课总也倒

1、老屋最后的结局是什么呢？ 12 总也倒不了的老屋 状元成才路 状元成才路 状元成才路状元成才路作家名片： 慈琪， 1992年生，中国作家协会会员，现为中山大学历史系博士生。 主要作品： 儿童诗集 梦游的孩子 三千个月亮 ，童话 收割一群狼 决战泥潭怪 ，长篇奇幻小说 谢小盟之青雾城堡 等。 破洞 准备 暴雨 凑近 喵喵 孵蛋 墙壁 叽叽 饥饿 蜘蛛 屋檐 张开 偶尔 撞到 吃饱 漂亮 晒太阳 破洞 准备 暴 雨 凑 近 喵 喵孵 蛋 墙壁 叽 叽 饥 饿 蜘蛛屋檐 张开 偶尔 撞到 吃饱漂亮 晒太阳bo cu mio f j u r 凑 孵 饿 叽 偶 尔 暴 喵 摘树叶 状元成。

2、总也倒不了的老屋,会认8个生字，会写13个生字。能正确读写“准备、暴风雨”等词语。,学习目标,1,2,理解课文内容，抓住老屋和小动物们的对话，感受老屋对小动物们的关怀和爱护之情。,3,学习预测的方法，积累好词佳句。,作者介绍,慈琪，获浙江省少年文学之星、浙江省青春文学新势力金奖、冰心作文奖、获冰心儿童文学新作奖、陈伯吹儿童文学奖、浙江省优秀文学作品奖等奖项、金近儿童文学奖 。曾在儿童文学少年文艺故事大王诗刊东方少年美文诗选刊等报刊杂志发表作品，儿童文学选刊多次转载。入选浙江儿童文学60年作品精选中国百年儿童文学名。

3、12.总也倒不了的老屋,一、作者简介,二、生字词语,三、课文主旨、语句等分析,四、练习题,作者简介,慈琪，中山大学博雅学院2009级学生，现为中大历史系博士生，浙江省作协会员。获浙江省少年文学之星、浙江省青春文学新势力金奖、冰心作文奖、获冰心儿童文学新作奖、陈伯吹儿童文学奖、浙江省优秀文学作品奖等奖项、金近儿童文学奖 ；曾在儿童文学少年文艺故事大王诗刊东方少年等等报刊杂志发表作品.,看生字，读一读,暴 凑 喵 孵 饥 饿 偶 尔,生字都读对了吗,bo cu mio f j u r,暴 凑 喵 孵 饥 饿 偶 尔,会写字详解,洞总笔画数：9画 结构：。

4、12 总也倒不了的老屋 1会认 “ 暴、凑 ” 等 8 个生字，会写 “ 晒、洞、准 ” 等 13 个生字。正确读写 “ 准备、吃饱、晒太阳 ” 等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容想想画面。 3品味语言，感受故事独特的表达方式，并在反复朗读中预测将要发生的故事。并从课文中画出相关的依据。 通过反复的朗读，找出依据，预测将要发生的故事。 教学课件、生字卡片 2 课时 第一课时 一、初读课文 ， 整体感知。 1揭题总也倒不了的老屋，你见过一百多年的老屋吗？想象一下老屋的样子，怎么想都可以，读童话就要我们充分发挥自己。

5、12 总也倒不了的老屋 【教学目标】 1会认“暴、凑”等 8 个生字，会写“板、洞”等 12 个生字，正确读写“准备”“门板”等词语。 2理解课文内容，引导学生体会关键词语和句子，感受老屋美好的精神品质。 3一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。 【教学重点】 1通过感情朗读，体会老屋善良、富有同情心的美好品质。 2学习预测的一些基本方法，尝试续编故事。 【教学难点】 学习预测故事，续编故事。 【教学课时】 2 课时 第一课时 【课时目标】 1会认“暴、凑”等 8 个生字，会写“板、洞”等 12 个生字 ，正确读写“准备。

6、12 总也倒不了的老屋 教学设计及反思 教学目标 1会认 “暴、凑 ”等 8 个生字，会写 “晒、洞、准 ”等 13 个生字。正确读写 “准备、吃饱、晒太阳 ”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容想想画面。 3品味语言，感受故事独特的表达方式，并在反复朗读中预测将要发生的故事。并从课文中画出相关的依据。 教学重难点 通过反复的朗读，找出依据，预测将要发生的故事。 教具准备 ： 教学课件、生字卡片 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 一、初读课文，整体感知。 1揭题总也倒不了的老屋，你见过一百 多年的老屋吗？想。

7、12 总也倒不了的老屋 【教学目标】 1会认“暴、凑”等 8 个生字，会写“洞、准”等 13 个生字，正确读写“准备”“墙壁”等词语。 2理解课文内容，引导学生体会关键词语和句子，感受老屋美好的精神品质。 3一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。 【教学重点】 1通过感情朗读，体会老屋善良、富有同情心的美好品质。 2学习预测的一些基本方法，尝试续编故事。 【教学难点】 学习预测故事，续编故事。 【教学课时】 2 课时 第一课时 【课时目标】 1会认“暴、凑”等 8 个生字，会写“洞、准”等 13 个生字，正确读写“准备。

8、总也倒不了的老屋 第二课时 一、复习旧课 ， 导入新课。 1指名朗读生字、 新词，检查生字、新词掌握情况。 2导入：通过上一课的学习，在老屋身上发生的事情有哪些呢？ 二、分段读 议 ， 加深感悟。 1第一、 二自然段。 (1)请各自轻声读第一段，你能说说老屋是什么样子的吗？老屋为什么准备倒下去？ (2)学生读后交流。 可引导学生从老屋存在的时间、老屋现在的样子、用途等方面想象、讲述。 (3)老屋已经这么老了，根据这一点，你能预测出什么 结果？你的预测和课文中所描述的一样吗？在朗读这一、二个自然段的时候，你觉得应 该用什么语气。

9、第四单元 本单元有三篇课文、一个口语交际、一个习作和一个语文园地。三篇课文都是童话故事，其中总也倒不了的老屋为精读课文，胡萝卜先生的长胡子不会叫的狗为略读课文。总也倒不了的老屋中，老屋用奉献精神，三次满足了小动物们的要求；胡萝卜先生的长胡子中的胡萝卜先生不小心长长的胡子为大家做了不少好事；不会叫的狗中一只不会叫的狗却因为不会叫差点命丧黄泉。语文园地包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”四个版块。 课题 内容简说 总也倒不 了的老屋 课文写了一百多岁的老屋为 了让小猫在暴风雨夜安心睡觉。