辽海版二下音乐第五单元

1、教教 学学 目目 标标 1.目标：目标： 1.1.学生通过演奏打击乐器，引导学生分析各种乐学生通过演奏打击乐器，引导学生分析各种乐 器的音色特点，为接下来的乐曲配音做铺垫。器的音色特点，为接下来的乐曲配音做铺垫。 2.聆听拉德斯基进行曲学生能够通过音乐的聆听拉德斯基进行曲学生能够通过音乐的 强弱变化用拍手的方式表示。强弱变化用拍手的方式表示。 3.学生可以为拉德斯基进行曲进行伴奏学生可以为拉德斯基进行曲进行伴奏 1.重点：重点： 能够听出乐曲的强拍，弱拍，并用身体来感受能够听出乐曲的强拍，弱拍，并用身体来感受 音乐。音。

2、音阶歌音阶歌 教学目标：教学目标： 1、在学唱歌曲音阶歌后，能唱准音阶。 2、提高学生律动和即兴表演的能力。 3、能熟悉七个音符和唱名之间的关系，并积极地参与音乐律动，让学生在活泼愉快的游戏 活动中，增进同学之间的友谊。 教学重点： 能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。 教学难点教学难点： 在学唱歌曲音阶歌后，能唱准音阶。 教具准备教具准备：电子琴 多媒体 教学课时教学课时：一课时 教学过程教学过程： 一、导入新课一、导入新课 二、认识音符二、认识音符 1、师：同学们，大家都有同桌，如果每个人都是一个音符，那你的同。

3、课题：课题： 音阶歌 课型：课型：歌曲课 教学目标：教学目标： 1.学唱歌曲音阶歌 ，培养学生热爱音乐的情感，并用轻松愉快的 情绪演唱歌曲。 2.在各种音乐活动中认识音阶的唱名和音高。 3.认识并唱准 do,re,mi,fa,sol,la,si,do,学习柯达伊手势。 教学重点：教学重点：学习演唱歌曲音阶歌 。 教学难点：教学难点：唱准音阶中的七个唱名。 教学过程：教学过程： 一、组织教学 跟随音乐做律动。 二、音阶游戏 师：同学们，在刚刚我们做律动的音乐中你们都听到了什么？ 生: 今天，有几位来自音符王国的小音符来到了我们的音乐课堂，看看你 们。

4、音阶歌教学设计 教学目标： 1、学唱音阶歌 ，培养学生热爱音乐的情感，并用轻松的情 绪演唱歌曲。 2、在各种音乐活动中认识音阶的唱名和音高。 3、认识、区分并唱准 do 和高音 do 。 教学重点：学习演唱歌曲音阶歌 。 教学难点：唱准音阶中的七个唱名。 教学过程： 一、 认识唱名与简谱 师生问好，情境导入。 师：同学们在音乐的王国里高低不同的声音是怎么表示的呢？ 在音符的家族里它们有七兄弟，让我们来认认吧！ （出示 do re mi fa sol la si 学生跟唱） 师： 平时在歌谱中都以简谱的形式出现， 但在唱谱的时候唱唱名。 二、 认识音。

5、哆来咪 教学设计 1 教学目标 1.知道音有高低,并能初步听辨音的高低。 2.学习柯尔文手势并模唱唱名。 3.学生能用活泼的情绪和优美的声音演唱do re mi,感受歌曲的节拍特点,唱出 2/4 拍的韵律感,学生能用柯尔文手势模唱唱名 do re mi fa sol la si do.培养学生用 各种不同的手段表现音乐的能力。 2 学情分析 三年级的学生已经掌握了一些最基本的音乐基础知识,学习了很多内容健康、优 美、动听的儿童歌曲,感受了音乐的美,具备了一定的创编能力,但还需要进一步系 统学习,来获得更多的音乐知识,加深对音乐的了解。 3 重点难点 1.体验学习、演唱。

6、音乐课案例设计 课课 题：题：歌曲音阶歌 总第总第 18课时课时 教学目标：教学目标： 学唱歌曲音阶歌 ，培养学生热爱音乐的情感，并用轻松愉快的情 绪演唱歌曲。 教学重点：教学重点：指导学生用自然、圆润的声音来演唱。 教学难点：教学难点：唱准音阶中的七个唱名。 教学准备：教学准备： 多媒体 教学设计教学设计 一组织教学 1. 师生问好。 2. 复习歌曲人们叫我唐老鸭 。 二新课教学 1.感受音乐 （1）导入新课：同学们像小矮人这样，1、2、3、4、5、6、7，按照音的顺序依 次排列就叫音阶，从低到高叫上级。从高到底叫下级。小矮人和白。

