基本经济制度

1、第第1 1课时课时 基本经济制度基本经济制度 第三单元第三单元 人民当家作主人民当家作主 第五课第五课 我国基本制度我国基本制度 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 目标导航目标导航 1.1. 了解我国的基本经济制度，掌握各种所。

2、部编版八年级下册道德与法治部编版八年级下册道德与法治 精品课件 第五课第五课 我国基本制度我国基本制度 第三单元第三单元 人民当家作主人民当家作主 八年级道德与法治下册（RJ） 教学课件 第第1 1课时课时 基本经济制度基本经济制度 资产阶级社会的症结正是在于，对生产自始就不资产阶级社会的症结正是在于，对生产自始就不 存在有意识的社会调节。合理的东西和自然必需的东存在有意识的社。

3、第三单元 人民当家作主 第五课 我国基本制度 第一课时 基本经济制度 国家一切权力属于人民 国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工 农联盟为基础的人民民主丏政的社会主义国家。 社会主义经济制度 基本经济制度 社会主义政治制度 根本政治制度 基本政治制度 人民当家作主 1.我国现阶段的基本经济制度是什么？ 2.我国的公有制经济的地位、内容? 3.国有经济的含义、地位、作用及国家的政策是什么？ 4.集体经济的含义、作用及国家的政策是什么？ 5.非公有制经济的内容、作用及国家的政策是什么? 6.坚持现阶段基本经济制度有何意义？。

4、人教版八年级下道德与法治导学案 第三单元第 5 课 1 第第三三课课 我国基本制度我国基本制度 第一第一课时课时 基本经济制度基本经济制度 班级： 姓名 使用时间： 总课时_________ 学习目标：学习目标： 情感态度价值观情感态度价值观：通过对社会主义初级阶段基本经济制度内容的学习和掌握，增强对党和社会主义 的热爱之情，体会社会主义制度的优越性。感受多种所有制经济所具有的不同作用，用平等的眼光看待 非公有制经济。拥护我国的所有制结构、分配制度、市场经济体制。 能力目标能力目标：明确我国基本经济制度的正确性。感受公有制。

5、第三单元 人民当家作主 第五课 我国基本制度 第一课时 基本经济制度 国家一切权力属于人民 国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工 农联盟为基础的人民民主丏政的社会主义国家。 社会主义经济制度 基本经济制度 社会主义政治制度 根本政治制度 基本政治制度 人民当家作主 1.我国现阶段的基本经济制度是什么？P61 2.我国的公有制经济的地位、内容和形式?P61 3.国有经济的含义、地位、作用及国家的政策是什么？P61 4.集体经济的含义、作用及国家的政策是什么？P61 5.非公有制经济的内容、作用及国家的政策是什么?P61 6.坚持现阶段。

6、听说江阴华西集听说江阴华西集 团是个很不错的集团是个很不错的集 体企业体企业！” “私营企业经营体制私营企业经营体制 灵活灵活，有利于我们青有利于我们青 年人去创新发展年人去创新发展！” “到外资企业到外资企业， 待遇和福利都不待遇和福利都不 错错！” “国有企业有国家国有企业有国家 支持支持，我认为还是我认为还是 进国有企业好进国有企业好！” “我很想毕业后我很想毕业后 投资几万元自己投资几万元自己 先开个自主经营先开个自主经营 的小型超市的小型超市。” 国有经济、集体经济 个体经济、私营经济、外资经济 部编八。

7、人教版八下道德与法治人教版八下道德与法治第第五五课课我国基本制度我国基本制度 第第一一节节基本经济制度基本经济制度知识点梳理知识点梳理 一、社会主义制度确立的意义： 社会主义制度的确立，完成了中华民族有史以来最为广泛而深刻的社会变革，为当代 中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度，为中国繁荣富强，人民生活富裕奠定了坚实 的基础。 二、国家的根本制度 社会主义制度 三、国家机关的宗旨 为人民服务 四、我国社会主义制度体系的组成 基本经济制度、根本政治制度、基本政治制度及各方面体制机制等具体制度构成 五、加强。

8、第三单元 人民当家作主 第五课 我国基本制度 第一课时 基本经济制度 国家一切权力属于人民 国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工 农联盟为基础的人民民主丏政的社会主义国家。 社会主义经济制度 基本经济制度 社会主义政治制度 根本政治制度 基本政治制度 人民当家作主 1.我国现阶段的基本经济制度是什么？ 2.我国的公有制经济的地位、内容? 3.国有经济的含义、地位、作用及国家的政策是什么？ 4.集体经济的含义、作用及国家的政策是什么？ 5.非公有制经济的内容、作用及国家的政策是什么? 6.坚持现阶段基本经济制度有何意义？。

