺都没有成功,在生日时得到叔叔送的一只其貌不扬的陀螺。

3、21古诗三首教学反思凉州词本次的教学设计与前一次相比,本人自己感觉发生了质的改变,第一次备课时,苦于古诗教学无从下手,我只从凉州词中感受到了边关将士慷慨激昂,视死如归的英雄气概,所以着重引导学生感悟,醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回,所蕴含的。

4、9,古诗三首教学反思题西林壁题西林壁是宋代苏轼所写的一首记游诗,古诗前两句写景,后两句写理,旨在告诉学生要全面,客观地看待问题,在教学中,我的教学思路设计如下,复习背诵导入揭题解题知作者吟古诗,理解诗意体会诗境拓展背古诗,虽然教学过程应该说。

5、18牛和鹅教学反思牛和鹅是小学语文四年级上册第六单元中的一篇课文,写了,我,因为相信,牛的眼睛看人,人比牛大,所以牛是怕人的,鹅的眼睛看人,人比鹅小,所以鹅不怕人,这句话,常欺负牛,怕鹅,在遭到鹅袭击时,怯懦,不敢还击,金奎叔将鹅制服,鼓励。

6、9古诗三首教学反思暮江吟古诗文的语言与现代语言有着较大距离,学生自主理解难度大,常常是教师不厌其烦地告诉学生此词何意,彼句怎解,写作特点如何,表达了诗人怎样的情感云云,学生自读感情的个性的时间和空间都很少,多的则是被动的听取和记录,因此,我。

7、4,繁星教学反思繁星是一篇优美的散文,描写了巴金先生在三个不同时期,不同的地方所看到的繁星,表达了作者酷爱星天的深切感受,因此,在教学中要让学生通过声情并茂的朗读来体会,我,热爱大自然,向往美好生活的情怀,在本课教学中,我采用了以下方法,一。

8、14普罗米修斯教学反思这篇课文是根据古希腊神话故事改编的,文章故事情节曲折,生动,感人,语言准确,虽然故事人物多,但结构清楚,结合本班学生实际,这堂中我力求做好以下几方面教学,一,预习检查,导入直接这篇文章人物多,而且名字长,较难认读,上课。

9、6,夜间飞行的秘密教学反思这是一篇科普性的课文,这样的课文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁,具有很强的科学性,但其本质还是语文课,致力于学生语文素养的形成和发展是语文课的根本任务,把握课文传递的知识和说明方法,渗透科学精神等,只是这类课。

10、5一个豆荚里的五粒豆教学反思一个豆荚里的五粒豆是小学语文四年级上册的第二单元的一篇精读课文,有五颗小豌豆出生了,一个小男孩捡到了他们,便把他们当做气枪子弹用,第一颗被鸽子吃了,第二颗和第三课在地上打滚的豆子没走多远,也被鸽子吃掉了,第四颗落。

11、8,蝴蝶的家教学反思本文是一篇言辞优美的散文,作者构思独特,以问题与思索为线索,以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿,真切地表达了作者对幼小的生命的关爱之情,教学过程中,我们都是以读为主,充分发挥学生的自主性,引导学生将读与品词相结合,读。

12、23,梅兰芳蓄须教学反思梅兰芳蓄须这篇课文主要讲述了现代著名的京剧艺术家梅兰芳生平中的一段动人事迹,抗战时占领上海的日本侵略者想利用梅兰芳粉饰太平,梅兰芳得知后愤然离开上海,避居香港,抗战八年,他蓄须明志,始终拒绝为日本人演出,表现了梅兰芳。

13、19一只窝囊的大老虎教学反思教学完成了预定目标,学生在老师的指导下,从了解内容,理清层次,到理解词句和想象揣摩,顺畅地感悟到文章表明的道理,课堂完整而有效,此次课堂教学令我遗憾的是教学时间紧张,这引起我的思考,40分钟内不可能将文本中所有语。

14、24,延安,我把你追寻教学反思延安,我把你追寻是一首新体诗,抒发了追寻延安精神的迫切心情,诗的一,二两节写对于延安精神的追寻,三,四两节写实现现代化需要延安精神,五,六两节写追寻延安精神的重要意义,用形象说话,用一系列事物构成鲜明的意境,是。