7、音阶歌教学设计音阶歌教学设计 教学目标：教学目标： 1、能熟悉七个音符和唱名之间的关系，并积极地参与音乐游戏我 的朋友就是你，让学生在活泼愉快的游戏活动中，增进同学之 间的友谊。 2、在学唱歌曲音阶歌后，能唱准音阶。 教学重点：教学重点： 能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。 教学难点：教学难点： 在学唱歌曲音阶歌后，能唱准音阶。 教具准备：教具准备：钢琴，音符与唱名卡片 教学课时：教学课时：第一课时 教学过程：教学过程： 一、情景导入 师演唱歌曲找朋友 师：同学生你们知道这是哪个游戏中的歌曲吗？ 生： 师：这个。

8、音阶歌教学设计； 教学目标： 1、在听赏Do Re Mi时，学生能认识并唱准确 11 八个音的唱名，能 唱准 11 的上行和下行的自然音阶。 2、巩固八个音符的柯尔文手势，在学唱音阶歌后，能随着音乐模仿老 师做手势，唱唱名。 3、学生能进行小组合作并拓展，并增进同学之间的友谊。 教学重点： 1、认识并唱准 11 八个音的唱名 2、音阶歌 教学难点： 音准的把握及七个小音符的认识 教学过程： 一、组织教学 师生问好 二、导学铺垫 1、故事导入: 师：同学们，你们一定听说过白雪公主的故事吧？你们喜欢故事里的谁呢？ 设计意图：让学生知道有白雪公。

9、音阶歌教案音阶歌教案 一、一、 情景导入情景导入 师演唱歌曲找朋友 师：同学生你们知道这是哪个游戏中的歌曲吗？ 生： 师：这个游戏大家都玩过，叫做找朋友，接下来我们就做这个小 游戏，帮助音 符找朋友，好不好？ 生： 二、二、 认音符认音符 师：我们在做游戏之前先认识下我们要帮助的对象音符。 1、拿出音符与唱名的卡片，让学生认识音符 1、2、3、4、5、6、7 和 唱名 do、r e、 mi、 fa 、sol、 la、 si 的对应关系。 2、打乱 7 个音符和唱名的顺序，让学生来辨认。 三、三、 音乐游戏音乐游戏 请出 7 名同学上台，拿着打乱了顺序的。

10、音阶歌教学设计音阶歌教学设计 教学目标： 1.学唱歌曲音阶歌 ，培养学生热爱音乐的情感，并用轻松愉快的情绪演唱歌 曲。 2.在各种音乐活动中认识音阶的唱名和音高。 3.认识并唱准 do,re,mi,fa,sol,la,si,do,学习柯达伊手势。 教学重点： 学习演唱歌曲音阶歌 。 教学难点： 唱准音阶中的七个唱名。 教学过程： 一、组织教学 跟随音乐做律动。 二、音阶游戏 师：同学们，在刚刚我们做律动的音乐中你们都听到了什么？ 生: 今天，有几位来自音符王国的小音符来到了我们的音乐课堂，看看你们认识吗！ 游戏： （考唱名） 师： 同学们看， 在小音。

11、音阶歌教学设计 教学目标： 1、 学唱歌曲音阶歌 ，培养学生热爱音乐的情感，并用 轻松愉快的情绪演唱歌曲。 2、 在各种音乐活动中认识音阶的唱名和音高。 3、 认识、区分并唱准 do 和高音 do。 教学重点： 学习演唱歌曲音阶歌 。 教学难点： 唱准音阶中的七个唱名。 教具准备： 钢琴、课件、多媒体、卡片 教学过程： 一、 组织教学 1、 师生问好歌。 （随琴演唱） 2、 热身运动。 （身体音阶歌） 二、 情景导入 导语：今天老师要带着同学们一起走进音乐王国，去感受和 聆听美妙的歌曲，快看，是谁来迎接我们啦？（出示小矮人 和白雪公主图。

12、音乐课案例设计 课课 题：题：歌曲音阶歌 总第总第 18课时课时 教学目标：教学目标： 学唱歌曲音阶歌 ，培养学生热爱音乐的情感，并用轻松愉快的情 绪演唱歌曲。 教学重点：教学重点：指导学生用自然、圆润的声音来演唱。 教学难点：教学难点：唱准音阶中的七个唱名。 教学准备：教学准备： 多媒体 教学设计教学设计 一组织教学 1. 师生问好。 2. 复习歌曲人们叫我唐老鸭 。 二新课教学 1.感受音乐 （1）导入新课：同学们你们会唱找朋友这首歌？生：回答。全体演唱这首 歌曲。师：提问学生这首歌是哪个游戏的歌曲。生：回答。师：那你们是。