9、我国基本制度,第五课,道德与法治八年级下册（ RJ ）教学课件,导入新课,新课探究,课堂小结,随堂训练,人民当家作主,第三单元,第1课时 基本经济制度,导入新课,导入新课,导入新课,我们为祖国取得的辉煌成就倍感自豪，为我们自己身为勤劳勇敢的中国人而骄傲。各项伟大成就的取得，是中国共产党带领中国人民积极探索，不断进行理论创新、制度创新，并贯彻落实到社会主义建设实践中的结果。,导入新课,制度自信 一个国家实行什么样的制度，走什么样的发展道路，必须与这个国家的国情和性质相适应。制度自信体现为一个国家、一个社会的人们对一系列。

10、基本经济制度,中国石油化工集团公司,国家电网公司,龙港区龙洲制袋厂,绥中县西平乡翠果合作社,中国娃精致儿童摄影馆,京东集团,请阐明你选择这些企业的理由？,2025年5月31日星期六,经济建设,国有企业所属经济成分-,国有经济,主 导 力 量,提供公共服务,发展重要前瞻性战略性产业,保护生态环境,支持科技进步,保障国家安全,龙港区龙洲制袋厂,绥中县西平乡翠果合作社,集体经济,合作探究,所属经济成分,我来当村官,尽可能多的想出办法帮忙销售这两种产品,广泛吸纳社会资金,缓解就业压力,增加公共积累,实现共同富裕,集体经济作用,公有制经济,国有经。

11、1 第五课第五课 我国基本制度我国基本制度 一、 基本经济制度 教学设计教学设计 【教学目标】【教学目标】 1 1.情感态度价值观目标：自觉坚持和维护基本经济制度，主动参与各种正当的经济 活动，推动社会主义社会经济建设。 2 2.能力目标：能够从具体的经济现象中抽象概括出基本制度对保证人民当家作主的 作用；能够把学习到的知识运用到日常生活中，理解、分析相关经济现象，解决相 关经济问题；培养和提高学生合作探究学习、与人沟通交往的能力。 2 2.知识目标：了解我国基本经济制度的内容、地位、作用等；我国的所有制形式， 各种经济。

12、人民教育出版社道德与法治教材 第三单元 人民当家作主 第五课 我国基本制度 第一框基本经济制度教学设计 【学情分析】 八年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想 法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，对于国家的制度方针 了解很少。教师有责任通过各种有趣的活动帮助他们正确认识社会，了解国家 建设以及各项制度，激发他们的学习兴趣的同时端正学习态度。 【教材定位】 基本经济制度是部统编教材，人教版八年级第三单元人民当家作主中 第五课课我国基本制度的第一框内容，作为第一框，主要是让。

13、第五课 我国基本制度,第三单元 人民当家作主,八年级道德与法治下册（RJ） 教学课件,第1课时 基本经济制度,资产阶级社会的症结正是在于，对生产自始就不存在有意识的社会调节。合理的东西和自然必需的东西都只是作为盲目起作用的平均数而实现的。 马克思 说市场经济只是限于资本主义社会，这肯定是不正确的。市场经济，在封建社会时期就有了萌芽，社会主义也可以搞市场经济。 邓小平,新课导入,新课讲解,运用你的经验,以下哪些属于公有制经济？哪些属于非公有制经济？,自营餐馆,开餐馆，属于非公有制经济；,国有企业技术人员,外资企业,在国。

14、第五课 我国基本制度,第三单元 人民当家作主,第1课时 基本经济制度,资产阶级社会的症结正是在于，对生产自始就不存在有意识的社会调节。合理的东西和自然必需的东西都只是作为盲目起作用的平均数而实现的。 马克思 说市场经济只是限于资本主义社会，这肯定是不正确的。市场经济，在封建社会时期就有了萌芽，社会主义也可以搞市场经济。 邓小平,新课导入,新课讲解,运用你的经验,以下哪些属于公有制经济？哪些属于非公有制经济？,自营餐馆,开餐馆，属于非公有制经济；,国有企业技术人员,外资企业,在国有企业上班属于公有制经济，在外资企业。

15、第五课我国基本制度第1课时基本经济制度1教学分析【教学目标】知识目标知道公有制为主体、多种所有制经济共同发展是符合我国国情的基本经济制度能力目标通过分析社会生活中的一些经济现象，培养运用科学的观点正确认识和看待经济生活中各种现象的能力，提高道德判断和辨别是非的能力情感、态度与价值观目标拥护我国改革开放的政策，热爱我国的基本经济制度【重点难点】教学重点：我国的基本经济制度。教学难点：非公有制经济发展的重要意义。2教学过程一、导入新课北京市国资委国有经济“十三五”发展规划指出，2020年底，80%以上的北京市。

16、第五课 我国基本制度,第三单元 人民当家作主,八年级道德与法治下册（RJ） 教学课件,第1课时 基本经济制度,资产阶级社会的症结正是在于，对生产自始就不存在有意识的社会调节。合理的东西和自然必需的东西都只是作为盲目起作用的平均数而实现的。 马克思 说市场经济只是限于资本主义社会，这肯定是不正确的。市场经济，在封建社会时期就有了萌芽，社会主义也可以搞市场经济。 邓小平,新课导入,新课讲解,运用你的经验,以下哪些属于公有制经济？哪些属于非公有制经济？,自营餐馆,开餐馆，属于非公有制经济；,国有企业技术人员,外资企业,在国。

