夸父追日

1、说说你听过的 一些古代神话 故事。,后羿射日,愚公移山,张苹,夸 父 追 日,神 话,反映古代人们对世界起源、自然现象及社会生活的原始理解，并通过超自然的形象和幻想的形式来表现的故事和传说。“任何神话都是用想象和借助想象以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化。”,夸父诞宏志，乃与日竞走,泥塑 夸父,同学们，你能做出他的表情或动作吗?,泥塑我们接触好多次了，但用了 铁丝这是为什么呢？,作业要求,想像夸父追赶太阳时的情景，用泥塑 把他的动态生动地表现出来。,学生作品,学生作品,谢谢。

2、夸 父 的 动 作,制 作 步 骤,1、用铁丝做出人体骨架。 2、将陶泥堆积在铁丝上面捏匀。 3、做出肌肉造型。 4、做出服饰造型、整理。,温馨提示： 注意夸父的肌肉特征、动作表情、服饰发型 2. 注意用铁丝时的安全。,夸 父 追 日,夸 父 追 日。

3、夸父追日,夸 父 追 日,1.夸父追赶太阳时的神态？衣服什么样？ 2.翻山过河时会是什么样的动作？ 3.跑累时他又会是什么样的动作？会有什么样的面部表情？,头、颈、躯干及四肢的状态和位置变化,作业要求： 想象夸父追日的情景，用泥塑 的方式把他的动态表现出来。

4、13 夸父追日,你能设计夸父的动作特征吗？想象夸父追赶太阳时的情景，用泥塑把他的动态生动地表现出来。,学 习 活 动,铁丝有什么作用呢？利用铁丝或木棍做成支架，有利于我们更好地塑造形象。,方 法 指 导,学生作品,学生作品,学生作品,谢谢。

5、夸父追日教案教学目标：1.学习泥塑人物的基本技巧，能够掌握泥塑人物的基本动态。2.通过泥塑造型练习，加深对泥塑艺术的理解与感受。3.体验泥塑制作过程的乐趣，培养立体造型的能力。教学重难点：重点：制作泥塑人物作品。难点：掌握泥塑人物的基本动态。教学过程：一、导入：欣赏动画师：播放动画夸父追日讲了一个什么故事？你觉得里面的人物怎么样？生：欣赏交流感受。师：小结（这个故事通过夸父为追赶太阳寻求光明而最后渴死的故事，反映了远古时代人们勇于向自然挑战的精神，这节课我们学习的内容就与故事有关，学习夸父追日。）二、。

6、课题：第十三课 夸父追日 课型：新授课时：2课时备课时间：上课时间：教者：教材分析：本课属于造型表现学科领域。泥塑艺术是我国一种古老且历史悠久的民族艺术。它以泥工为原料，主要以手工捏制成形，或素或彩，以人物、动物为主。泥塑艺术历经几千年的发展，其艺术品在社会上仍然流传不衰，尤其是小型泥塑，即可观赏陈设，又可让儿童玩耍。本课是小学阶段泥工课的最后一节，重点是学习人体的大体比例和形态特征，初步了解人物泥塑造型。学生在创作中，可以运用堆塑、捏塑、泥板等各种手法。学生通过大胆合理的想象，利用泥塑的形态，塑。

7、课 题夸父追日课型造型表现教材解读本节课主要的学习活动是让学生了解夸父追日的神话故事，并根据夸父追日的故事进行大胆合理的想象，利用泥塑的形式，把夸父追日的动态形象生动地塑造出来，书中给学生提供了一些人物动态具有代表性的作品，这些学生作品人物动态或奔跑或站立，或昂首或低头，形象生动，造型独特，富有想象力。在教学中，教师要注意引导学生观察并思考人物的各种动态，恰当处理身体各部位的动态关系。在具体的泥塑制作中可引导学生利用木棍或铁丝等材料做成支架，以利于塑造各种动态的人物形象。同时，也可以根据情况，让。

8、夸父追日教学设计教学目标：1.学习泥塑人物的基本技巧，能够掌握泥塑人物的基本动态。2.了解基本制作方法，加深对泥塑艺术的理解与感受，培养立体造型能力。3.体验泥塑制作过程的乐趣，学习夸父为了目标坚持不懈的精神。教学重点： 制作泥塑人物作品。教学难点：抓只人物特点制作泥塑人物。教学过程：一、 导入播放动画。谈话：同学们，在我国的古代神话故事中，有许多人为了奋斗目标而坚持不懈的去努力，今天老师就给大家带来其中一位的故事，我们一起欣赏。看来同学们意犹未尽，那好吧，今天我们就一起来边玩边学-夸父追日。二、趣味引。