两角分别相等的两个三角形相似

1、第二十七章 相 似 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 27.2.1 相似三角形的判定 第4课时 两角分别相等的两个三角形相似 九年级数学下（RJ） 教学课件 学习目标 1. 探索两角分别相等的两个三角形相似的判定定理. 2. 掌握利用两角来判定两个三角形相似的方法，并 能进行相关计算. (重点、难点) 3. 掌握判定两个直角三角形相似的方法，并能进行 相关计算. 学校举办活动，需要三个内角分别为90，60， 30的形状相同、大小不同的三角纸板若干. 小明手 上的测量工具只有一个量角器，他该怎么做呢？ 导入新课导入新课 情境引入 讲授新课讲授新课。

2、第 1 页 共 4 页 27.2.1 相似三角形的判定相似三角形的判定 第第 4 课时课时 两角分别相等两角分别相等的两个三角形相似的两个三角形相似 学习目标：学习目标： 1掌握“两角对应相等，两个三角形相似”的判定方法 2能够运用三角形相似的条件解决简单的问题 学习重点学习重点:三角形相似的判定方法4“两角对应相等，两个三角形相似” 学习难点学习难点:三角形相似的判定方法4的运用 教具教具:三角板 学法指导：学法指导：自主完成一、认真阅读教材小组合作交流完成二、三、四、五 学习过程学习过程 备注备注 一、复习导学一、复习导学: 1、。

3、第 1 页 共 4 页 27.2.1 相似三角形的判定相似三角形的判定 第第 4 课时课时 两角分别相等两角分别相等的两个三角形相似的两个三角形相似 1理解“两角分别相等的两个三角形相似”的含义，能分清条件和结论，并能用文字、 图形和符号语言表示；(重点) 2会运用“两角分别相等的两个三角形相似”判定两个三角形相似，并解决简单的问 题(难点) 一、情境导入 与同伴合作， 一人画ABC， 另一人画ABC， 使得A 和A 都等于给定的， B 和B都等于给定的，比较你们画的两个三角形，C 与C相等吗？对应边的比 AB AB， AC AC， BC BC相等吗？这样的两个三。

4、第二十七章 相 似,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,27.2.1 相似三角形的判定,第4课时 两角分别相等的两个三角形相似,九年级数学下（RJ） 教学课件,学习目标,1. 探索两角分别相等的两个三角形相似的判定定理. 2. 掌握利用两角来判定两个三角形相似的方法，并 能进行相关计算. (重点、难点) 3. 掌握判定两个直角三角形相似的方法，并能进行 相关计算.,学校举办活动，需要三个内角分别为90，60，30的形状相同、大小不同的三角纸板若干. 小明手上的测量工具只有一个量角器，他该怎么做呢？,导入新课,情境引入,讲授新课,问题一 度量 AB，B。

5、优秀领先 飞翔梦想 成人成才27.2.1 相似三角形的判定 第4课时 两角分别相等的两个三角形相似1理解“两角分别相等的两个三角形相似”的含义，能分清条件和结论，并能用文字、图形和符号语言表示；(重点)2会运用“两角分别相等的两个三角形相似”判定两个三角形相似，并解决简单的问题(难点)一、情境导入与同伴合作，一人画ABC，另一人画ABC，使得A和A 都等于给定的，B和B都等于给定的，比较你们画的两个三角形，C与C相等吗？对应边的比，相等吗？这样的两个三角形相似吗？和同学们交流二、合作探究探究点：两角分别相等的两个三角形相似【。

6、优秀领先 飞翔梦想 成人成才27.2.1 相似三角形的判定 第4课时 两角分别相等的两个三角形相似1理解“两角分别相等的两个三角形相似”的含义，能分清条件和结论，并能用文字、图形和符号语言表示；(重点)2会运用“两角分别相等的两个三角形相似”判定两个三角形相似，并解决简单的问题(难点)一、情境导入与同伴合作，一人画ABC，另一人画ABC，使得A和A 都等于给定的，B和B都等于给定的，比较你们画的两个三角形，C与C相等吗？对应边的比，相等吗？这样的两个三角形相似吗？和同学们交流二、合作探究探究点：两角分别相等的两个三角形相似【。

7、优秀领先 飞翔梦想 成人成才 27.2.1 相似三角形的判定 第4课时 两角分别相等的两个三角形相似1、如图ABCDEF，则图中相似三角形的对数为（ ）A、 1对B、 2对 C、 3对D、 4对2、如图，DE与BC不平行，当= 时，ABC与ADE相似。3、如图，四边形ABCD是平行四边形，AEBC于E，AFCD于F.(1)ABE与ADF相似吗？说明理由.(2)AEF与ABC相似吗？说说你的理由.4、.如图，D为ABC内一点，E为ABC外一点，且1=2，3=4.(1)ABD与CBE相似吗？请说明理由.(2)ABC与DBE相似吗？请说明理由.5、将两块完全相同的等腰直角三角板摆放成如图所示的样子，假设图中的所有点、线。

8、优秀领先 飞翔梦想 成人成才 27.2.1 相似三角形的判定 第4课时 两角分别相等的两个三角形相似学习目标：1掌握“两角对应相等，两个三角形相似”的判定方法2能够运用三角形相似的条件解决简单的问题学习重点:三角形相似的判定方法4“两角对应相等，两个三角形相似”学习难点:三角形相似的判定方法4的运用教具:三角板学法指导：自主完成一、认真阅读教材小组合作交流完成二、三、四、五学习过程备注一、复习导学:1、我们已学习过哪些判定三角形相似的方法？2、如图，ABC中，点D在AB上，如果AC2=ADAB，那么ACD与ABC相似吗？说说你的理由二、。

9、优秀领先 飞翔梦想 成人成才 27.2.1 相似三角形的判定 第4课时 两角分别相等的两个三角形相似学习目标：1掌握“两角对应相等，两个三角形相似”的判定方法2能够运用三角形相似的条件解决简单的问题学习重点:三角形相似的判定方法4“两角对应相等，两个三角形相似”学习难点:三角形相似的判定方法4的运用教具:三角板学法指导：自主完成一、认真阅读教材小组合作交流完成二、三、四、五学习过程备注一、复习导学:1、我们已学习过哪些判定三角形相似的方法？2、如图，ABC中，点D在AB上，如果AC2=ADAB，那么ACD与ABC相似吗？说说你的理由二、。

10、优秀领先 飞翔梦想 成人成才27.2.1 相似三角形的判定 第4课时 两角分别相等的两个三角形相似1理解“两角分别相等的两个三角形相似”的含义，能分清条件和结论，并能用文字、图形和符号语言表示；(重点)2会运用“两角分别相等的两个三角形相似”判定两个三角形相似，并解决简单的问题(难点)一、情境导入与同伴合作，一人画ABC，另一人画ABC，使得A和A 都等于给定的，B和B都等于给定的，比较你们画的两个三角形，C与C相等吗？对应边的比，相等吗？这样的两个三角形相似吗？和同学们交流二、合作探究探究点：两角分别相等的两个三角形相似【。