17、道德与法治八年级下册,第三单元 人民当家做主 第五课 我国基本制度 第1课时 基本经济制度,导入新课,思考： 班级中的哪些制度让我们的课堂秩序井然?,正如班级一样，国家的治理也需要制度！ 制度是要求大家共同遵守的办事规程或准则。,基本制度体系,基本经济制度,根本政治制度,基本政治制度,公有制为主体，多种所有制经济共同发展,人民代表大会制度,中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,民族区域自治制度,基层群众自治制度,（社会主义制度）,新课探究,目标导学一：公有制为主体,活动一：辨析归类,自营餐馆,开餐馆，属于非公有制经济；,。

18、第五课 我国基本制度第1课时 基本经济制度一、学习目标1.知道我国现阶段的基本经济制度以及公有制经济的地位。2.识记国有经济和集体经济的地位和作用及国家采取的政策。3.了解非公有制经济的地位和作用及国家采取的政策。二、自主预习1. 是社会主义经济制度的基础。2.现阶段，公有制经济包括 、 以及混合所有制经济中的 和 。3.国有经济的生产资料属于全体人民共同所有。在我国，国有经济是国民经济的 。4.国家 城乡集体经济组织的合法的权利和利益， 、 和帮助集体经济的发展。5.国家保护 、 等非公有制经济的合法权利和利益，鼓励、支持。

19、第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第1课时基本经济制度1教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标坚定中国特色社会主义理论自信、制度自信，自觉坚持和维护基本经济制度，发扬实干精神，理性参与各种正当的经济活动，推动社会主义经济建设能力目标能够从具体的经济现象、政治现象中抽象概括出基本经济制度的科学性和优越性；能够把基本经济制度的知识运用到日常生活中，理解、分析相关的经济现象，解决相关的经济问题；结合“探究与分享”等栏目的学习，培养和提高合作探究、与人沟通交往的能力知识目标知道我国基本经济制度的内。

20、第五课 我国基本制度,第三单元 人民当家作主,八年级道德与法治下册（RJ） 教学课件,第1课时 基本经济制度,资产阶级社会的症结正是在于，对生产自始就不存在有意识的社会调节。合理的东西和自然必需的东西都只是作为盲目起作用的平均数而实现的。 马克思 说市场经济只是限于资本主义社会，这肯定是不正确的。市场经济，在封建社会时期就有了萌芽，社会主义也可以搞市场经济。 邓小平,新课导入,新课讲解,运用你的经验,以下哪些属于公有制经济？哪些属于非公有制经济？,自营餐馆,开餐馆，属于非公有制经济；,国有企业技术人员,外资企业,在国。

21、第五课 我国基本制度,第三单元 人民当家作主,八年级道德与法治下册（RJ） 教学课件,第1课时 基本经济制度,资产阶级社会的症结正是在于，对生产自始就不存在有意识的社会调节。合理的东西和自然必需的东西都只是作为盲目起作用的平均数而实现的。 马克思 说市场经济只是限于资本主义社会，这肯定是不正确的。市场经济，在封建社会时期就有了萌芽，社会主义也可以搞市场经济。 邓小平,新课导入,新课讲解,运用你的经验,以下哪些属于公有制经济？哪些属于非公有制经济？,自营餐馆,开餐馆，属于非公有制经济；,国有企业技术人员,外资企业,在国。

22、道德与法治八年级下册,第三单元 人民当家做主 第五课 我国基本制度 第1课时 基本经济制度,导入新课,思考： 班级中的哪些制度让我们的课堂秩序井然?,正如班级一样，国家的治理也需要制度！ 制度是要求大家共同遵守的办事规程或准则。,3,基本制度体系,基本经济制度,根本政治制度,基本政治制度,公有制为主体，多种所有制经济共同发展,人民代表大会制度,中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,民族区域自治制度,基层群众自治制度,（社会主义制度）,4,新课探究,目标导学一：公有制为主体,活动一：辨析归类,自营餐馆,开餐馆，属于非公有制经济。

23、第五课 我国基本制度,第三单元 人民当家作主,八年级道德与法治下册（RJ） 教学课件,第1课时 基本经济制度,资产阶级社会的症结正是在于，对生产自始就不存在有意识的社会调节。合理的东西和自然必需的东西都只是作为盲目起作用的平均数而实现的。 马克思 说市场经济只是限于资本主义社会，这肯定是不正确的。市场经济，在封建社会时期就有了萌芽，社会主义也可以搞市场经济。 邓小平,新课导入,新课讲解,运用你的经验,以下哪些属于公有制经济？哪些属于非公有制经济？,自营餐馆,开餐馆，属于非公有制经济；,国有企业技术人员,外资企业,在国。