13、二年级音阶歌教学设计 教学目标： 1.学唱歌曲音阶歌，认识并唱准八个音的唱名，培养学生热 爱音乐的情感，并用轻松愉快的情绪演唱歌曲。 2.初步了解八个音符的柯达伊手势“手势”，能随着音乐模仿老师 做柯达伊“手势”； 3.积极参与找“朋友”的音乐游戏，在游戏中进一步掌握音符和唱 名之间的对应关系，并增进同学之间的友谊。 教学重点：学习演唱歌曲音阶歌。 教学难点：唱准音阶中的七个唱名。 教学课时：一课时 教学过程： 一、组织教学:师生问好。 二、欣赏 1.播放歌曲多来米 2.提问：同学们，你们认识这几个音符吗？ （学生回答） 。

14、音阶歌音阶歌 一、课时:一课时 二、授课目标 1、通过游戏活动，培养学生学习音乐的兴趣，使学生更好的掌握知识。 2、在互动的过程中，培养学生的团队合作能力。 3、增强学生对音乐的反应能力和对音乐音高、节奏的把握。 4、提高学生即兴律动和即兴表演的能力。 5、通过微格教学，提高学生自我总结、自我评价的能力。 三、授课重点 通过各种游戏活动，使学生掌握音阶歌的节奏和旋律，从而进行律动创 作，在视频回顾时能自我总结和评价。 四、授课难点 学生在掌握音阶歌的节奏和旋律的基础上，能即兴表演；了解老师本节 课所用到的教学方法。

15、音阶歌 教学目标：1、学生能认识并唱准八个音，能连贯演唱音阶 2、巩固八个音的柯尔文手势 3、学生能进行小组合作，增进同学之间的友谊 教学重点：认识并唱准八个音的唱名 教学难点；音准的把握 教学过程：一、组织教学 师生音乐问好 二、新课导入 1、故事导入 师：同学们你们听过白雪公主的故事吗？你们喜欢故事里面的谁 呢? 设计意图：让学生知道有白雪公主和七个小矮人（刚好八个人物八个音符 1 1） ，以故事的形式呈现和唱准 1-1 八个小音符和音阶做准备，激起学生的兴 趣。 三、听一听 听赏歌曲音阶歌 初步欣赏。让学生在歌曲热烈、。

16、音阶歌 教学目标教学目标 1.情感态度与价值观：通过学唱音乐，学生能够热爱音乐，形成爱唱 歌，规范唱歌的习惯 2.知识与技能：在学唱的过程中，学生能够学会运用轻松、愉快的声 音表现歌曲， 并且认识柯达伊手势， 记住音阶唱名， 并准确唱好音阶。 3.过程与方法：在学唱的过程中，学生能够具备主动分析的意识，并 且能通过小组讨论学习的方式牢记新知。 教学重点教学重点 用恰当的音色，轻松愉快的情绪演唱本首歌曲。 教学难点教学难点 认识柯达伊手势，记住并唱准音阶,用柯达伊手势表现音阶。 教学用具教学用具 多媒体、电子琴 教学过程。

17、音阶歌教学设计音阶歌教学设计 教学目标：教学目标： 1、能用饱满的情绪，欢快活泼的声音演唱歌曲音阶歌 。 2、能和小伙伴接唱歌曲并唱准音阶。 教学重点：教学重点： 准确地唱准七个音级。 教学难点：教学难点： 在学唱歌曲音阶歌后，能唱准音阶。 教具准备：教具准备：电子琴，课件，多媒体设备。 教学过程：教学过程： 一、组织教学：音乐式的师生问好。 二、教授新课： 1、导入新课： 找朋友：认识音级。播放歌曲身体音阶歌 。 师：我们一起听歌曲，在这首歌曲里有我们的好朋友，你知道它 们是谁吗？ 师：这几个好朋友就是 do、re、mi。

18、音阶歌 教学目标： 1. 在各种音乐活动中认识并唱准确唱名。 2. 巩固柯尔文手势，能随着音乐模仿老师做手势，唱唱名。 3. 通过学唱歌曲音阶歌 ，培养学生热爱音乐的情感，并学习用轻 松愉快的声音演唱歌曲。 教学重点：唱准音阶歌 。 教学难点：唱准音阶中的七个唱名。 教学准备：钢琴 小矮人音阶卡片、多媒体课件、打击乐器等 教学过程： 一、情感准备 1、师生问好 2、愉快的音乐课开始了，让我们复习一下上节课学习的身体音阶 歌 ，跳起来吧！播放音乐身体音阶歌 3、复习音阶手势。 二、导入 1.出示唱名卡片 师：今天老师请来了八个小矮。

