六年级数学下册教案-6

1、正比例与反比例练习教学设计教学内容:苏教版2011版教科书第63页至65页练习十一第4题至第8题及动手做内容. 教学目标: 1.使学生进一步认识正比例与反比例的意义,了解正比例与反比例的区别和联系,更好的把握正比例与反比例概念的本质. 2。

2、比和比例整理与复习教学内容,苏教版第12册第83页,整理与反思,完成第83,84页,练习与实践,第1,6题,教学目标,1,引导学生自主进行比和比例的意义及性质,比和分数,除法的关系,比例尺的意义和表达方式,正比例和反比例的意义,图像等概念之。

3、正比例和反比例的复习教学内容,苏教版义务教育教科书六下84,85页,教材分析,本节课是正比例和反比例复习课,教材重点引导学生交流判断两种量是否成比例,成什么比例的思考方法,并要求学生找出一些生活中成正比例或反比例量的例子,帮助学生进一步认识。

4、教学内容,正比例和反比例的复习课时安排,1教学目标,1进一步认识正比例和反比例关系的特征,能正确判断成正比例关系或反比例关系的量,2进一步感受表示数量关系及其变化规律的不同数字模型,能运用比例的知识解决一些简单实际问题,丰富解决问题策略,积。

5、正比例和反比例复习内容,复习比和比例的意义与性质及实际问题的解决,复习目标,1,依据比和比例知识点的内部特征,引导学生把握知识之间的内在联系,分类整理,在进一步理解知识概念的同时,掌握复习的方法,提高学生的学习能力,2创设现实情境,改变习题。

6、正比例和反比例1教学内容,苏教版六下P8384,整理与反思,练习与实践,第16题,教学目标,1,进一步理解比和比例的意义和基本性质及比与分数,除法的关系,巩固解比例的方法,2,进一步认识成正比例和反比例的量,掌握两种量是否成比例,成什么比例。

7、比和比例整理和复习教学内容义务教育教科书六年级下册第83984页,整理与反思,练习与实践,第16题,教材简析,比和比例,这部分内容主要复习比和比例的意义与性质,比和分数,除法的关系,正反比例的应用及判断,以及比和比例的一些应用,至于比例尺及。

8、正比例和反比例整理与复习教学目标,1,使学生进一步认识成正比例和反比例的量,掌握两种量是否成正比例或反比例的思考方法,能正确判断两种量成不成比例,成什么比例,2,使学生通过判断两种相关联的量是否成正比例或反比例,加深理解成正比例和反比例关系。

9、正比例和反比例教学目标,1,正确理解正比例,反比例的意义,并能正确判断两种相关联的量是否成正比例或反比例,2,运用比例的知识解决一些实际问题,难点,运用比例的知识解决一些实际问题一,复习导入1,提问,什么叫成正比例的量,它的关系式是什么,什。

10、认识正比例的量教学设计教学内容,认识成正比例的量,教材第56页例1,第57页,试一试,和相关练习,教学目标,1,使学生经历从具体实例中认识成正比例的量的过程,初步理解正比例的意义,学会根据正比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例,2,使。

11、正比例的意义教学设计六年级下册第56,57页的例1,试一试,练一练,和第59页第12题,教学目标,1经历具体的情境,体会量的多种关系,认识成正比例的量,初步理解正比例的意义,能正确判断两种相关联的量是不是成正比例,2在探究成正比例的量的过程。

12、正比例和反比例复习一,知识回顾1,在上节课的复习中,已经对比,比例的知识进行了巩固,回想一下,什么是比例,什么是比例的基本性质,学生回答,2,刚才几个同学回答得不错,今天这节课我们再来复习正比例和反比例的知识,二,自主整理1,请看大屏幕,请。

13、正比例教学设计教学内容,正比例教学目标,1,通过实例,认识正比例,2,能根据正比例的意义,判断两个相互关联的量是不是成正比例,3,能利用正比例的知识,解决一些简单的实际问题,感受正比例关系在生活中的广泛应用,教学重难点,重点,判断两个相关联。

14、正比例的意义一,教学内容,苏教版小学数学第十二册P56,57例1,试一试,练一练,练习十第1,2题,二,教材分析,首先,教材通过例1,让学生充分观察,分析得出路程和时间是两种相关联的变量,并引导学生探索二者的变化规律,归纳出数量关系式,初步。

15、比和比例的整理与复习教学内容,苏教版数学六年级下册P83,84,整理与反思,练习与实践,第16题,教学目标,1,学生进一步巩固比和比例的意义,性质,加深认识比和分数,除法之间的联系,进一步认识比例尺,巩固解比例的方法,能应用比和比例的知识解。

16、总复习,正比例和反比例2教学内容,苏教版六下P8485,练习与实践,第710题,教学目标,1,学生进一步认识成正比例和反比例的量,掌握两种量是否成正比例或反比例的思考方法,能正确判断两种量成不成比例,成什么比例,2,学生通过判断两种相关联的。

17、正比例图像教学设计教学目标,1让学生经历正比例图像的绘制过程,初步认识正比例的图像是一条直线,限第一象限,理解图像上的点所表示的实际意义,能借助正比例图像解决简单的实际问题,2使学生在认识正比例图像的过程中,初步体会用不同的数学模型表示特定。

18、授课课题正比例的意义教学课时1授课时间教学目标1,结合具体的实例,认识成正比例的量,初步理解正比例的意义,能正确判断两种相关联的量是不是成正比例,2,在认识成正比例量的过程中,初步体会变量的特点感受表示特定数量关系及其变化规律的过程与方法。

19、6,3认识反比例的量教学目标1使学生结合具体实例认识成反比例的量,理解反比例的意义,能依据反比例的意义判断两种相关联的量是不是成反比例,并能说明理由,2使学生在认识成反比例的量的过程中,体会数量之间的联系和变化关系,感受表示反比例数量关系及。

20、苏教版六年级数学总复习正比例和反比例,1,教案及反思教学内容,义务教育课程教科书数学六年级下册83页,整理与反思,和83,84页,练习与实践,1,6题教学目标,1,使学生进一步理解比的意义和基本性质以及比与分数,除法的关系,理解比的基本性质。