19、音阶歌教案音阶歌教案 一、教学目标： （一）通过学习歌曲音阶歌了解并认识音阶，会唱音阶，唱准音 阶。 （二）巩固八个音符的科尔文手势，在唱歌时，能跟着音乐模仿老师 做科尔文手势。 （三）熟练、有感情地演唱歌曲音阶歌 二、教学重点、难点： 1.在音乐活动中，随着音乐用科尔文手势表示唱名。 2.在学唱歌曲音阶歌后，能唱准音阶。 三、教学板书： 音名 1 2 3 4 5 6 7 唱名 do re mi fa sol la si 四、教学过程： 自我介绍，师生问好。 （一）欣赏歌曲哆来咪，导入新课。 师：同学们好，今天还有七位神秘佳宾也来到了我们的课堂，他们。

20、音阶歌教学设计 教学目标： 1、在听赏音阶歌时，学生能认识并唱准确八个音的唱名。 2、巩固八个音符的柯尔文手势，在学唱音阶歌后，能随着音乐做手势，唱 唱名。 3、学生能进行小组合作并拓展，并增进同学之间的友谊。 教学重点： 1、认识并唱准八个音的唱名 2、学唱音阶歌 教学难点： 音准的把握及七个小音符的认识 教学过程： 一、组织教学 师生问好， 身体音阶歌律动。 二、导学铺垫，引导掌握，学习手势图， 1、谈话导入: 师：同学们，刚刚我们做的这个热身小律动的名字叫身体音阶歌 ，那么什么 叫音阶呢？ . 看课件手势图，学生边唱。

21、金金 木木 鼓皮鼓皮 散响散响 手 鼓 双响筒 串铃 沙蛋 沙锤 碰钟 三角铁 敲 一 敲 金金 木木 鼓皮鼓皮 散响散响 小组讨论：小组讨论： 不同种类的乐器，它的 音色有什么特点？ 思考 音 色 特 点 音 色 特 点 1.这首乐曲讲的是什么？这首乐曲讲的是什么？ 2.这首乐曲中有哪些部分是相这首乐曲中有哪些部分是相 同的？同的？ 3.为这首乐曲起一个贴切的名为这首乐曲起一个贴切的名 字。字。 4.根据乐器的音色特点，为这根据乐器的音色特点，为这 首乐曲伴奏首乐曲伴奏 思考： PAI WEN ZI 4/4拍的强弱规律拍的强弱规律： p 弱弱 mf 次强次强 p。

22、音乐活动音乐活动 音阶歌 跟着老师学习“柯达伊手势”跟着老师学习“柯达伊手势” do re mi sol la do fa si 学唱学唱音阶歌音阶歌 1 1、唱儿歌、唱儿歌 跟我一起唱儿歌跟我一起唱儿歌 读一读，唱一唱读一读，唱一唱 do si la sol do do si la sol fa mi re do fa fa mi mi re do re mi fa sol la si do si la sol fa mi re do 小朋友，来唱歌，小朋友，来唱歌，dodo dodo si la solsi la sol 你也唱，我也唱，你也唱，我也唱，fa fa mi mi re fa fa mi mi re 唱什么，唱什么，dodo si la solsi la sol 唱什么，唱什么，fa mi re dofa mi 。

23、同学们！同学们！ 咱们先来做做运动吧。咱们先来做做运动吧。 同学们！同学们！ 咱们先来做做运动吧。咱们先来做做运动吧。 摸摸你的小脚，摸摸你的小脚，dodo、dodo、dodo、dodo 摸摸你的膝盖，摸摸你的膝盖，rere、rere、rere、rere 拍拍你的双腿，拍拍你的双腿，mimi、mimi、mi mi 、mimi 叉叉你的小腰，叉叉你的小腰，fafa、fafa、fa fa 、fafa 拍拍你的双手，拍拍你的双手，solsol、solsol、sol sol 、solsol 拍拍你的肩膀，拍拍你的肩膀，lala、lala、la la 、lala 摸摸你的脑袋，摸摸你的脑袋，sisi、sisi、si si 、sisi 高举你的。

24、音阶歌音阶歌 小朋友们！小朋友们！ 咱们先来做做运动吧。咱们先来做做运动吧。 音乐游戏-解救小矮人 do re mi sol la do fa si 音阶音阶 1 2 3 4 5 6 7 i 这种用拼音来表示的的叫做唱名这种用拼音来表示的的叫做唱名 音阶歌音阶歌 音音 阶阶 歌歌 小朋友，来唱歌，小朋友，来唱歌，dodo dodo sisi la solla sol 你也唱，我也唱，你也唱，我也唱，fafa fafa mi mi mimi re re 唱什么，唱什么，dodo sisi la solla sol 唱什么，唱什么，fafa mi re domi re do do re mi do re mi fafa sol la sol la sisi dodosisi la sol la sol fafa mi r。

25、同学们！同学们！ 咱们先来做做运动吧。咱们先来做做运动吧。 摸摸你的小脚，摸摸你的小脚，dodo、dodo、dodo、dodo 摸摸你的膝盖，摸摸你的膝盖，rere、rere、rere、rere 拍拍你的双腿，拍拍你的双腿，mimi、mimi、mi mi 、mimi 叉叉你的小腰，叉叉你的小腰，fafa、fafa、fafa 、fafa 拍拍你的双手，拍拍你的双手，solsol、solsol、sol sol 、solsol 拍拍你的肩膀，拍拍你的肩膀，lala、lala、la la 、lala 摸摸你的脑袋，摸摸你的脑袋，sisi、sisi、sisi 、sisi 高举你的双手，高举你的双手，dodo、dodo、do do 、dodo do re mi do re m。

26、学习目标：学习目标： 1、通过学唱通过学唱音阶歌音阶歌，培养学生热，培养学生热 爱音乐的情感，并用轻松、愉快的声爱音乐的情感，并用轻松、愉快的声 音演唱歌曲音演唱歌曲。 2、在各种音乐活动中认识音阶并能唱在各种音乐活动中认识音阶并能唱 准音阶，能熟练地使用手势。准音阶，能熟练地使用手势。 柯尔文手势柯尔文手势 手势借助七种手势借助七种 不同手势和在不同手势和在 身体前方不同身体前方不同 的高低位置来的高低位置来 代表七个不同代表七个不同 的唱名，在空的唱名，在空 间把所唱音的间把所唱音的 高低关系体现高低关系体。

27、学习音乐首先要学习什么？ 音乐 1 2 3 4 5 6 7 唱名:do re mi fa sol la si 欣赏歌曲欣赏歌曲 请同学们听一听，歌曲情绪是怎样的？歌曲中演唱了 什么内容？ 让我们唱一唱让我们唱一唱 、 欣赏歌曲欣赏歌曲 请同学们再次聆听，边听边思考：请同学们再次聆听，边听边思考： 这首歌曲可以分为几段？这首歌曲可以分为几段？ 教材上呈现的歌谱是歌曲的第几段？教材上呈现的歌谱是歌曲的第几段？ 两段两段 第二段第二段 请同学们随录音学唱请同学们随录音学唱do re mi fa sol la si七个乐句的歌词。七个乐句的歌词。 学唱歌曲学唱歌曲 请同学们。

28、do re mi sol la do fa si 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 7 6 5 2 3 4 1 音音 阶阶 歌歌 1=C 中速 惊 涛 词曲 | | | | | | | | | | | | | | | | | | 1 2 （1）l X X X l X X X l （2）l X X X X l X - l （3）l X X X l X XX X l （4）l X X X X l X X X l - - （5）l X XX XX l X X l X - l - X X X l X X X l X X X X l X l X X X l X X X l 小朋小朋 友，来友，来 唱唱 歌，歌，do do si la soldo do si la sol，你你 也也 唱，我唱，我 也也 唱唱, , X X X X l X l X X X l X X X X l。

29、1 2 3 4 5 6 7 可 爱 的 音 符 do re mi fa sol la sir 想一想想一想 歌曲的情歌曲的情绪绪 幽幽 默默? ? 抒抒 情情? ? 活活 泼泼? ? 音乐游戏 让我们随着音乐一起跳舞让我们随着音乐一起跳舞吧!。

30、解救小矮人游戏解救小矮人游戏 1 1、跟着老师学习“科尔文手势”、跟着老师学习“科尔文手势” 读一读，唱一唱读一读，唱一唱 do si la sol do do si la sol fa mi re do fa fa mi mi re do re mi fa sol la si do si la sol fa mi re do 读一读，唱一唱读一读，唱一唱 do si la sol do do si la sol fa mi re do fa fa mi mi re do re mi fa sol la si do si la sol fa mi re do 读一读，唱一唱读一读，唱一唱 do si la sol do do si la sol fa mi re do fa fa mi mi re do re mi fa sol la si do si la sol fa mi re do 读一读，唱一唱。